为提高本科目的总体成绩，大幅提高“三率”，也为了使复习有明确的目标和方向，有计划性和针对性，特制定了“四轮”复习计划，具体如下：
（一）制定复习计划
第一轮：单元系统复习———抓双基（3月2到5月2日）
第二轮：专题板块复习———抓重点（5月3日到6月3日）
第三轮：模拟强化训练———抓应试（6月4日到6月18日
第四轮：最后查漏补缺———调心态（6月19日到6月22日）
（二）实施过程及策略： 复习过程中3切记
心中有目标（课标、中考要求）
眼中有学生（参与状态、交流状态、思维状态、情绪状态、生成状态）
手中有方法（设境、启发、引导、调控、现代教育技术）
第一轮：单元系统复习———抓双基 抓双基要扎实（3月2日到5月2日）
目标：对双基进行巩固和提高，完成知识体系的构建，进行四次阶段性测评。
内容：按教材和配套复习书，逐章进行八年级，九年级课本知识点的过关，细过每个考点。
复习策略：
（1）要特别重视课本上的信息：重视课本中的大量插图，将插图以问题的形式多方面、多角度呈现，充分利用插图的功能，进行综合性的复习。重视课本中的图表，信息快递，演示实验和探究活动
（2）要以“源于课本以高于课本”的宗旨，对知识点进行纵向和横向联系，形成知识主线，增强对知识的提炼，决不能搞蜻蜓点水式的复习。
（3）加强作业批阅和反馈
（4）面向全体学生，对不同层次的学生都予以关照，对学困生要多进行情感和教学上的沟通，增强其自信心和自制力；增强优等生的知识容量，减小失误，争取考满分；加强对中等生的关注程度，他们是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。
第二轮：专题板块复习———抓重点 抓重点要钻研（5月3日到6月3日）
目标：弥补复习中的漏洞，提升综合能力。对知识形成立体交叉框架，掌握答题要点，技巧和方法，提高学生的能力。培养学生审题，分析，归纳，应用以及信息处理能力，养成好的作图和书写规范。
内容：分别就作图题，实验与探究题，综合题，图像题和研究方法进行
专题复习
复习策略：通过集体备课，深入研究、总结，尤其要研究近几年中考试题在各板块中出题的方式。有针对性地练习、训练，突出重点、突破难点，一节课一个主题，节节课有目标。要“三讲三不讲”：重点知识重点讲，难点知识巧妙讲，
易错知识反复讲；三不讲：学生已经会的不讲，学生自己能学会的`不讲，讲了也不会的不讲。
第三轮：模拟强化训练———抓应试 抓应试要反思（6月4日到6月18日）
目标：对中考试题的题型结构，分值分配，易错点有一个全面的了解，
学会答题要点，技巧和方法。 合理分配时间。
内容：进行中考模拟试题训练，指导答题技巧。
复习策略：
（1）批阅试卷要及时，趁热打铁
（2）每次讲评试卷都要学生反思，老师反思，除了发现并弥补知识上的不足外，另外对学生在应试中暴露出的一些技术层面上问题（如答题技巧或者一些注意事项）给与指导，使得学生能尽可能的减少失误，乃至不失误，为自己赢得尽可能的高分。
（3）详细统计每次学生的失分情况，出错较集中的题，是学生知识的遗漏点，要求学生在丢错本上记录纠正。
第四轮：最后查漏补缺———调心态 调心态要放松（6月19日到6月22日）
（1）回归课本，收集整理所有错题，在进行查漏补缺。
（2）让学生注意一些考试应注意的细节问题，包括解题格式要规范、语言表达要准确。比如：计算题要写出计算公式；计算结果要带单位；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释；综合题的分析方法和解题技巧。
（3）。中考前最后的几天，查漏补缺，少练多看。看看自己以前做错过的题，提醒自己注意可能在知识、思维、解题规范上容易出现 的一些问题。
（3）。注意休息，不能劳累，精神要放松，保持旺盛的精力。
（4）。经过多次的模拟考试，成绩一次比一次稳 定，一次比一次好，给自己打气、加油，使自己面对中考充满期待、信心满满。