伤仲永的阅读题答案

刘莉莉

伤仲永的阅读题答案

伤仲永的阅读题答案1

  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

  1、解释下面加粗的字。

  (1)隶耕_________________

  (2)自是_________________

  (3)日扳_________________

  (4)环谒_________________

  2、下面句子中“之”所指代的对象不同于其他三项的是()

  A、未尝识书具,忽啼求之。

  B、父异焉,借旁近与之。

  C、邑人奇之。

  D、从先人还家,于舅家见之。

  3、翻译下面的句子。

  (1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

  __________________________________________________

  (2)今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

  __________________________________________________

  4、《伤仲永》一文从侧面表现童年方仲永天赋高的句子是()

  A、仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

  B、即书诗四句,并自为其名。

  C、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

  D、自是指物作诗立就。

  5、这篇文章说明了_______________________________。

  参考答案:

  1、(1)属于(2)此(3)通“攀”,牵、引(4)拜访

  2、A

  3、(1)他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访全县的人,不让他学习。

  (2)那么,那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人恐怕就不能够吧?

  4、D

  5、一个人即使有很高的天赋,如果不努力学习,也很难取得真正的成就。(意对即可)

伤仲永的阅读题答案2

  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

  【小题1】解释下列句子中的词语:(6分)

  ①父异焉 ( ) ②自是指物作诗立就 ( )

  ③贤于材人远矣 ( ) ④赏赐百千强 ( )

  ⑤对镜帖花黄 ( ) ⑥卿言多务,孰若孤?( )

  【小题2】写出文中属于侧面描写的句子两句:(2分)

  【小题3】翻译下列句子:(4分)

  ①父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

  ②士别三日,即更刮目相待。

  答案

  【小题1】⑴对……感到诧异 ⑵完成 ⑶胜过,超过 ⑷有余 ⑸通“贴” ⑹谁

  【小题2】侧面描写:“父异焉”“邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。”“余闻之也久”

  【小题3】⑴父亲认为这样做有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(仲永)学习。

  ⑵士人分别三天,就要重新另眼看待。

  解析【小题1】试题分析:这几个文言词语大多是文下注解里面的内容.其中"异"为文言文中的重点字,此处考查其常规用法之一,即"对……感到诧异"。“帖"为文言文为的一类特殊字,即通假字.

  考点:本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

  点评:平时要有一定的文言知识积累,一些文言词语的常规用法是必须知道的。另外还要注意一些通假字 多义词等的理解和辨析,并把易错易混的词语做笔记,多看多记,自然就能正确理解和运用了.

  【小题1】试题分析:首先要明白什么是侧面描写,然后再到文中去寻找相关句子.寻找的范围是前两段,因为第三段是文章议论抒情的部分.

  考点:本题考查学生对描写方法的理解能力。

  点评:所谓侧面描写,即不是直接描写人物的语言 动作 肖像 心理,而是通过别人的反应或是评价来写这个人物.这是描写人物的方法之一.

  【小题1】试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“利”“扳”‘谒’"更"等。“利”是认为有利的意思.“扳”是动词,拉,拉着的意思.‘谒’是拜访的意思。"更"是重新的意思,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。

  考点:本题考查学生文言语句的翻译能力。

  点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

伤仲永的阅读题答案3

  文言文阅读(15分

  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣。”

  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

  【小题1】请你说说划线的字词的意思(2分)

  (1)未尝识书具( ) (2)贤于材人远矣( )

  (3)其文理皆有可观者 ( ) (4)日扳仲永环谒于邑人( )

  【小题2】翻译句子(4分)

  ①邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

  ②卒之为众人,则其受于人者不至也。

  【小题3】下列句中停顿有误的一项是( ) (2分)A.借旁近/与之,即/书诗四句B.其诗以养父母、收族/为意C.父/利其然也 D.余闻之也/久

  【小题4】方仲永的变化经历了哪几个阶段?(3分)

  【小题5】 方仲永父亲的做法错在哪里?这个事例说明了什么道理?(4分)

  答案

  【小题1】(2分)(1)曾经(2)有才能的人(3)文采和道理(4)通“攀”,牵,引

  【小题1】略

  【小题1】(2分)B

  【小题1】(3分)幼年时,具有作诗才能(指物作诗立就,其文理皆有可观者);十二三岁时才能衰退,大不如前;(不能称前时之闻)又过了七年,完全变成一个平庸的人(泯然众人矣)。

  【小题1】(4分)只贪图眼前的小利,不让仲永接受教育。接受后天教育对一个人的成才很重要。

  解析【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可,有时还要注意加点字的特殊用法。注意(4)为通假字,各个加点词的意思有的取其常用意,有的需要从从课文中迁移过来。

  【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序,有时还要补出舍去的主语才行。

  【小题1】本题考查学生划分句子节奏的`能力。在划分句子节奏时要注意句子的结构以及句子的意思。B、其诗/以养父母、收族为意。

  【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据“方仲永”幼年时、少年时、长大后这三个阶段来概括其成长经历即可。

  【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。先根据“方仲永”的父亲的做法导致“方仲永”沦为“普通人”来分析其做法错在哪里,然后根据这个想象来谈说明的道理即可。

伤仲永的阅读题答案4

伤仲永

  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣。”

  伤仲永阅读题及答案

  1.我能解释下面各句中划线的词语。

  ①世隶耕 ②指物作诗立就

  ③稍稍宾客其父 ④日扳仲永环谒于邑人

  2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是( )

  A.借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。

  B.其诗/以养父母、收族为意。

  C.余闻之/也久。

  D.父/利其然也,日扳仲永/环谒于邑人。

  3.我能用现代汉语翻译下面的句子。

  ①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。

  ②父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

  4.用自己的话说说:方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么?

  我的理解:

  5.方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么?

  我眼中的方父:

  我最想对他说:

  6. 下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分)

  ①语文活动课上,老师让你组织一场即兴演讲,题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己设计一个简短的导入语吧!

  我的开场白:

  ②古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个。

  有关勤奋好学的成语:

  勤奋好学的人物典故:

  答案:

  1.①属于;②完成;③以宾客之礼相待;④通“攀”,牵,引。

  2. C(应为“余闻之也/久”)

  3. ①从此,指定物品让他作诗,他能立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方;

  ②他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。

  4. 没有受到后天的教育。

  5. 是一个贪图小利、目光短浅的人;示例:一个人的天资再好,没有后天的教育,也是不能成才的(合情合理即可)。

  6. ①参考:方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”,令人扼腕长叹,更应该引起我们的深思。读完本文后,相信我们一定有许多感慨,就让我们自由的畅谈一下吧!②悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等;苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。

  伤仲永阅读题及答案

  ⑴.找出文段中的通假字,并注音释义。

  ⑵.解释词语。

  ①传一乡秀才观之 ______       ②指物作诗立就 ______

  ③其文理皆有可观者 ______      ④或以钱币乞之 ______

  ⑶.翻译下列句子

  ①其诗以养父母、收族为意

  ②邑人奇之,稍稍宾客其父

  ⑷.方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答)

  ⑸.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?

  ⑹.开头介绍方仲永的身世,意在突出什么?

  ⑺.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明,请举两例。

  ⑻.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法怎样?

  ⑼.联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?

  答案:

  ⑴.“扳”通“攀”,pān,牵,引

  ⑵.①观看,观赏。②完成。③文采和道理④有人

  ⑶.略。

  ⑷. “仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。”

  ⑸. 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

  ⑹.表明其家庭绝无诗礼的熏陶。

  ⑺.如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就

  ⑻.父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。

  ⑼.人的才能并非一世不变,后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。