消失的无忌童言阅读理解与答案
孩子说话本来是没有顾忌的，看到皇帝赤身裸体，他就敢与大人们唱反调：皇上什么也没有穿呀!现在，皇帝早已作古，而无忌的童言好像也渐渐远去。朋友是教师，一次去某小学里听一堂语文公开课，看到授课教师在黑板上先写了3个错别字，课后他便有意考问一个孩子：老师刚才写的字都正确吗?孩子摇摇头：错了3个。朋友顿时意识到有些不妙，便又追问：那你怎么不当场指出来?小孩压低声音说：我怕
孩子究竟怕什么，无需刨根问底。记得我在小学里上《自然》课的时候，代课老师说鱼鳃读作鱼思，一个调皮的孩子当场纠正老师的读音，哪知那位平时还算斯文的老师立刻将课本狠狠地往讲台上一甩：你什么都懂了?你来讲!
老师的勃然大怒，果然有杀鸡吓猴的效果，我们从此都不敢随便插嘴，后来读到《皇帝的新装》，认识了一个敢说真话的外国孩子，但并没有见贤思齐的念头，身边的现实有说服力嘛!其实，那时候，我已略略知道见什么人说什么话了。因为这个，父母邻居时常给我较高的口头鼓励：这孩儿，懂事!
如今，懂事的孩子就更多了，而且他们懂事更早。星期六，乘电梯上楼，同梯的有一位长者、一个中年人、一个儿童，长者见背着书包的孩子便关切地问：小朋友，今天还上课呀?小孩子不吱声，长者又问了一声，小孩子依然没反应，直到下电梯时那孩子才做了一个鬼脸，中年人摇摇头：哎，现在的.孩子怎么一点不懂礼貌?我终于忍无可忍哪是不懂礼貌?那是他家里训练好了的，在外面不能随便跟生人搭腔!当然，家长们在提醒孩子时可能还要添油加醋：当心，现在拐子很多呦，把你拐到山沟里卖了怎么办?你千万别理会陌生人!我的同事就时不时地给他好动的孩子上课：一个人在家，不管是谁，都不得开门，防止为了强化孩子的决心，家长们还不惜把我们的社会渲染成一个充满暴力、色情的罪恶世界。电视台的叔叔阿姨为了配合家长们的行动，还在小学门口对孩子的警惕性进行随机测试，以你爸爸(妈妈)让我接你走为由，先后带走十多个孩子上了车，只有一两个孩子断然拒绝。节目播出后，许多家长都为自己的教育失败、为孩子的。意志松懈。而捏了一把汗。
我们正处于一个日渐开放的社会，而我们的教育，似乎正试图将天真无邪的孩子引向一个个封闭的胡同：不要随便说话，以防闹出幼稚的笑话;不要发表与长辈相左的意见，以防有失礼节;不要跟陌生人搭理，以防被人利用当孩子的话语权被逐步剥夺以致出现自我封闭的倾向后，他们则反过来苦口婆心引导孩子融入主流社会，又是带孩子看心理医生，又是四处为孩子寻找或创造表现自我的机会这是折腾，哪是教育?
我们在政治、经济、文化生活中，一直倡导人希望实话实说，知无不言，言无不尽;而现在家庭、学校乃到社会却是肆意扼杀童言，不给孩子说话的自由，同时成人群体还在不时地诱导他们说大话、空话、假话，这种自相矛盾的社会教育体系，到底要在白纸上画什么画?
无忌童言的消失，实在是文明社会大忌!
阅读题：
1.文中懂事的孩子是指怎样的孩子?
2.作者认为，造成童言有忌的原因是什么?
3.无忌童言的消失，实在是文明社会之大忌!请谈谈你对这句话的理解。
4.为了孩子真正的健康成长，全社会应该做些什么?读这篇文章，谈谈你的思考。
参考答案：
1.对人有戒备心理，见什么人说什么话，不敢说真话的孩子。
2.①学校教育中存在着简单压制现象;
②家庭教育对童心的伤害;
③社会教育中的错误导向。
3.孩子养成自我封闭的倾向，缺乏适应社会的能力，与社会政治、经济、文化生活中所倡导的实话实说、知无不信、言无不尽相背离。
例：学校教育要以人为本，尊重其个性。要教导学生正确认识世界，不能片面认识世界。