小学二年级语文课文近义词与反义词
1、《秋天的图画》
近义词：美丽—漂亮 脸颊—面颊 好像—仿佛 勤奋—勤劳
反义词：举起--放下 燃烧--熄灭 勤劳--懒惰 美丽—丑陋
2、《黄山奇石》
近义词：闻名-- 秀丽--秀美 神奇--奇妙 尤其—特别
好像—仿佛 奇形怪状—稀奇古怪 巨--大
反义词：陡峭--平缓 有趣—乏味 神奇—普通 升起--降落 --无名
3、《植物妈妈有办法》
近义词：如果--假如 已经--曾经 告别--告辞 旅行--旅游
办法--方法 准备--预备
反义词：粗心--细心 降--升 仔细--马虎 好--坏
4、《古诗两首》
近义词:尽—完 赠—给 径—路 好景—美景
反义词：斜—直 晚—早 远—近 已无—犹有
5、《一株紫丁香》
近义词：疲倦--疲乏 感谢--感激 消除—除去 安静—宁静
反义词：疲倦--精神 盛开--凋谢 安静—吵闹 感谢—埋怨
6、《我选我》
近义词：悄悄--默默 突然--忽然 亲切—和蔼(亲密) 热爱--喜爱 关心--关爱
反义词：亲切--冷漠 朋友--敌人 关心--冷落 热爱—憎恨
7、《一分钟》
近义词：非常--特别 后悔--懊悔 眼看--马上
反义词：闹--静 非常--平常 迟到--准时 前面—后面
8、《难忘的一天》
近义词：表演--示范 激动—兴奋 慈祥--慈爱
严冬—寒冬 马上—立刻 和蔼-和气
反义词：难忘--健忘 严寒--酷暑 紧张--松弛 激动--平静 高兴--难过
满意—失望 开始—结束 亲切—冷淡
9、《欢庆》
近义词：欢乐--欢快 欢庆--庆贺 洁白--雪白
反义词：举起--放下 洁白--乌黑 美好--丑恶 欢乐—悲伤
10、《北京》
近义词：美丽--漂亮 庄严--庄重 宽阔—宽广 矗立--耸立 纪念--怀念 中央—中心 川流不息--络绎不绝 优美—秀美
反义词：美丽--丑陋 中央—外围 英雄--懦夫 盛开--凋落 许多--少许宽阔—狭窄 川流不息—断断续续
11、《我们成功了》
近义词：不约而同--不谋而合 立刻--马上 聚集—集合 激动--感动 飘扬--飘舞
反义词：成功--失败 欢乐--忧伤 激动--平静 尽情--拘束 喜讯--噩耗 聚集--分散 高潮—低谷 不约而同—背道而驰
12、《看雪》
近义词：洁白--雪白 惊奇--惊讶 故乡--家乡 到处--处处 美丽—漂亮 顺手—随手 盼望—期盼
反义词：美丽—丑陋 真--假 高兴--忧伤 洁白—乌黑
识字四：
近义词：管中窥豹--坐井观天 拔苗助长--欲速不达 瓜熟蒂落--水到渠成
反义词：徒劳无功--事半功倍
13、《坐井观天》
近义词：朋友--好友 井沿—井边 观—看 无边无际--望无际
反义词：朋友--敌人 抬头—低头 错--对 坐--立
14、《我要的是葫芦》
近义词：从前--以前 雪白--洁白 自言自语--喃喃自语 奇怪--奇异 赛过—胜过 盯—看
反义词：从前--未来 可爱—可恶 雪白—乌黑 快—慢
15、《小枣树和小柳树》
近义词：漂亮—美丽 温和--平和 得意—骄傲 明白--清楚 弯弯曲曲—曲曲折折
反义词：好看--难看 得意—失意 温和—粗鲁
浅--深 真--假 许多--少许 明白--糊涂
16、《风娃娃》
近义词：慢慢--缓缓 使劲—用劲 高兴--快乐 急忙--连忙 感谢--感激
责怪--责备 容易--简单 赶紧—赶快 仍然—依然 责怪—批评
反义词：许多--少许 慢慢--匆匆 飞快—缓慢 责怪—表扬
高兴--难过 帮助--刁难 容易--困难
17、《酸的和甜的》
近义词：聪明--聪慧 一定--必定 开心—快乐 明白--清楚 迫不及待—急不可待 明白—清楚 连忙—急忙 望—看
反义词：聪明--愚蠢 笑--哭 开心--难过 硬--软 明白—糊涂
18、《称赞》
近义词：认真--仔细 看--观 高兴--快乐 称赞--赞扬 消除—消灭 连忙—急忙 泄气—动摇
反义词：粗糙--细致 认真--马虎 仔细-粗心 拿起--放下 自信--自卑 称赞—批评 迎—送 高兴—难过
19、《蓝色的'树叶》
近义词：风景--风光 注意--留意 找--寻 小心—当心 用心—专心 连忙—急忙 吞吞吐吐—结结巴巴
反义词：爱--恨 借--还 近--远 吞—吐 现在--从前 注意—忽视 吞吞吐吐—口若悬河
20、《纸船和风筝》
