《赠从弟》阅读答案

马振华

《赠从弟》阅读答案

  《赠从弟》

  刘桢

  亭亭山上松,瑟瑟谷中风。

  风声一何盛,松枝一何劲!

  冰霜正惨凄,终岁常端正。

  岂不罹凝寒,松柏有本性。

  (1)三、四两句诗中的两个“一何”,各有什么不同?(2分)

  (2)全诗运用哪种表现手法?表达作者怎样的情感?(2分)

  阅读答案:

  (1)第一个“一何”突出了谷中风的.迅疾凶猛,第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。

  (2)象征手法。全诗以借挺立风中而不倒,历经严寒而不凋的松柏自喻高洁、坚贞的情怀,在自勉中也以此勉励从弟做一个坚强不屈的人。

  这首诗通篇以松柏为喻,赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经严寒而不凋。诗人并没有讲他希望堂弟应当如何如何,但其劝勉之意却又不言而喻。

  陈柞明评论刘桢的诗,用了“翠峰插空,高云曳壁”的精妙比喻(《采菽堂古诗选》)。《赠从弟三首》确实当得起这样的赞美。作为咏物诗,这三首对苹藻、松柏、凤凰虽然着笔不多,却都是画龙点睛,使它们个个风骨棱然。这正是诗人自身高洁之性、坚贞之节、远大怀抱的写照。倘若他自身没有这种“挺挺自持”的气骨,就不能将这类无情之物铸造得如此“高风跨俗”、富有生气。

  诗人运笔也摇曳多姿、富于变化:咏苹藻,则映衬抑扬、着色清淡,正适宜表现它的淡泊高洁之性;赞松柏,则辞气壮盛、笔力遒劲,正可与它的抗风傲霜之节并驱;歌凤凰,则笔势宕跌,飘逸多姿,正显现了凤凰奋翅高举的远大志向和潇洒身影。

  仅从咏物这一点看,它们继承了屈原《橘颂》的创作经验,又表现了张戒所说“咏物之工,卓然天成”(《岁寒堂诗话》)的妙处。