全国语文高考知识点整理

莉落

高考语文知识点总结:语言表达

一、类型讲解:

句子的仿写已经成为一个热点,是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看,主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式;从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式,也就是侧重于整句。

1.嵌入式

所写句子夹在已供材料中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式或前或后要相同。如:

例1:在横线处仿写前面的句子,构成一组排比句。(4分)

每一汪水塘里,都有海洋的气息; , ;

, 。所以诗人才说:"一株三叶草,再加上我的想像,便是一片广阔的草原。"

参考答案:每一片树林里,都有森林的奥秘;每一块绿地里,都有草原的辽阔。(仿写出的句式结构与前面所给句式一致,构成排比,给2分。每句的内容具有小中见大的逻辑性,给2分。仿写出的句式结构与前面所给句式不完全一致,扣1分。语句生硬,不通顺,扣1分。)

2.续写式

根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。如:

例2:根据语意仿写。要求比喻恰当,句式相近。

我向往一种生活状态,叫做一-安详,安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态,叫做--________,_____________________,_______________。

参考答案:我也憧憬另一种生活状态,叫做--快乐,快乐就像朝阳下跳跃的孩童,如朝霞似火。

3.对联式

例3:请为图书馆的对联补拟下联。

上联:学问藏今古 下联:______________________________

参考答案:翻阅忘晨昏(把"学问"当作动词) 知识贯中外 智慧包天下 才识贯中西(把"学问"当作名词)

4.命题式

例4:(04年江苏卷)设定一个语言材料,再另外命题确定内容,按照例句式仿写。如:

在"橡皮"、"圆规"、"直尺"中任选两种,仿照例句,各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分)

[例句]粉笔:身躯缩短了,生命的轨迹却延长了。    解析:仿句题是很能见考生功力的一种题型,纵观这几年的高考试卷,仿句题已经逐渐摆脱了那种为仿而仿的单纯文字游戏形式,不但考查考生语言能力,更考学生的思维能力,特别是考生的哲理思辨能力。

出题者以"粉笔"为例,抓住粉笔形与神之间的强烈反差,来展现考生平时司空见惯的微小事物身上所具备的深远精神,并要求考生将之迁移到同样熟悉的"橡皮"、"圆规"、"直尺"身上,写出富有创造性的答案。这类仿句短小精悍,于细微处见精神,要求考生具备辨证思维的能力,能一分为二地看待事物。

参考答案:

橡皮:把污浊清除了,自己却消瘦了。

橡皮:体积减小了,作业的正确率却提高了。

圆规:旅途弯曲了,人生的道路却圆满了。

直尺:重复着单调的劳动,却描绘出美丽的蓝图。

高考语文知识点总结:诗歌鉴赏

第1节 鉴赏诗歌中的形象

真题探究

1.考点要求

2.解读考点

鉴赏文学作品的形象,就是要把握文学作品刻

画的艺术形象的内涵,分析、判断它们所包含的作

者的思想感情和社会意义。

诗歌的形象包括人物形象、意象。诗歌的形象倾注了作者的思想感情,因此,只有真正了解了诗歌的形象,才能深入领会作者的思想感情。

3.命题规律

设题方式:

(1)人物形象

诗(词)塑造了一个什么样的人物?或者诗中的人物具有怎样的特点?

(2)意象

诗(词或某句某联)描绘了怎样的景象?诗中使用了哪些意象?诗(词)中的某一景象具有怎样的特点?有时把形象和思想感情或表达技巧结合起来考查。如:某某意象寄托了作者怎样的思想感情?

整合与点拨

知识整合

一、鉴赏诗歌的形象

鉴赏诗歌的形象,包括诗歌的人物形象、事物形象、景物形象。

考点1 鉴赏人物形象

诗歌的人物形象有两类:一是抒情主人公自身的形象,二是作品刻画的人物形象。

考点2 鉴赏事物形象

事物形象主要是指咏物诗中描写的形象。

考点3 鉴赏景物形象

景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。

二、常见艺术形象类举

三、意象

意象是诗歌艺术的精灵,是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中,形成了很多传统的意象,它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象,会给鉴赏诗歌带来很大帮助。

送别类(或表达依依不舍之情,或叙写别后思念)

(1)杨柳。它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音,古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别的深情,以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”等。

(2)长亭。古代路旁置有亭子,供行旅停息休憩或饯别送行。在古诗词中,它成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切,对长亭晚”等。

(3)南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中,如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别,西风袅袅秋”等。

(4)酒。酒在排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举,如王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”等,都是以酒抒写别离之情。思乡类(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂)

(1)月亮。一般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”

(2)鸿雁。鸿雁是大型候鸟,每年秋季奋力飞回故巢的景象,常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情,因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回时,月满西楼”。