近义词：正好--恰好 幸福--美满 飘荡--飘扬 难过--难受 愿意--乐 快乐--愉快
反义词：幸福--痛苦 难过—好受 美丽—丑陋
21、《从现在开始》
近义词：宣布--宣告 轮流--轮换 神气--得意 服从--听从 纷--众说纷纭 激动--兴奋 习惯--习气
反义词：开始--结束 现在--从前 议论纷纷--众口一词 激动--平静 心--放心 新—旧 白天—黑夜
22、《窗前的气球》
近义词：突然--忽然 仔细—认真 高兴—快乐
反义词：仔细—马虎 高兴—忧伤 叽叽喳喳—鸦雀无声
23、《假如》
近义词：快活--快乐 寒冷--严寒 一定--必定 哭泣—抽泣
反义词：寒冷--炎热 缩--伸 快活—忧伤 哭泣—微笑
24、《日记两则》
近义词：小气--吝啬 帮助--帮忙 勤快--勤劳 总是--经常 兴--喜悦 羡慕—艳羡
反义词：羡慕—厌恶 阴--晴 喜欢--讨厌 许多--少许 白--黑 小气—大方 勤快—懒惰
25、《古诗两首》
近义词：回—归 舟—船 闻—听
反义词：深—浅 少小—老大
26、《“红领巾”真好》
近义词：活跃--积极 机灵—灵敏 爱护--爱惜
反义词：快乐--忧伤 机灵--呆板 保护--破坏 崭新--陈旧 活跃—沉闷
27、《清澈的湖水》
近义词：欣赏--观赏 风景--景色 好像--仿佛 扔—丢 入神—入迷 变化—变幻
反义词：吸引--排斥 清澈--浑浊 许多—稀少 消失--出现 不满--满意 头—尾
28、《浅水洼里的小鱼》
近义词：也许--大概 继续--连续 知识--学识 在乎--在意 忽然--突然
反义词：死--活 继续--停止 弯--直 许多—少许
29、《父亲和鸟》
近义词：喜欢--喜爱 快活--快乐 奇怪--古怪 黎明--拂晓 潮湿—湿润 一瞬间 — 一刹那
反义词：喜欢--讨厌 动--静 浓浓的--淡淡的 容易—困难 黎明—傍晚 潮湿—干燥
30、《我是什么》
近义词：飘浮—飘动 暴躁—急躁 灾害—灾难 办法--方法 傍晚--黄昏 平常--平时 温和—温顺 帮助--帮忙 灾害--灾难
反义词：温和--暴躁 飘浮—降落 傍晚—黎明
31、《回声》
近义词：好像—仿佛 周围--四周 美丽--漂亮 景色--风景 高兴--愉快 奇怪--奇异 立刻--立即
反义词：高兴--难过 奇怪--平常 美丽—难看 明白—糊涂 立刻—逐渐 欢快—忧伤
32、《太空生活趣事多》
近义词：知道--了解 舒服--舒适 必须--务必 普通--一般 安稳—平稳 特殊—特别 可能--或许
反义词：容易--困难 失去--得到 舒服—难受 有趣—乏味
33、《活化石》
近义词：观看—观赏 十分--非常 珍贵--名贵 熟悉--熟识 灭绝—灭亡 缺乏--缺少 稀有--少见
反义词：珍贵--廉价 容易--困难 保护--破坏 稀有--常见 熟悉--陌生 灭绝--滋生 缺乏—充足
34、《农业的变化真大》
近义词：兴致勃勃--兴高采烈 观看--参观 成就--成果 培育—培养 贡献--奉献 茁壮--健壮 提高--增长 溶解—溶化
反义词：兴致勃勃--无精打采 贡献--索取 提高--降低 引人注目--鲜为人知 盛开--凋谢 茁壮--柔弱 先进--落后
小学二年级语文学习方法
1、尽量让学生多读书。这里的多读书包括两年方面的意思：第一是对书上的课文、生字反复的读，熟读成诵。“温故而知新”“读书百遍，其义自现”都说明了多读书的重要性。每天的早晨和中午，我们都安排有值日生在教室前面领着全班同学读课文，读生字词。
第二是让学生多读课外书。读课外书既是对学习过的生字非常有效的巩固手段，同时，通过多读书扩大学生的视野，增加学生知识储备，为今后学习语文打下坚实的基础。可谓一举四得。学习语文其实没有什么特别的窍门，关键在于多读书，读一些好书，书读多了，字也会认了，作文也会写了，懂得的道理也多了。
现在初中语文考试都是卷，实际上考得就是学生的积累，积累从哪里来?就是从课外阅读中来的。因此，在这里我给各位家长提一个要求，给你的孩子每个月至少买一本书，每天放在他的书包里，让他在下课的时候，中午休息的时候，晚上吃饭以后，随时随地的可以看书。并时常询问一下：你今天看了些什么?让学生讲给你听，这对学生既是一种督促，也是间接的培养您孩子的口头表达能力，同时也增进了你们之间的感情。
