《动手做做看》评课稿
《动手做做看》这是一个发明带齿孔邮票的故事,一个发明家阿切尔身边小事引发的发明的故事。这
一、初读课文,整体感知
在第一课时,需要同学们
二、观察字体,认真写字
同学们观察汉字在田字格中的位置时,都非常仔细。关于汉字的起笔、落笔的位置还有结构,大家非常注意,
三、再读课文,明晰道理
以“动手做做看”是谁给我们的'建议引入课文,引导学生学习课文。从伊琳娜一开始的质疑,动脑思考,动手做为主线,学习课文。在课文最后的问题是,伊琳娜懂得了这个道理,开心地笑了,她会说些什么?一开始举手的同学不多,然后孙老师又接着鼓励,大家要向伊琳娜学习,动脑思考,勇敢发言。赵煜航总是很有自己的想法,这次
四、精读课文,朗读感悟
学习课文,要多朗读感悟,体会课文中的情感。全班同学读书一直很好,抑扬顿挫,能领悟课文所表达的感情。“哎呀”表现了伊琳娜的惊讶,同学们读的很有感情。课文中有很多表现感情的词,如“哈哈大笑”、“高兴”、“生气”,同学们也都注意到了。在朗读这一方面,让孙老师指导很到位。
五、不足之处
第一课时,时间安排不合理,内容安排有点少,时间稍有剩余。第二课时第二课时,刚一开始时,同学们的情绪不高,课堂氛围也不是很热烈。也许是因为这节是上午的第四节课的原因,学生表现不太积极。课堂上,牛瑞霖,王屹枫,赵煜航,李家旗都非常积极,回答的问题都在点子上,孙老师的