《七月的天山》评课稿

阿林

《七月的天山》评课稿

  听了杜老师执教的《七月的天山》一课,颇有收获。《七月的天山》是一篇略读课文,目的是通过对美文的诵读,感受天山之夏的美景,从中受到美的熏陶。同时积累文中优美语句,增加文化积淀。杜老师的课堂教学让我印象深刻的有几点:

  第一,注重对学生的朗读指导。

  朗读是阅读课的生命,离开了朗读的课堂教学也就失去了语文课的本色。这节课教师花费了大量的时间与学生一起读书,通过朗读来体会七月的天山那种别具一格的美,那种令人难以忘怀的美。杜老师不厌其烦的指导,通过个别读、理解读、男女生之间的赛读,以及教师亲自范读,来激发学生的'读书兴趣,体味天山的美丽与众不同,学生读得有滋有味,在读中感受到了天山的美,达到了较好的教学效果。

  第二,尊重学生的阅读学习体验。

  新课程标准强调:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。杜老师在教学中,鼓励学生自主选择自己喜欢的景点读一读,并且汇报景点给自己留下的印象,使学生在朗读中受到情感的熏陶,对课文有了自己独特的感受和理解。

  第三,教学中渗透德育教育。

  在课后拓展环节,杜老师精心设计了一个小活动:阳光旅行社要招聘一批天山景区的小导游。招聘条件"熟悉各处景点,普通话标准,举止文明,待人热情大方。此设计既巩固了本课知识,又很好地渗透了德育教育,教育学生怎样做一个文明人。

  对于这堂课,也谈谈我的拙见。这篇课文是一篇略读课文,我认为教学重点应是让学生积累语言,将大量的时间放在朗读和背诵积累上,学生理解的深与浅并不重要,重要的是将一些优美的句子,词语收到学生的记忆深处。而对于天山景物有什么特点,可以简单处理,而不必在景物特点上花费太多时间。