师德演讲稿范文(精选五篇)

秦风学

  师德演讲稿1

  作为一名刚工作不久的年轻老师来说,我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解,宽容,尊重,和关心每一学生,用爱铸师魂。

  “师爱”是“师德”的灵魂,是教师教育每位学生的感情基础。

  在我所教的班级中,曾遇到这样一位学生。父母离异,他受到了严重的精神创伤,从此一蹶不振,上课经常开小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生,我没有大声呵斥,而是细心地为其开导,多次做他的思想工作。用我微弱的爱,唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。现在,他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩,我感到非常欣慰。

  是啊,在教师这片原野上,是爱点燃了前行的灯盏,是爱照亮了学生的心灵,是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

  作为一名人民教师,我时刻铭记着:爱心,是教育成功与否的关键,是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生,爱学生的一切。

  当然,作为一名年轻的人民教师,我的爱是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期,在学生最需要的时候挺身而出,甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人,才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

  谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命,用爱与责任挽救了四个家庭的幸福,他誓死保护学生的形象,是我们一生也忘不掉的。

  我们虽然离汶川较远,但是,当余震一次次袭来时,为了学生安全,让学生以宿舍撤离出来的操场上过夜时,作为班主任,我一直坚持着,再累再苦也要陪着学生,是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。

  作为一名新时代的人民教师,我想说:我的选择是光荣的,是无怨无悔的。

  是啊!既然选择了远方,就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生,铸就崇高的师德师魂,用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑!

  谢谢!

  师德演讲稿2

  有人说:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”,教师用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。

  有一句话说的很好:“沽名钓誉、莫入校门,升官发财、莫当教师。”自古以来,广大教师就崇尚奉献,被誉为“春蚕”、“蜡烛”和“人梯”,教师之所以如此受人尊敬,除了因为教师是人类掌握知识,开发理性,奔向光明的引路人,还有就是他们的奉献精神,教师职业被人们誉为“太阳底下最光辉的职业”。

  在如今这个物欲横流的社会,我们欣喜地看到仍有数不清的教师们无怨无悔地坚守这三尺讲台、默默地耕耘着这一方净土,他们像春蚕、像蜡炬,用自己的青春和生命来扞卫这个神圣的职业。

  在处于成长期的学生的心灵里,教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹,时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。近代著名的大教育家陶行知先生,他曾出访海外26国,凭着他的才能,完全有可能留在那物质财富丰富的国度,可他却为了教育,满怀一腔热血,穿着布衣草鞋走向晓庄,这种“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,让中国的教育在贫困中放出曙光,在黑暗中看到光明。

  名人的事迹离我们也许太远,但就在我们身边仍有许多平凡而优秀的教师在默默的工作,很幸运初为人师我就遇到很多很多敬业奉献的好老师,近半年的毕业班经历更是教会了我“教师”二字的真正意义,最近沈燕飞老师最长挂在嘴边的便是“焦虑”,看着学生始终不见起色的成绩,她几乎夜不能眠,平日办公室的闲聊中听她说的最多的便是每个学生的特点,怎样的学生能够接受何种的教育方式,她如涓涓细流般用自己的爱心灌溉着每个孩子;带教李莉老师给我指导最多的人,在她身上我除了学会了教学,更学会了怎样做个老师,她对教学忘我的投入和对学生的全心关怀更是让我感动,很多次她的学生都看不过去,忍不住说“你不能每天中午都吃泡面啊!”可是她为了多点时间给学生讲课,多点时间批改作业,总是错过了吃饭的时间。

  女教师的关怀像是母亲的叮咛,细小而温暖,我总以为男老师可能没有那么周到,但办公室的两位数学老师却让我大跌眼镜,黄训林老师是我特别欣赏的教师,每次我看着学生的成绩失去信心,开始急躁的时候,他总会安慰我“孩子的成长是需要时间的,不能急”,是啊,老师承载的更多的是教育,十年树木百年树人,有时候教会孩子成长比传授他们知识更重要;班主任徐树茂老师是平时工作中接触最多的,也是因为这样我开始害怕做个班主任,因为在他身上我看到了太多自己不具备的素质,虽然是男老师,但他对学生的教育总是苦口婆心,为了学生他可以顶着烈日一家一家去家访,为了学生他可以牺牲双休日在学校接待家长,为了学生他可以不休婚假坚持工作,我总说3班的任课老师每个压力都很大,但压力的就是他,因为我们总是在不知不觉中就增加了他作为班主任的工作,看着年纪轻轻但已经沉稳得像个父亲的徐老师,我深深体会到一个年轻教师对学生的付出和对教育的热爱。

