1至6年级语文复习资料必看

黄飞

小学四年级语文期末复习资料

读拼音,写词语

xī shēng  zuì è  jiàn kāng  gān zàng

( ) ( ) ( ) ( )

yú chǔn luò tuo lóng yǎ zāo tà

( )( ) ( ) ( )

用下列的多音字组词。

chuán( )    juǎn( )    zàng( )

传        卷       脏

zhuàn( )    juàn( )   zāng( )

第二节、字

一、复习要求

1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。

2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。

3、能结合词句准确地理解这个字。

二、教学过程

1、复习形近字。

(1)出示形近字。

拖( ) 腊( ) 凝( ) 憾( ) 踩( )

施( ) 猎( ) 疑( ) 撼( ) 睬( )

拆( ) 愉( ) 牌( ) 伐( ) 肠( )

折( ) 偷( ) 脾( ) 代( ) 畅( )

(2)让学生区别这些形近字的音、形、义。

(3)指名口头组词,再做下来。

(4)检查订正。

2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。

(1)指名说说音序,部首,数笔画三种查字的方法。

(2)练习:

A、音序:闷热

B、部首:探听

C、数笔画:凹

(3)检查,总结

3、“穷凶极恶”的“穷”音序查 ,部首查 ,再查

画,字典中的意思是 。

4、照样子填词。

如:一(条)溪流

一( )山头 一( )山峰 一( )翅膀 一( )旅行

一( )奇迹 一( )乘客 一( )生活 一( )天地

第三节、词语

一、复习要求

1、能熟练地进行词语配搭。

2、正确地找出近义词,反义词。找出不同一类的一个词。

二、复习过程

1、把下列的词语恰当地用直线连起来。

精致的  眼睛     红红的  草地

愉快的  友谊     蓝蓝的  天空

热情的  木船     白白的  雪花

真挚的  事情     绿绿的  太阳

2、写出下列各词的近义词。

击败( )  缓缓( )

隐藏( )  期望( )

安静( )  坚硬( )

3、写出下列各词的反义词。

昏暗( )  暴露( )

干燥( )  失败( )

4、下面各组的五个词中,有四个是同类的,找出不是同类的一个打“×”。

(1)中国 国家 美国 日本 德国

(2)阳台 厨房 卫生间 卧室 房子

(3)上海 佛山 广州 海口 广东

(4)冬瓜 南瓜 西瓜 黄瓜 茄瓜

5、选词填空。

改观 改变 改善

①正是这些发现和发明,使人类的生活大大( )。

②科学在( )着人类的精神生活和物质生活。

③在新的世纪里,现代科学技术必须继续创造一个奇迹,不断( )我们的生活。

不仅……还…… 虽然……但是…… 只要……就……

①黄河的变化,( )有自然界的原因,( )有认为的原因。

②( )我的手指稍一用力,它( )不能动弹了。

第四节、句子

一、复习要求

能用学过的知识去扩充、缩写句子,修改病句,把句子换个说法。

二、教学过程

1、复习扩句

(1)扩句就是把简单的句子,扩写成比较具体、生动、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分,但又不改变原句的基本意思。

例:(火红的)太阳(慢慢地)下山了。

(2)照样给下面的句子加上适当的词语。

A、( )孔雀睁大了( )眼睛。

B、( )溪水( )奔流。

C、我们( )喝着( )泉水。

2、复习缩句

(1)缩句与扩句相反,是把写得比较具体、生动、形象的句子,概括为简单的句子,但不改变句子的基本意思。

例:我冒着严寒,快步来到了展览馆。

我来到了展览馆。

(2)练习

A、我们在教室里,聚精会神地做作业。

B、全校同学排着整齐的队伍,穿过马路,来到了影剧院。

C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。

3、仿照例子,写句子。

例1、你收拾一下房间吧!

你把房间收拾一下吧!