(3)双鲤。古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋人晏几道《蝶恋花》词:“蝶去莺飞无处问,隔水高楼,望断双鱼信。”

(4)捣衣。月下捣衣,风送砧声这种境界,不仅思妇伤情,也最易触动游子的情怀,因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白《子夜吴歌》之三:“长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征?”愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄冷、悲凉气氛)

(1)梧桐。在中国古典诗歌中,梧桐是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照《声声慢》中“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”。

高考语文必备知识点:古诗文默写题型

古诗文默写向来是语文考试的必考内容。考核的重点依然包括课内的名句名篇,考试大纲规定的必备篇目更是重中之重。古诗默写本来都被默认为是一道送分题的,可是很多同学硬生生的把它做成了丢分题,这是很不应该的,今天我们就尝试解决下这个问题。

高考热点题型及得分秘籍:古诗文默写

本年高考本考点仍然为必考内容。课内的名句名篇仍然是考查的重点,大纲规定必背篇目是重中之重;代表中国传统文化精华的课外篇目也在考查之列,如《诗经》《论语》《孟子》等。

热点题型一、镶嵌式默写

例1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)__________,百年多病独登台。__________,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)

(2)东篱把酒黄昏后,__________。________,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)

(3)亦余心之所善兮,________。________,终不察夫民心。(屈原《离骚》)

【解析】

本题意在考查考生的默写能力。

要注意:(1)句“霜鬓”笔画较多容易写错;(2)句“盈袖”容易写错;(3)句“浩荡”容易写错。

【答案】

(1)万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓(2)有暗香盈袖莫道不销魂(3)虽九死其犹未悔怨灵修之浩荡兮。

【提分秘籍】

1.突破生僻难写字

对于文质兼美的名篇名句,多数同学能熟读成诵,但往往在考试中得不到分,原因就是生僻字、难写字书写有误,这就要勤于动笔,重点突破。

例如:固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。(屈原《离骚》)

问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。(李白《蜀道难》)

以上句子中的“偭”“巉”就极易写错。

2.注意同音异义词

读音相同,意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在,这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词,通过有意识地分析比较,既知其音,更知其义。

例如:别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

以上句子中,“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”,容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”,若联系后面与它对举的“暗恨”,理解了词意,就不会误写了;第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”,易误为“岸”。

3.区分同义异形词

意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的,这类词对学生有更大的迷惑性和误导性,是考试得分的“盲点”之一,复习时也应引起高度重视。

例如,金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。(李白《行路难(其一)》)

在这个例子中,“直”容易误写成“值”。

4.要留意具体环境

名篇名句的背诵和默写,不应机械古板地死记硬背,要联系上下文,在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语,从而使自己对名句既有感性的记忆,又有理性的思考。

例如:千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏,是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境,就会把“始”写成“使”。

5.要注意语句出处

很多名句经过长期流传,已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是,在演变流传过程中,有相当一部分的名句发生了很大变化,甚至有了新的说法。这样答题时,就一定要看清句子后面的出处。

如:同样是关于“三人行”后一句的填写,如果后面出处标注是《论语》的话,则填写“必有我师焉”,而若标注是韩愈的《师说》,则需填写“则必有我师”。

【举一反三】

补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)故木受绳则直,________________。(《荀子·劝学》)

(2)______________________,则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)

(3)古之学者必有师。师者,______________________。(韩愈《师说》)

(4)________________,泣孤舟之嫠妇。(苏轼《前赤壁赋》)

(5)况吾与子渔樵于江渚之上,______________________。(苏轼《前赤壁赋》)

(6)__________________,非天下也。(杜牧《阿房宫赋》)

【答案】

(1)金就砺则利(2)君子博学而日参省乎己(3)所以传道受业解惑也(4)舞幽壑之潜蛟(5)侣鱼虾而友麋鹿(6)族秦者秦也

热点题型二、情境式默写

例2:补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)人们常用唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“_______,______”来表达旧事物终将衰落,历史长河仍将向前之意。

(2)欧阳修在《醉翁亭记》中描写了山中四季的不同景色:“______”是写春天,“佳木秀而繁阴”是写夏天,“_______”是写秋天,“水落而石出”是写冬天。

(3)王勃非常乐观,他在《送杜少府之任蜀州》中用“_______,______”寄语远方朋友,表明只要心心相印,哪怕远隔天涯,也如同近在咫尺。

【解析】

本题考查学生默写名篇名句的能力。本题属于情境式默写题。题干中虽有提示,道考查范围广,考察容量大、跨度大,值得注意。备考这类题目,考生平常背诵时要注意领悟文章内容及句子含义,结合具体语境记忆,同时还要注意生僻难写字、同音异义字、同义异形字的写法,留意语句顺序等。

【答案】

(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

(2)野芳发而幽香风霜高洁

(3)海内存知己天涯若比邻