《民族政权并立的时代》评课稿
1、本课的知识点较多，特别是汉族政权和少数民族政权交错出现，对初一学生来讲是一个难点。丽晓老师采用了直观、简便的教学形式，利用表格、地图等教学手段让学生了解这一时期出现的政权，效果较好。
2、本课有两处关系到对历史事件、历史人物的评价问题。这对初一的学生是一个难点。如何让学生全面、客观的评价历史事件、历史人物，仅靠课本上的史实总觉单薄。丽晓老师在难点的突破上采用提出问题，学生讨论思考并进行总结，一步步由浅入深引导学生如何去评价历史事件和人物。 特别强调了对“民族英雄”的正确理解。
3、本课教学内容所含时段相对较长，涉及到的历史事件或历史过程也相应较多。丽晓老师对教材的处理很得当。特别强调对基础知识的掌握，该省略进行省略，突出重点。
4、整节课对学生的'情感教育一直贯穿着课堂，一直在强调着本课的民族战争不能用侵略的说法，只能用正义和非正义的角度来分析，让学生树立正确的民族观，正确看待我国历史上的民族关系。