下午第三节课，班主任宣布要排座位，同学们听了都很快跑到教室外边站队去了。
为了坐上好座位，我早就进行过严密的计算：每排八个人，四名男生四名女生，第三排正中 是最好的座位，坐在第三排正中间应该排在第几位……
站队时，我故意磨磨蹭蹭，等别人快站好时，我偷偷数了数，悄悄插了进去，我的个头在班 上不算太低，为了不使老师看出来，我稍稍屈着腿。
终于，“功夫不负有心人”，我如愿以偿，心里像喝了蜜，甜滋滋的。
“老师。”正当我得意之际，忽然听到身后发出喊声。 .
“什么事？”
“我......看不见……”一个矮矮的女同学站了起来，她脸色微微泛红，伸手指着我说，“他把黑板影去了一大半……”
“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！
果然不出所料，老师沉思片刻，对我说：“这位同学，你是不是和后边的同学调换一下 座位？”
“老师，”我呑吞吐吐地回答，“老师，我近视眼，还有，耳朵也不大好使……”为保住这个座位，我 可以找出很多“理由”。
上帝保佑，老师总算没让我和那位女同学调换。
最后，老师慢慢踱上讲台，环视一下全班，总结道：“咱们的座位就暂时这样定了。谁有特 殊情况，再个别找我商量。”他顿了顿，接着说，“也许有的同学对自己的座位不太满意，不过不要紧。优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗？人就像天空中的`星星，各有各的位置，有的人却一辈子也找不到。同学们，我相信你们经过努力，一定会在 同学之间，以及在今后的人生道路上找到自己的位置的……”
“在同学之间，在人生道路上......”我呆呆地坐在这个本不属于我的位置上，心里像针扎一样……
1.给短文加个适当的题目。
2. “他把黑板影去了 一大半……”这句话的“影”是什么意思？
3. 用“一”画出描写“我”得意的句子。
4. 用‘‘——”画出描写“我”心理活动的句子。
5. “我呑呑吐吐地回答”说明什么？
6. 文中的“理由”为什么加上引号？
7. 画“-”的句子怎么理解？
8. 作者为什么“心里像针扎一样”？
参考答案：
1.排座位
2.遮住，挡住。
3.终于，“功夫不负有心人”，我如愿以偿，心里像喝了蜜，甜滋滋的。
4.“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！
5.我心虚，为自己的自私自利感到不安。
6.因为这些“理由”都不是真正的理由，而是我一些自私的想法和念头而衍生出来的借口。
7.示例：有些人能够清楚地认识自己，把自己摆放在合适的位子上，而不是处于动荡和不安之中，来回漂移。
8.示例：因为“我”虽然坐在了好的位置上，但这位置不是我应该得到的，而是通过不正当的手法获取的，所以难免心里不安。