  也许身为平凡的教师,他们的一生都只是像山野的小草一般,默默无闻,随风而逝,了无踪迹。但是,正是他们树起了万世师表,无边师魂,擎起了我们教育行业奉献的灯塔,也正是他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身的奉献。

  在教师歌会上,我们唱了一首名叫《奉献》的歌:“大地奉献给蓝天,蓝天奉献给白云”,那么,教师呢?教师把自己的青春奉献给学生,奉献给讲台,奉献给整个教育事业,因为我们都知道,教师,你的名字是奉献。

  师德演讲稿3

  人们对教师一向的评价都很高,有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯,默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环,走进它的内核时,我渐渐地理解了它的内涵,教师是平凡的、普通的,犹如一颗小小的铺路石,而我只愿做那小小的铺路石,让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

  初次登上讲台,面对着这群朝气蓬勃的大孩子,我总是板着脸,装出一副严肃的样子,想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久,他们很快地发现了我的“友善”,向我玩起了把戏。上课时有小声说话的,有不做笔记的,平时也有上课迟到的,不交作业的。对此我当然是怒不可遏,将他们狠狠地训一顿。此后,我发现,我的训斥大有作用,上课他们正襟危坐,作业也一本不差。可是我同时也发现,学生见了我绕着走,上课回答问题总是低着头,一言不发。我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”:与学生沟通,用心去爱他们。

  慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。以后,班会、运动会、歌咏比赛、拔河赛……班级、学校举办的大小活动成为我与学生交流沟通的主阵地。我在每个学生身上寻找闪光点,尽量让每个学生树立起信心。将心比心,以心换心。不以你的真挚之情,诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生,又是朋友的双重关系。

  有这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“那里有‘爱’,那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切,在故事中如此,在生活中更是如此。有人说过:疼爱自己的孩子是一种本能,而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱,她不求回报,严慈相济,这种爱是学生接受教育的感情基础。因为,一旦学生体会到这种爱的情感,就会“亲其师,信其道”。我们班的贺德海一度迷恋网吧,不思学习,经常逃课,经过我耐心地说服教育,他返回了课堂。现在他的成绩大幅度提高,任课教师也对他的表现啧啧称赞。贺楠性格孤僻,不善于同同学往,由于家庭贫困,一度有退学念头。去年秋季,我拿出自己的工资替他报了名,帮助他树立起战胜困难的信心,同时任命他为班干部,激励他不断进步。

  教师无小节,处处皆楷模,学高为师,身正为范。回顾两年多的从教历程,我深深地感到,要做一个学生需要并喜欢的老师,必须时刻注意修养师德,以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的,我首先做到,业余时间我认真钻研业务,大量翻阅教育杂志,不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野,在执教中提炼师艺。我们的.工作是平凡的、琐碎的,也是艰辛的,这里没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是:对教育事业的热爱和忠诚,是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久,我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹,亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助,忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师,忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入,更是爱学生的体现。

  面对着一张张青春洋溢的脸,一颗颗水晶般纯净的心,我想:教育事业也许拥有世界上最高利润的回报,你播下的是一粒爱的种子,收获的却是整个美丽的人生。教学中,我也许不能把爱汇聚成海,但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪,让清澈流进每个学生的心,教育是一方充满理性的天地,也是一片饱含情感的空间。

  老师们,我们每个人的手中,都握着无数的金种子,那便是爱,是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧,相信不久的将来,等待我们的是丰硕的果实。

  师德演讲稿4

  童年时代,我最敬佩的人是老师,记得最牢的一句话是:教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润,这是人民教师崇高的劳动!就是这份激情,这份执著给了我无穷的力量,使我的人生信念更加坚定。于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业。

