初二语文复习方法指导
1。古文、古诗的要背熟，要会默写、会翻译，要知道中心。要知道作者极其简单的简介(字号啊什么的)。还有就是文言文下面的注释要记得牢牢的、
2.重点课文要重点复习，特别是中心。所有课文的作者就要知道是谁，要是外国作家的话还要知道他们是哪个国家的、还有就是要知道课文里哪些是台湾作家。如果你是人教版的课本的话，每一篇课文后面不都有读读写写吗——上面的词是要会写会读的，包括课文下面的重点注释。
3.综合性学习是要联系的，比喻说有一个综合性学习是“走近春天”，那么你就要知道几句关于春天的诗句。
4.附录上的古诗也是考察重点。就和课文里的文言文一样复习。
5.每一本语文书后面都有名著导读，上面的内容要记重点的，比喻说名著的作者，其国籍，还有这本名著的特点。
上面说的都是些基础知识，一般减分要控制在5分之内、才能开一个好头。
还有就是阅读题，这个要靠语感和平时做题的积累，比喻说：让你分析一句或一段话的作用!是要从两个方面分析的：一是结构——什么承上启下啊，什么为哪作铺垫啊。二是内容——什么表达了啊，什么突出了啊，什么点明啊。
阅读内容再上，也要耐心的读完。
最后是作文，作文的题目第一要新颖，开头也是。卷面工整，尽量的少一些错别字。
初二如何复习语文
第一步，读。
阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。
第二步，画。
在阅读课文时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于求教于老师或同学。
第三步，查。
查什么?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，温故而知新。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
第四步，问。
“三人行，必有我师焉。”复习过程中免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。
第五步，写。
俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字写错，何故?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的'基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
第六步，练。
就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
第七步，想。
复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
这七字复习法，写起来很简单，但是需要提醒你的是，光说不练白忙活。所以，巧妙运用你的空余时间，坚持下去，认真复习，成绩好那是自然的。
初二语文上册的期末复习方法
1.保证基础知识不丢分：
a.梳理背诵默写，文学常识，(平时有笔记或者教辅书籍的勾画，应该很快就完事了。如果背诵忙不过来，就突击重点句、主旨句、对仗句、含修辞的句子。)
b.字词的形音义(这个靠平时储备，如果有储备，简捷的办法是把同学和自己的各种同步练习册都拿来，只做上边的词语辨析题。你会发现有很多词语是重复的，那就是考点。)
c.病句分析，熟悉下常见的病句原因成分残缺、搭配不当、多重否定、歧义句等等，防止考试中突然卡住看不出来。
2.文言阅读过重点：
要搞清思路，哪是重点篇目、重点篇目中哪是重点段落、重点句子。分类梳理--通假字、词性活用、古今异义、成语、一词多义、课本中的`单个字注释、重点句式、重点句翻译。
3.诗歌赏析：
一定别离开作者和背景胡乱没分析，看看啥身份的诗人、神马阶段的遭遇、神马心情。主题从诗句或题目中找一下是哪个类型，是思乡、离别、报国、感恩、怀才不遇、歌颂大自然诸如此类哪一种。
4.现代文阅读：
一句话---认真看原文，一口气看，别管后边问啥问题，切忌对照问题看原文。再强调一句话------答题语言要规范，如果这一点做不到，说明你没从老师那里学到真本事。
5.作文：
a.用多类型的范文润滑思路是个好办法。记叙议论分类准备;写人叙事分类准备;一事多事分类准备;各色主题(亲情、理想、责任、诚信等等)分类准备。
b.利用复习积累仿写，准备一些题记、点睛句、烘托句。辅之以必要的成语、典故、名人轶事、焦点热点。