①那一年，他去一个偏远的山区支教，时间为一年。在那个破旧的学校里，他成了四年级的班主任。他讲课生动，很能抓住学生的心，而且课余时间他还时常给学生们讲山外的故事，这让孩子们的眼睛里充满渴望和梦想。于是他提出了一个奖励办法，这次期末考试成绩最好的同学，会在暑假时跟他去北京，去看长城、故宫、天安门。
②这个承诺在学生中引起了极大的震动，一时之间学习热情高涨，对于最远只去过县城的山里孩子，这份诱惑是不可估量的。期末考试终于结束了，学生们都不肯走，等着老师批改卷子，都想知道到底谁会是那个幸运的同学。他也是二话没说，立刻开始批卷。而窗外，是一群孩子焦急兴奋的脸。
③终于，试卷批完，一个叫林虎的男生两门都是100分，夺得了第一名。消息一宣布，立刻引起了轰动，林虎竟然高兴得哭了。别的同学虽然也有些失望，可是他们同样高兴。他告诉林虎，回去准备一下，三天后就和他一起回北京。消息传遍了小山村，林虎家竟像过年一样热闹起来。去北京，这可是一件了不得的大事。
④三天后，他带着林虎出山，全班二十多名学生和乡亲都来相送。这样的场景已经许多年不曾有过了。他发现林虎穿了一套没有补丁的衣服，一双很大的不露脚趾的鞋，最奇怪的，是他背后背了一个大大的旅行袋，这个旅行袋他只在村长家里见过。告别了送行的人群，他们终于走向山外。
⑤坐了几天的火车和汽车后，他们终于到了首都。林虎一点儿也没觉得累，眼神中透出兴奋的心情，一路上不停地指着车窗外向老师问这问那：回到北京的家里，他把林虎安顿好，休息了一天后，问林虎想先去看哪里，林虎毫不犹豫地说：“我想去长城！”出发时，让他奇怪的是，林虎仍然背着那个旅行袋，他虽然一再要求林虎不用背着，可林虎却始终坚持。
⑥让他更为吃惊的是，林虎的`体力出奇的好，那么长的石阶，背着那么大个旅行袋，竟然轻轻松松爬上去了。到了长城，林虎竟然看得呆住了，良久，他才激动地奔跑起来。最后，林虎放下旅行袋，打开，里面竟然是许多双各种各样的鞋子！林虎脱下自己的鞋，换上另一双，又一次在长城上奔跑起来，直到把那些鞋子都穿了一遍。最后林虎累得坐在地上起不来了。
⑦林虎告诉他，这些鞋子，都是班上同学让他带的，虽然他们来不了北京，可他们希望自己的鞋子能踏上长城，踏上天安门广场。林虎还说，这些鞋都是同学们家里最好的鞋！接下来，无论是去天安门，还是故宫，或者别的地方，林虎都背着那些鞋子，一直重复着在长城上的做法，让每一双鞋子都能踩在那里的地面上。
⑧回到山村，又引起了一次轰动，林虎把鞋子分发给同学们，然后大讲特讲北京，讲长城，讲天安门，同学们都听得如醉如痴，就像亲眼看到一样。然后，同学们都脱下自己的鞋子，小心地换上那些去过北京的鞋，站在纸上，再脱下，小心地收起。从那以后，这些学生学习更努力了，也许，他们的心中已经埋下了梦想的种子。
⑨许多年以后，他依然会回想起那个小山村，想起那个叫林虎的孩子，想起许多的面孔。有一天，他收到一封邮件，是林虎发来的，信中说：“老师，当初咱们班的学生都已经走出大山了，在不同的城市工作生活，可我们无论走得多远，都珍藏着当初的那双鞋，因为那些鞋上，有着北京的尘土……”
（1）读完全文，谈谈你对“温暖的尘土”的理解。
答：
（2）分析句中加点词语的表达作用。
而窗外，是一群孩子焦急兴奋的脸。
答：
（3）品读下面句子，说说它的表达效果。
然后，同学们都脱下自己的鞋子，小心地换上那些去过北京的鞋，站在纸上，再脱下，小心地收起。
答：
（4）第④段画横线的句子在文中起什么作用？
答：
（5）本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出你阅读本文后的感受。
答：
参考答案：
（1）那一双双沾有北京尘土的鞋子，点燃了孩子们心中的梦想之灯，在他们以后的日子里，给了他们前进的方向和动力，温暖了他们的一生。（意思对即可）
（2）“焦急兴奋”生动形象地写出了孩子们等待老师判卷结果时的急切和激动的心情。
（3）运用动作描写， 写出了孩子们对粘上北京尘土的鞋子的珍惜和对未来的美好憧憬。
（4）设置悬念，使行文有波澜，也为下文情节的发展埋下了伏笔。[解析]本题考查对文本谋篇布局的理解能力。细读文本，不难发现这个句子激发了读者的阅读兴趣。这就是设置悬念的作用，这样可以引人入胜;同时使情节发展有波澜，推动了情节的发展，为下文埋下了伏笔。
（5）示例：①要做一个传递希望的人，帮助别人实现梦想;②心中装着希望，不断去努力，总有一天会实现愿望。