  自从我选择了教师这个职业,总是想当个好老师。至于怎样做个好老师,仁者见仁,智者见智。有潜心栽培的,有拔苗助长的,还有恨铁不成钢的,但我们总能找到殊途同归的理由,因为这就是爱的初衷。于是用爱将我的心与孩子的心连接在一起,将我们之间的距离缩短为零,去关注每个孩子,因人施教,个性张扬。

  因为做了教师,因为想长久地做幼儿教师,我才非常认真地思考:怎样做才是一名优秀的幼儿教师?我追寻着前辈、师长的足迹,从他们的身上去找寻答案,从教师、幼儿、家长中去寻找答案。在一次次的发现中,我认识到了幼儿教师的魅力;在一次次的感动中,不断净化着自己的心灵。

  我的第一份感动来自刚刚参加工作的时候。那次,我病得很厉害,家人又不在身边,是班上高峰的妈妈坚持陪着我去医院看病,帮我跑前跑后,为我拿了药,又送我回宿舍。当时我哭了,不是身体不舒服,而是心里特感动。

  我的第二份感动来自我的第一批孩子中的优优小朋友。当时我带中班,优优是我班里最小的一个小女孩,还不满4周岁,天真活泼惹人爱。可是由于刚入园,上课总是坐不好,小脚乱蹬椅子,上课不会握笔,上厕所出来常常露着小肚皮……对于这些问题,我总是给予她鼓励的微笑,轻轻抚摸她的头,为她穿好衣服,握着她的小手和她一起画画,讲故事时将她安排在自己身边,自由活动常搂着她逗她说话……这一切,让小优优很快适应了幼儿园的集体生活,而且很快和我成了好朋友,只要家里做好吃的,就非吵着要带些给我。看着小优优欢乐的笑脸,听着她银铃般的笑声,我心里常常会莫名的感动(虽然好吃的一直没能到我手上)。

  我的第三份感动来自我身边的教师群体:新生入园时,感动于一脸稚气的文娜老师,右手抱着一个,左手牵着一个,裙子上还吊着一个,嘴里不停地说着安慰的话,那神情体态宛如一位年轻的母亲,新买的白裙早已被鼻涕、眼泪、手指印成了花裙……

  这些是我踏上教师岗位收到的最感动的礼物,使我真正感受到了作为教师的幸福。

  十二年的幼儿教师生涯,想起和孩子们在一起的每一个日子,我是那么的充实,那么的快乐,也许我是属于孩子们的。人们常把教师比作园丁,而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花,也同样给了草。在和孩子们一起的日子里,我找到了自身的价值。有句话说:“没有爱就没有教育,教育要用爱来做铺垫。”而幼儿教师的爱,更像春风化雨,体贴入微。畅畅是不是穿得少了?帅帅的病是不是好了?龙龙为什么今天吃得少了?琪琪为什么老爱哭?……我们每一天都是带着这些问题来,又带着新的问题回家。看到孩子们的进步、得到家长的认可,是我最大的快乐。

  我,一个普普通通的女性,一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人,只因选择了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业,才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话语。正因为人们韵赞美、社会的认可,教师——这一太阳底下最光辉的职业,才显得那么崇高。但是,教师不是圣人,特别是幼儿教师的职业更是平凡而琐碎的,它没有商海的波翻浪涌,也不会像明星那样身价百万……有的只是用真心、爱心、诚心浇灌出来的桃李满天下。

  人们常把教师比作蜡烛,燃烧自己,照亮别人。而我要说,其实教师在奉献中也成就了自我,在燃烧中也升华了人生,教师——你不愧是阳光底下最灿烂的职业,而幼儿教师更因了孩子们而越发璀璨无比,是我今生不悔的选择。

  师德演讲稿5

各位领导,各位老师:

  大家好,我演讲的题目是《我一直在努力》。

  2002年9月,我踏上了三尺讲台开始从事教育工作。这里我用的是“教育工作”而不是“教育事业”这个词。因为我觉得,我只把教师这一职业作为一种工作来看,并没有夹杂太多的感情、责任、或者梦想等。当时我只是庆幸上班了,有工作了,所以说那时的我并不是真正意义上的教师,责任不强,使命不够。同时我觉得我自己还没有真正的从学生的身份转变过来,还是孩子一样的心态,孩子一样的冲动,孩子一样的幼稚,孩子一样的异想天开。

