雕凤凰阅读答案四年级

刘莉莉

  古时候,有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了,一窝蜂地跑来看。

  木匠在木头上勾了个大体轮廓,就不慌不忙地雕起来。

  当凤头、凤尾还没雕成,羽毛也没有刻完的时候,围观的人就七嘴八舌地议论开了。

  看见凤凰头的人,撇撇嘴说:“那是什么凤凰啊,简直像公鸡。”看见凤凰身子的人,斜斜眼睛说;“雕的一点也不像凤凰,倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指点点附和着说:“还是有名的木匠呢,真丢人!瞧那笨手笨脚的样子,还想雕凤凰呢!”

  听了这些,木匠并不理会,仍然专心致志地雕刻着。

  围观的人觉得没多大意思,便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味地欣赏着。

  没过几天,凤凰雕成了,还添上了鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。

  只见凤凰翠绿的冠子高高耸立,鲜红的爪子闪闪发光,色彩缤纷的身子格外耀眼,鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。

  木匠用刻刀轻轻一点,给凤凰刻上了一双明亮的眼睛,凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀,腾空飞起,在屋梁上回旋飞翔,三天三夜没有降落。

  这时围观的人齐声称赞,一致惊叹凤凰的精美,夸奖木匠技术非凡。

  那位白胡子老头听了,扭过头来,说:“别忘了,开始的时候你们是怎样议论啊!”一句话说得人们都羞愧得低下了头。

  1.给画线的词语选择合适的解释。

  围观者夸奖木匠技艺非凡。

  A.十分,极

  B.超过一般

  C.比较好

  正确答案:B

  2.给画线的词语选择合适的解释。

  围观的人觉得没多大意思。

  A.思想内容

  B.意见

  C.情趣;趣味

  D.心意

  正确答案:C

  3.结合句子选择下列词语的反义词。

  津津有味( )

  A.挖苦

  B.索然寡味

  C.起飞

  正确答案:B

  4.结合句子选择下列词语的反义词。

  降落( )

  A.索然寡味

  B.挖苦

  C.起飞

  正确答案:C

  5.结合句子选择下列词语的反义词。

  称赞( )

  A.索然寡味

  B.挖苦

  C.起飞

  正确答案:B

  6.结合句子选择下列词语的近义词。

  专心致志( )

  A.五颜六色

  B.聚精会神

  C.惭愧

  正确答案:B

  7.结合句子选择下列词语的近义词。

  五彩缤纷( )

  A.五颜六色

  B.聚精会神

  C.惭愧

  正确答案:A

  8.结合句子选择下列词语的近义词。

  羞愧( )

  A.五颜六色

  B.聚精会神

  C.惭愧

  正确答案:C

  9.给短文加个题目。

  答:

  答案解析:

  参考答案:雕凤凰

  10.这篇文章给了你什么样的启示?

  答:

  答案解析:

  参考答案:这个故事重点叙述了人们对木匠雕凤凰时和雕成凤凰后的不同议论、反应,揭示了这样的道理:要全面客观地分析和判断事物,不要在没有了解事物的完整的.真面目前,就随便发表意见或轻易下结论。

  阅读理解如何提升

  想做好阅读理解题就要先把这些专业用词掌握住。这么抽象的东西该怎么教给孩子呢?可以采取反复强调认知的方法,那些专业用词我们不能立刻让孩子明白具体的意思。

  但是我们可以通过举例,表面的现象来反复强调学生的认知,先让他了解具体的形式,然后多做题反复强化,慢慢他认知里看到类似的题就能准确把握正确的意思,才能在文章中找到相对应的答案。

  反复读文章,锻炼提高学生对文章内容整体的一个感知能力。阅读理解这种题型首先就是要先读懂文章,知道文章写了什么内容。

  古诗阅读分析意境题型方法

  提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

  提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

  答题步骤:

  (1)描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗,还有用自己的想象加以创新,语言力求优美。

  (2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,如:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等,注意能准确的体现景物的特点和情调。

  (3)分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞,例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的,也得不到多少分,应回答出因为什么而“感伤?”。