1、喜欢一本读完再读下一本,这样连贯有序,能够专注思考,一口气读完。
2、喜欢几本书同时并读,这样能满足多方面的阅读兴趣,从中找到自己比较感兴趣的书。
两种方法各有优势,总之适合你的就是最好的。
并且给自己一个期限或者计划,在期限内读完还有一种小小的成就感呢。
这个寒假,你打算读哪些书?
1、主题式阅读
所谓主题式阅读,就是围绕某一个主题进行阅读。比如,你是班主任,可以围绕班级管理的主题阅读。再比如,你对民国时期的教育感兴趣,那么你就可以找一些和民国教育相关的书籍,集中进行阅读。
2、专门读一个作者的书籍
读书就是在和书的作者谈话,你喜欢的作者在某种价值观上一定能与你产生共鸣,既然喜欢就多去读一读他的书籍,你会感觉,就像是在和一个熟悉的老朋友聊天,既是在读他的内心世界,也是在感受自己内心世界对其的回应。
3、广泛涉猎
如果你兴趣广泛,想开阔视野,那就不要给自己的阅读范围设置限制,尝试着读一些不同领域的书吧,这样可以提高你的综合素质。教育类、哲学类、心理类、人文类、艺术类,喜欢什么,那就都读一读。
读书中,脑、眼、手三位一体
1、看目录,速读全书
读书先目录,了解书中大概章节和理论体系,在心中建立一个大致的框架结构是十分必要的。另外,读目录,其实也是在挑选,这本书是否适合你。想想读这本书的目的是什么,读完能达到什么效果,更重要的是,学会带着问题阅读。
2、看作者,掌握风格
看一看书的作者是谁,不同的时代,不同的生活背景,带有着不同的写作风格和时代印记,了解作者的创作背景和思维过程,做到心中有数,能使我们更深刻体会作者想传达的信息。
3、精读,圈点批注法
宋代著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上做各种记号,初读、再读、三读时都用不同颜色的笔圈点勾画,他认为这样能“渐渐行里寻到精英处”。
初读时的重点是需要注释文章的中心句、重点语句,以及一些暂时不理解的.知识
再读时的重点应是文章的重点、难点和疑点,重要的精彩的有价值的佳句进行标注
三读时的重点主要是解决问题、深入思考的过程。
4、读书笔记,必不可少
摘录式—将有意义,喜欢的句子摘录下来
批注式—重点词汇,重点内容进行标注
提纲式—各段小标题,大标题进行记录标识
书签式——定有一些新知识、好句子是你想要背诵的,那就写下来吧。
读书笔记重在舒服、实用,随时记下自己的感受以及产生的灵感和联想,每个人都能做出带有自己风格的读书笔记。
读书后思考交流不能少
你以为读完书中最后一页的最后一个字就结束了吗?当然不是。读书后的交流思考千万不能少。读一本书,就是要把一本书读薄,然后再重新读厚。将模糊的碎片整合起来,这样才能使读书的效用最大化。
1、 读后感
读后感是建立在读的基础上的,并且侧重在“感”字。将书中的知识与自己的经历和实践相结合,将模糊的碎片化的知识点进行梳理整合,并将自己的所感所想记录下来,纵向深入的思考才是获得最大提升的过程。
2、 交流
一个人闭门造车,你的单向思维过于局限,只停留在自己的想法中。而在读书感想的彼此交流中,思想相互碰撞,相互融合,既能解决自己并不太理解的难点,又能使自己的思维和视野得到进一步的延伸扩展。
附赠书单
在这个信息大爆炸的时代,选择适合自己的书能起到事半功倍的效果!
1.经典教育类
相对快餐文字而言,经典书籍的质量是经过历史沉淀下来的精华,从中我们能汲取到更多的营养。
《学校学习的反思与重构——知识意义的视角》郑太年著
《教师印迹:课堂生活的叙事研究》王枬著
《学校与社会.明日之学校》【美】约翰.杜威
《给教师的建议》【苏】苏霍姆林斯基
《被压迫者》【巴】保罗.弗莱雷
2、名师成长类
了解教育的变革和前沿技术,让理论去指导实践,才能创造更高效的课堂。
《与大数据同行:学习和教育的未来》[美]维克托·迈尔-舍恩伯格、肯尼思·库克耶著,赵中建、张燕南译。
《创新者的课堂:颠覆式创新如何改变教育》[美]克莱顿·克里斯坦森、迈克尔·霍恩、柯蒂斯·约翰逊著
《T.E.T.教师效能训练:一个已被证明能让所有年龄学生做到最好的培训项目》(30周年纪念版)[美]托马斯·戈登著
《翻转学习:如何更好地实践翻转课堂与慕课教学》[美]乔纳森·伯格曼、亚伦·萨姆斯著
《高效能教师——如何带领学生取得优异成绩》[美]史蒂文·法尔著
3、人文阅读类
人生意义的探索、人生价值的追寻需要在阅读中找到线索 。
《追寻生命的意义》【奥地利】弗兰克尔
《梦的解析》【奥地利】弗洛伊德
《宽容》【美】房龙
《史记》司马迁
《影响力》【美】罗伯特.B.西奥迪尼
4、学生经常阅读类
给孩子留了阅读清单,自己怎么能没读过呢?
《海底两万里》【法】儒勒.贝尔纳
《西游记》吴承恩
《小王子》【法】安托万.德.圣.埃克苏佩
《瓦尔登湖》梭罗
《假如再给我三天光明》海伦.凯勒
5、心理学实用类
好老师要能够知道孩子在想什么,才能更好的走进孩子的内心。
《儿童心理学手册(第六版)》(4卷),[美]William Damon等主编,林崇德等译
《童话心理学》[日]河合隼雄著,赵仲明译
《情绪急救:应对各种日常心理伤害的策略与方法》[美]盖伊·温奇博士著,孙璐译
《心理学改变生活》唐娜·威特默、桑德拉·彼得森、玛格丽特·帕克特著
《沟通心理学》郑日昌著
看到这里,老师们是不是迫不及待想要开始自己的读书之旅了呢?行动起来吧,这个新年一定会收获满满的。