  做了一年的“孩子王”,我和孩子们,一起背书,跑操,打球,我们无话不谈,俨然兄弟姐妹般。当时我的老师叮嘱我说:“师生关系搞得好固然重要,但更重要的还是教学成绩!”至今我仍记着他的话。年末统考我的成绩自然没有老教师那样优秀,但也不差,10个平行班,我们第4。这一年我的收获是,我的不成熟心态,让我成了孩子们的朋友。使我明白,身为教师没必要和学生界限画得那么清,良师亦可是益友!

  从教第二年,我做了班主任。没有上一年那样简单,与学生接触的越来越多,此时的工作不单纯的是教学工作,还要处理很多纷繁复杂的事:什么班干部选举啊,安排值日组啊,召开班会啊。处理同学之间的矛盾啊,等一系列的琐事,但不管什么样事我都要亲力亲为,目的只有一个,我要把工作做好,因为我还年轻,工作的路还很长。致使我那段时间经常胃疼,每当我胃不舒服时,总要蹲下来歇一会,才会好受些。这时候,孩子们都会很听话,即使再爱说的孩子也会安静下来,看我表情恢复正常了,他们才会再次活跃起来。每当这时,我都会很欣慰,他们真懂事。自从那以后我便开始收集他们让我感动的事:

  第一件,教我们班的外语老师生病了,但仍坚持讲课,学生们听的特别认真,课后不知是谁悄悄的放一瓶水在外语老师的桌上,并附张纸条:上面写着“下节课我们自己写单词,您就歇会儿吧!”感动了英语老师也感动了我。

  第二件,班里有个非常内向的学生,成绩平平,我找他谈了一次话,唠唠家常,鼓励鼓励他,自此之后上课状态大变,简直像变了一个人!这使我很感慨,教师的力量真的很大。

  第三件,我看到这样的一幕:中午午休时,班里有两个同学在为一个生病的同学抄各科的学习笔记,我为他们的团结友爱而感动!诸如此类的事还有很多。这些事合在一起给我的信息是:教师是个幸福的职业,因为教师的生活里充满了感动,所以我开始喜欢了,开始充满憧憬,开始享受他们给我带来的感动。

  当初我从事教育工作,不是因为喜欢才做的,而如今则是因为做了才渐渐喜欢的,教书育人他不再只是我的工作,渐渐的成了我所热爱的事业,我要不断努力,为之奋斗的事业。我开始不断学习,不断努力,不断充实自己,加快自己的成长。我要用我的行为去诠释“师者,所以传道授业解惑也。”努力让我的学生懂得做人的道理。我对自己说过,我可以不是专科,但我必须专研,我必须将我所教的教材教法研究懂。才能保证为我的学生授业、解惑,这是身为人师最基本的,然而,光有这些就想成就一份事业那是不可能的,还缺少灵魂。

  教育的灵魂就是爱,有了爱就有了责任感,有了使命感,会为你的学生的未来着想。当然这种爱不能只是盲目的本能的爱,而是理性的爱,他不是母爱却胜似母爱,他是无私的、不求回报的,这种爱应该是我们对学生的身心发展规律充分认知,对教育本质有了真正的领悟、对教师职业和角色有了清楚把握的基础上形成的理性之爱!一旦师生之间形成这样的爱,有这样的爱做纽带,良好教育就已开始了一半。有了对教育事业的热爱,才能实现教书育人的最终目标。

  除此之外,我还要为自己点亮一盏明灯:甘于奉献,守得住清贫,耐得住寂寞的明灯。因为我怕自己被市场经济大潮冲走,被拜金主义蒙住双眼而迷失方向,我要时刻的提醒自己,我是一名教师,一名人民教师。

  从教三年是良师容易,从教十年是良师不容易,从教三十年还是良师那岂止是不容易?!我不知道我是否能成为“从教三十年的良师”,但我深信我会为此一直努力着。“铁筑的校园流水的学生,不动的是那教书的先生。”就让我这教书的先生将这校园坐穿吧!我会一直为教育事业努力着,奋斗着!