其实学了语文，不就是为了更好说话和写作吗?您说对不对?您看，通过读书，您的孩子会说了，会写了，我们的目地也就达到了。
2、让学生在规定时间内完成按质按量完成作业，既要整洁，又要正确美观。二年级学生的写字量大了，写字速度太慢，是跟不上学习的节奏，同时容易养成拖拉的坏习惯，对今后尤其是到了初中后的学习产生很大的影响。
现在我已经如何提高学生的做作业速度方面做了一些尝试，如每次写小字本，我会对前20名写完的学生在作业本上标出他写作业的名次，第一个交作业并且没有错误的学生就在他的作业本上写上1，并当众宣布。
第二个交作业的就在作业本上写上2，以此直到第20名。学生的积极性很高，都想得到前20名，这就要求写得又快又对。班上的汪瑶同学已经连续两次得了第一名了，当我宣布他已经两次得第一名时，他脸上的微笑特别自信，特别开心。其他同学也羡慕的不得了。现在除了极个别的学生，大部分学生都能当堂完成作业，且质量不错。
小学二年级语文学习技巧
一、预习。
低年级预习分为这样几个流程：
一圈，即在课文中圈出一类生字——双线格中的生字;
二拼，即拼读出圈出的一类生字;
三标，即在双线格上标出一类生字的拼音;
四读，即借助拼音读通课文三遍。
这四件事情都做好了，请家长在课题的左上角签上：“已预习”。随着年级升高预习工作还会加两个步骤，到时再说。
二、识字。
低年级课文识字量很大，怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用：
1、借助拼音识字。
2、根据熟字认识生字，如在熟字的基础上减一减、加一加、改一改等。
3、练习物体形状识字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。
4、自己编儿歌、编谜语、编故事识字。如“夫”字，有孩子编的谜面是：“两个人”，“汗”字，有孩子编的是：“水流干了”，不管编的如何，只要是孩子自己编的，他自己能用来帮助记忆就行。
5、根据画面或联系生活实际识字，出示生活中的实物，帮助记忆。
三、写字。
只有田字格中的二类生字才要求书写正确并听写正确。孩子写字之初一定要指导她们借助田字格将字写端正、写漂亮。重点关注汉字的间架结构以及每个笔画在田字格的什么位置。
目前在生字本上的书写格式要求是：带拼音写四个，空一格，组一个词(打上括号)，注意括号要打得美观，不要太大。每次写字都不要忘了鼓励孩子身体坐正、脚放平(胸离桌面一拳，眼离书本一尺)，正确握笔(手离笔尖一寸)。
四、复习。
平时做到一课一复习，分为三步走：
一背诵：将课文中要求背诵的部分准确背下来。
二听写：正确听写二类生字(田字格中的)并组一个词。
三练习：完成老师布置的练习题。
在期中和期末老师会带着孩子们进行系统归类复习，到时再根据老师的复习提纲进行复习。
五、阅读
课内阅读：对于课本中的文章要求有感情地朗读或背诵，千万不要唱读。课外阅读：在校每天中午有25分钟安静阅读时间，孩子们借阅班级图书吧的书籍进行阅读，其中有一天是老师或家长讲故事给孩子们听，有一天是播放儿童故事给孩子们听。在家里，建议家长坚持每天带领孩子进行亲子阅读30分钟，以拼音读物、童话故事、绘本读物为主。
这本书的文章都注了音，所以在期中测试后发给每个孩子，要求孩子们每晚在家里借助拼音阅读一篇，然后或读或讲或演给家长听(看)。希望这一项阅读成为孩子们自觉的行为，老师不会每天提醒、布置，将会不定期检查阅读情况。
六、写话
孩子们学完了拼音，期中考试后，要慢慢掌握用拼音代替不会写的字，来写话的本领。刚开始我们要求不会很高，由简单的看图写一句话开始，每周布置一次。到了下学期，我们再逐渐提高要求、增加数量。请家长鼓励孩子会写的字写汉字，不会写的字用拼音代替(写拼音的方法很简单：怎么拼就怎么写，但是要熟练掌握这项技巧也不容易，除了要熟练掌握声母、韵母读法、写法以及拼读规则外，还需要多读、多用、多练。)。
七、作业更正
一二年级孩子使用铅笔作业、考试，做错了的题目，老师批阅了、用红笔圈记了或打了x，千万不要用橡皮将原来做错的地方擦掉。正确的做法是：在错题旁边标上一个三角形符号，在三角形旁边再更正。
如果是连线题、涂色题错了，那就要另想办法，比如用另一种颜色重新连线，用汉字表明更正后的颜色等。写字本上将字或者拼音写错了，那么就应该在作业下面重新更正，将正确的拼音或者生字写一排。