关于回忆我的文学父亲的阅读及答案

马振华

关于回忆我的文学父亲的阅读及答案

  ⑴我的童年时代只知道两位作家,一位是鲁迅,另一位就是高尔基。我知道鲁迅是中国人,而高尔基是外国人。在我幼稚的想象中,他们更像是兄弟一般,甚至相貌都不无神似之处;瘦削的四方脸,平头短发,浓眉,犀利的眼神,尤其都有一撇浓密的八字胡……但仅仅他们两人,已经使我内心的殿堂足够拥挤了。必须承认:他们那双峰并秀的形象给了我的童年以极大的影响。

  ⑵鲁迅的杂文与小说虽然深刻,但对于一个孩子的理解力而言,还是显得壁垒森严。比较而言,高尔基的灵魂纵然远在异国,但因为有其自传体三部曲的娓娓述说,似乎更为亲切。《童年》《在人间》《我的大学》——有多少中国孩子因之而了解到一位外国男孩成长的经历。说起来不好意思,我最初读的并非原书,而是一套黑白的同名连环画——但这已足够了,足够使我把书中的主人公当作自己异国的伙伴来看待。高尔基的童年苦难而又传奇:进鞋店当小伙计、给绘图师做学徒、逃课、在伏尔加河轮船上做厨师的小工、借着烛光偷偷读书……这是一些离我很遥远的事情,但更容易使一位循规蹈矩的学童想入非非。通过那一系列朴素而又新鲜的画面,我进入了别人的童年,而别人的童年又开始影响我。在我的心目中,高尔基是一位巨人,又是平凡的孩子,跟我的同龄人一样,伴随我成长——并且不断把成长过程中的喜怒哀乐告诉我。他是一位能让别人分享其喜怒哀乐的伟大的孩子,他因之而成为我在这个世界上既不相识、而又最了解的一个人,一个熟悉的陌生人。应该说我的童年,至少有那么一小部分生活在别人的童年里,生活在遥远而陈旧的伏尔加河流域,跟一位流浪的俄罗斯小男孩共呼吸——这多多少少给我胆怯而平淡的童年增加了一点点冒险的乐趣……

  ⑶我永远记得那个黄昏,工人们都下班了,只有一排排水泥桩静静地陪伴着我。我为生活的无情而感到无力,我为世界的空旷而感到空虚。鬼使神差,眼前仿佛又出现了高尔基的影子:年轻的流浪汉在伏尔加河畔一艘翻晒的舢舨底下过夜。我想,那至少是一种值得仿效的精神。于是,内心的悲哀演变成某种悲壮,自身面临的困境也散发出淡淡的诗意。我要求自己相信,未来的某一天,我也会像高尔基描绘年轻时的落魄经历一样,回忆自己失败的青春和这个失败的黄昏——伤口总会结疤,而伤疤会像勋章一样值得胜利者炫耀。就这样假设着、假设着,血液里仿佛又灌输了新的力量。

  ⑷我永远不会否认:高尔基是我童年的偶像,而且在我成年之后,他也从精神上拯救过我,我为自己是他的忠实读者而庆幸。我回忆着他,就像回忆自己精神上的父亲——哪怕他在世人的眼里只是个凡人,但在儿子的心目中却是永远的英雄。

  1.说说⑴段画线句子中“拥挤”一词在文中的含义。

  2.从⑵段画横线的句子看,“我”小时候的阅读条件是极为有限的,尽管如此,“我”仍然感到“足够”了,这是为什么?请说明理由。

  3.⑵段画波浪线的“我进入了别人的童年,而别人的童年又开始影响我”这句话说的是什么意思?说说你的理解。

  4.作者在⑶段中说“伤疤”像“勋章”,并说值得“炫耀”,这是为什么?

  5.结合文章标题和内容,说说作者借“我”的经历来“回忆”高尔基的好处是什么。

  6.⑴段结尾处作者说“那双峰并秀的形象给了我的童年极大的影响。”根据你所知道的.鲁迅作品推测一下,说鲁迅作品“深刻”并给“我”以“极大的影响”是指哪一方面?

  7.文中哪些阅读经验值得你借鉴?请用你的话概括成三条阅读建议,要求能说明阅读的好处或怎样阅读。

  《回忆我的文学父亲》答案

  1.“仅仅”极言其少,“拥挤”形容其多,放在一起说明他们两个人不同凡响的魅力和影响,同时也流露出“我”的心满意足。

  2.在“我”看来,书不在多而在好与精,好书值得读一辈子,而且对一个爱书的人来说,没书读绝对不是理由。

  3.通过阅读,丰富了“我”的生活,开阔了“我”的视野,“我”被书中的内容吸引,而且让“我”共鸣,潜移默化影响着“我”。

  4.不幸的经历可以丰富人的阅历,锻炼人的意志,增加人的才干,不但像勋章,而且值得你将它作为人生的资本来不断提及。

  5.通过“我”精神成长这个事实,间接证明了高尔基的伟大。

  6.出于改造社会、疗救国民的目的,触及的是重大的社会问题。如:

  ①《从百草园到三味书屋》针砭的是封建教育压抑儿童天性的弊端。

  ②《故乡》触及的是农民生存状况问题。

  ③《鲁迅自传》告诉人们个人命运应该系于国家命运。

  ④《阿长与山海经》表达了对“卑贱”而又善良智慧的劳动者的肯定。

  ⑤《藤野先生》表现了对麻木的国民和民族歧视的强烈不满。

  ⑥《中国人失掉自信力了吗》主要是对民族悲观主义的批判。

  ⑦《孔乙己》对封建科举制度的抨击。

  7.好处:

  ①可以增长见识,开阔眼界。

  ②可以丰富生活,了解人生。

  ③可以培养美感,提升品位。

  ④可以塑造人格,改变人生。

  方法:

  ①阅读经典,走近大家。

  ②保持兴趣,充满敬畏。

  ③潜心阅读,互动共鸣。

  ④条件不是阅读的障碍。