练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。

练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。

例2、太阳晒干了地上的水。

地上的水被太阳晒干了。

练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。

练习2、科利亚挖到了木匣子。

4、修改病句

围出下面句子中用得不恰当的词语,把恰当的写在括号里。

(1)小明的成绩大大增添了。( )

(2)海底隐藏着丰富的矿藏。( )

(3)如果我们犯了错误,就要下决心改进。( )

(4)夏天的东山是一个美丽的季节。

(5)小东会运用并理解了“居高临下”这个词语。

(6)爱迪生发现了电灯。(7)我们都担心下午会不会下雨。

第五节、改写句子

一、复习要求

会用本学期要求照样子改写句子。

二、教学过程

1、把几句话合成一句话。

A 飞机发生了故障

飞机掠过一座座山峰。

飞机、眼看要撞着山尖了。

B 河水绕过山林。

河水哗哗地流。

河水流到绿油油的田里。

C 烈火熊熊地燃烧。

烈火烧着两间砖木结构的楼房。

烈火很快地把楼房烧了个精光。

2、他很急。

他急得一时说不出话来。

A、路很宽。

B、天上的星星很多。

C、今天很冷。

3、把果因句改成因果句。

A、小方很高兴,因为她这次考试得了第一名。

B、小霞感到十分遗憾,因为她不能参加这次歌咏比赛。

C、文艺汇演推迟到下月举行,因为新剧院还未装修好。

4、把反问句改成陈述句。

A、大雁在天空中编队南飞,不就像个人字吗?

B、不是自家人,就不该互相关心吗?

C、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

D、当农民,难道就不需要文化知识吗?

E、为人类造福有什么错?

5、用上恰当的关联词把两句话合成一句话。

A、李老师教学认真。李老师关心同学们的思想和生活。

B、他不愿意去。你就不必勉强他。

B、同学们听到上课铃声。同学们跑进教室,准备上课。

C、他全心全意地为人民服务。他得到了大家大家的好评。

D、他每天放学后看书。他每天放学后打乒乓球。

小学六年级小升初语文复习资料

《山中访友》

1、《山中访友》作者(李汉荣)。

2、(1)有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现,作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。

(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子,并抄下来。

①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?

作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

《草虫的村落》

1、《草虫的村落》的作者是(郭枫)。

2、(1)有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

《詹天佑》

1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。

2、(1)有感情地朗读课文。和同学讨论:从课文的哪些描写中,可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如.面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑.詹天佑毅然接受了任务;创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道.设计“人”字形线路:京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等,都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

(2)默读课文,知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。

居庸关隧道:采用从两端同时向中间凿进的办法。

八达岭隧道:采用中部凿井法。八达岭、居庸关和人字形线路画图。

《怀念母亲》

1、《怀念母亲》一课的作者是(季羡林)。学过课文:《自己的花是给别人看的》

2、(2)读句子,注意带点的部分,联系上下文回答问题。①我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)

“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土,身居异国他乡,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国,心中不断涌现祖国的身影,日有所思,夜有所想,所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?)

作者通过比较的方式,将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念;但是不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时,虽然心里感到凄凉,却又是甜蜜的。

③我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。(在你的想象中,母亲的面影是怎样的?)

在作者的想象中,母亲的面影是慈祥的,她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的,眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。

《穷人》

一、作家作品:俄国作家列夫·托尔斯泰。主要作品有:《童年》、《战争与和平》、《复活》。

二、主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

三、中心思想赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

四、要点提示

1.“作”是多音字,在“自作自受”中读“zuò”

2.课文中省略号的作用:

(1)表明心理活动的时断时续。如,“她忐忑不安地想:‘他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!’”

(2)表示省略递增的次数。如,“古老的钟发哑地敲了十下,十一下……”

(3)表示话未说完,语意未尽。如,“谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”

(4)表示说话结巴,欲言又止。如,“我嘛……缝缝补补……”

3.本文的环境描写既有天气描写,也有桑娜与西蒙两家情景描写,引导学生体会环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用?

这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

4.理解重点语段

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

“忐忑”是指心神不定。

“忐忑不安”形容心神不安定。

省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动的时断时续,真实地写出了桑娜不安的心理。可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。