卫生科长阅读训练及参考答案
卫生科长
徐开垒
“这么说你的孩子病了吗？”
“是的，昨晚上又发了一夜的热。”
“那么你最好请谁来诊一下。”
“但是请谁呢？你替我想想？”
“唉，要是缪科长还活着……”
当太阳刚从东山升起，当人们刚刚从家里胡乱地吃过早饭，或甚至连早饭也未吃便走到街上来，在小菜场里，在低矮的街屋屋檐下，我们听见有人在这样一问一答。这是一种多么烦闷、多么无可奈何的谈话呀，他们连一个医生也请不到！一个看病的，一个够他们信任的，一个有本领使他们平平安安过活，使他们的孩子成天跳跳蹦蹦的，那个卫生科长，缪科长缪道群先生，他是怎样的人物啊？在生前，他是一个慈善的老人，一个沉默寡言，整日埋头在他的“试验室”里的人。当人们跨进门去看他，对于他们贸然闯入，他们无需致歉，——在这一个“科”里，对于科长先生，没有一个人为他通报，没有一个人需要通报；人们只在试验室门前轻轻地喊一声：
“缪科长，我们的孩子又拉肚子了。”
于是这位老好人就从他成堆的试验管里挣出头来，眼镜架在他的鼻梁上，他的眼睛越过镜框来瞧那前面的客人，他说：
“那么他的大便呢？”
他的大便，那孩子的粪便，这位不速之客早已随身带去了。这时他就把它交上。
那位客人走了，科长先生又恢复了他的工作。他重新坐上一张高而窄的独人凳，同时又把桌上的一架显微镜移了过来，接着他把玻璃片配上，开始检验粪便。
显微镜，这老家伙，她陪伴他有二十九年，一如世间所有的白发老妇，她越来越变得执拗，她的精力已经衰微了，但是她偏不肯认输，她常常指鹿为马。
然而这并不足以使缪科长气馁。一个真正能够了解人的人，对方的缺点正足以表明他的长处。显微镜，这老家伙，对于他，太熟识了，他打心里了解她。各种细菌，在他的眼光捕捉下，从未逃过。
这时，他忽然微笑起来。他发觉那孩子粪便里的细菌，是他所熟悉的一种。“你这小促狭鬼！”他在心里对那细菌说：“我想不到是你。”
于是一小时以后，那个孩子的父亲或是母亲又回来了。他从缪科长那里得知孩子患的究竟是什么病，应该吃些什么药。同时无疑的，过几天之后，孩子又活泼泼的在街上跳着奔着玩着了。
缪老先生的卫生科，对于这小城的居民，是一种心灵膜拜的殿堂。民国初年以来，县政府的人可调换过不知多少，可是卫生科长就从来不曾换过人。实在，是因为这老人太接近居民，结果在无形中，不自知的反而和上级机关脱离了。幸运的'是县长，他可以不发给卫生科经费，不给卫生科长薪水，而在呈报上级机关时，仍然可以有一笔卫生费的报销。
缪科长却是什么都忘了。一切全从自然的发展里通过。他只整天钻在玻璃试管里，让化验器花去他的青春和他的岁数。他把二十九年全部的日子交给这个卫生科。他为这个小城里的居民检验病菌，但他从不检验自己生活中的不幸。二十九年终于过去了，他大概有了五十五岁，或是五十六岁，人家看见他有一天傍晚，躺在实验器旁，终于不曾醒来。他生的是什么病，人家无法知道，——他能够看人家的病，他自己的病却不能为人家懂得。
他死了。显微镜横在一旁，这老家伙在这小城里从此再无人亲近她。一大堆的玻璃试验管，第二天也被县政府全部卖给旧货摊。新任的卫生科长是一个博士，他向小城里的人宣告，他将实施公共卫生，例如街上不准卖冰等。
只在人们患病的时候，大家还忧愁地想起缪科长来。
1．第五段画线的句子有什么作用？请从内容和结构两个方面概括。（4分）
2．本文主要通过人们日常求医的场景，在动态的过程中描述主人公。请概括缪科长这一人物形象。（6分）
3．按照要求，完成下面的题目。（7分）
（1）文章开头部分运用了什么描写方法？简要概括这段描写的内容。
（2）缪科长视显微镜为“老家伙”， 称呼细菌为“小促狭鬼”，说明他怎样的工作情感和工作状态？
4．这篇文章在平易的描述中显示出丰富的意蕴。县长和新任的卫生科长这两个人物，对塑造主人公的形象和表现文章的思想意蕴有什么作用？请结合作品，试作阐释。（8分）
参考答案
1．（4分）从侧面描述了小城居民对缪科长的怀念与信任；为下文缪科长的直接亮相做了铺垫。
2．（6分）缪科长是小城的一位老卫生科长。他随和，慈善，沉默而稍显迂讷，热爱并陶醉于自己的工作，兢兢业业，医术高明。
3．（7分）（1）语言描写（对话描写）；清晨在低矮的屋檐下人们关于治病求医的对话。
（2）缪科长对他长期接触的工作仪器与研究对象非常亲切，表现出自得其乐的工作状态。
4．（8分）（1）运用对比手法，以县长不发经费与薪水却还要吃空饷（领取一笔卫生费的报销）来反衬缪科长的任劳任怨、安贫乐道；以身为博士的新任的卫生科长忙着不准在街上卖冰，不务实事，来反衬缪科长的兢兢业业。
（2）含蓄地表达了对当时社会中贪官污吏的尖锐讽刺，对弄虚作假、浮夸虚饰作风的辛辣嘲讽