师爱
吕必旺
也许是缘分，1958年，我的家乡那时还没办高小，父亲送我到县城武穴后坝街小学读书，有幸遇到这位我终生难忘的良师——班主任胡素芝。
当时，我是学校唯一的住读生，却只在学校厨房定（点）饭吃，菜是从家中带来的辣酱。长期吃辣酱，嘴唇出血，胡老师看了心疼，常常把自己的菜端到我跟前，与我共吃。有时加餐她为我加订一份。
每到胡老师洗衣服时，她总是说，吕必旺把你换下的脏衣服拿来！那时武穴小镇还没有自来水，更没洗衣机，洗衣时胡老师总是把澡盆提到靠近厨房古井边，在古井里打水洗。只听阵阵咚咚的木棰声和乒乒乓乓的打水声。她洗衣裳我打水，有时一桶水我拉到井口提不起，胡老师起身帮忙。那时我刚12岁，师生共提一桶水，胡老师望着我那幼稚的脸，她笑了，我也笑了。
当时我一个人住在学校办公室的一间宽宽的木板楼上，胡老师办完公后总要上楼看看我。我夜晚做功课，因为节约，所以一学期也点不完一斤煤油，胡老师见豆大的灯火总要动手拨一下灯，还说长期下去，会伤害眼睛，油点干了到我房间去倒。有一次，胡老师来看我时，见我连人带被滚到地上，还是甜甜地睡着，胡老师抱起我，我醒了睁开眼睛时还在老师的怀抱之中，当时我非常激动，一个离开父母在学校生活的学生依然享受到母爱……
胡老师在生活上爱护学生，在教学上更是呕心沥血。我与她师生相处两年中，发现她为了精心备课、批改作业，她房间的灯总是亮得早、熄得晚。
胡老师讲课带劲。学生们说，胡老师上课你别想无动于衷，因为她的眼睛、语调、动作是那样传情；
胡老师上课耐听。老师们说，一听胡老师的课总有收获——因为她有丰富的情感、优美的语音、传神的动作，会把我们带出教室，带到那无限广阔的世界；
胡老师讲课有新意。专家们说，胡老师的课每一次都有新意，每一次都有创造，能创设这样的教学情景，能这样透彻分析教材——不愧为一个真正的语文老师。
有一次，教育厅的教育专家来县里听课，教育局领导挑选了三位优秀教师，胡老师是其中之一。当时她讲的是三年级教材《鹿走的路》这课，听课的专家们评价胡老师讲得最好。那篇优秀教案后来刊登在当时的《湖北教育》上。
好老师，学生会终生不忘。50年前，晚上睡觉滚到楼板上，醒来时，在老师的怀抱之中这一幕，至今我还清楚记得。
是师爱激励我，要我读师范，是老师的爱驱使我走上讲台，当教师，一教就是30余年；是师爱激励我当教师必须当好班主任，像胡老师一样敬业爱岗致力于教学，关爱自己的`学生……
1.通读全文，简要概括相关情节，填在下面的横线上。
胡老师为我加餐————————————————————————————————————————————————————学生、老师、专家对胡老师的评价———————————————————胡老师对我的影响和鼓励。
2.胡老师为我洗衣服，“师生共提一桶水，胡老师望着我那张幼稚的脸，她笑了，我也笑了”。结合语境说说这两个“笑”的含义。
3.“胡老师抱起我，我醒了睁开眼睛时还在老师的怀抱之中”这一情节，为什么在文中出现两次，为什么时隔50年“我”还清楚记得？
答案：
1、胡老师为我加餐——为我洗衣裳—————老师拥我入眠———————————————老师被选为优秀教师——————————————————学生、老师、专家对胡老师的评价——————我也成为了一名教师—————————————胡老师对我的影响和鼓励。
2、老师看着我吃力提着水桶的样子，很是欣慰，所以笑了，我看着老师为我洗衣裳，很辛苦，但是师生共同劳动的场景，很开心，也笑了。
3、起到突出强调的作用，老师用师恩感动着我，用师爱鼓舞着我，使我念念不忘，以至于我成为教师后继续继承着这份爱，使这份爱传递下去。