语文学科知识与教学能力模拟题
1.阅读作《春》的作业设计：
①学会鉴赏文中几处修辞的妙处。
②人们对春天的情感总是很特别，今人有许多描写四季的诗，请选取自己喜欢的一篇写100字左右的观后感。
③仿照课文，写一篇“我最爱的季节”为话题的作文。
(自主选择二题)
以下分析正确的是( )。
A.根据班上学生不同情况设计不同的作业，设计比较灵活。
B.作业太多，与“减负”背道而驰。
C.上述作业在设计上从容易到困难，从简单到复杂，侧重对学生写作能力的的培养。
D.此作业设计上既有培养学生鉴赏能力的，又有促进学生写作能力发展的，忽略了阅读。
1.【答案】B。解析：四个作业中自主选择两个题目，显然选B。
2.阅读《桥之美》教学实录(片段)回答问题。
(上课之初，播放名家朗读)
师：同学们，在学习这篇文章之前，先让我们听一下名家朗读，我们不仅要用耳朵去听课文录音，更重要的是用你的心去感受文章
(随之伴着桥的各种图片展示)
师：大家有什么感受?
生：桥很美
生：本文作者描写的桥很美
生：本文描写了很多座桥
师：看来同学们都非常认真，我们在学习的时候就需要这样的精神。那么我想请同学们速读课文，在文中找一找作者从哪些角度描写了桥?
对以上教学行为评价正确的是( )。
A.合理利用教学资源组织教学
B.侧重学生对文中画面的感受，通过直观感受初步感受桥之美
C.让学生自己感受的桥这一环节设计多余
D.主张在阅读教学中让学生“整体感知”
2.【答案】C。注重学生自己的初步感受，因此设计并不多余。
3.在讲解“了却君王天下事，赢得生前身后名”时，教师重点阐述了宋代豪放词的特点，并举了相关例子，下列不能作为例子的是()。
A.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍
B.千嶂里，长烟落日孤城闭
C.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
D.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭
3.【答案】C。解析：A项出自苏轼的《江城子·密州出猎》，B项出自范仲淹的《渔家傲·秋思》，D项出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，三者皆属于宋代豪放词。C项出自温庭筠的《望江南·梳洗罢》，是一首婉约词。
4.学习鲁迅的小说《故乡》，让我们认识了闰土这一令人难忘的人物，鲁迅的小说里还有很多其他典型人物，下面所列选项中不符合要求的是()。
A.藤野先生 B.祥林嫂 C.华老栓 D.涓生
4.【答案】A。解析：藤野先生出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，记述了鲁迅在日本留学时期对其影响很大的老师。祥林嫂出自鲁迅的小说《祝福》，华老栓出自他的小说《药》，涓生出自他的小说《伤逝》。
5.在《水浒传》的名著导读课上，很多学生交流了自己整理出来的水浒英雄故事，下面出现错误的一项是()。
A.宋江——三打祝家庄.
B.李逵——大闹野猪林
C.鲁智深——拳打镇关西
D.林冲——误入白虎堂
5.【答案】B。解析：大闹野猪林不是李逵的事迹，而是鲁智深的事迹。
教资综合素质考情分析
一、综合素质是啥?
综合素质考试主要包含了以下五大部分：职业理念、职业道德、法律法规、文化素养以及最后分值最大最重要的基本能力。
二、五部分都是啥?
(一)职业理念与道德
职业理念与职业道德属于“金钥匙”、“基石”、“送分题”，背诵部分内容，即可获得整整44分，堪称性价比之王。其中职业理念考查教育观、学生观(幼儿为儿童观)、教师观三部分，单选题考查对三观的理解与深层掌握，结合生活经历判断即可，但单选题题量划分会有些微区别，案例分析题考查对教师行为的评价，考查内容为三观选一观，考查一道题。
(二)法律法规
法律法规形式简单，仅有单选题，整体内容范围较广，遍布相关的所有法条。这一部分最好在整理的基础上利用空余时间进行翻阅，扩大识记量。
考查的主要范围有学生权利三部分、教师权利六条、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、尤其是近年新出现的几个法条格外值得关注。
(三)文化素养
文化素养部分难度较高，可谓是包罗万象，有文化常识、艺术知识、历史常识、科技常识、文学成就等，近年来还包括了数学部分内容，所以这一部分一向是大家非常头疼的部分。
而这一部分首先主要依靠平时生活中的知识点积累，其次是积少成多，注意生活中的新闻与知识点，联系时事热点进行积累。在生活里的学习以点带面进行扩展。
(四)基本能力
逻辑推理，两个单选，考查的是概念间的关系，还有命题推理、数字推理等，需要考查大家的逻辑思维与推理能力;
信息处理，办公软件的使用，两道单选，这就使得如果只是会用办公软件word、Excel、PPT这三个以及常见电脑操作还远远不够，还要将实际操作化为纸上知识，成功做题才是我们的目的;
阅读理解就一道材料题，难度比中高考语文阅读理解要低，两道小题的分值为4分和10分，答案主要考察原文词汇组织能力;
最后的最后，作文50分，考查语言表达能力与书写能力，考察语感的同时，还需要掌握相应的应试技巧，即应该在考前掌握作文应试框架，尝试练习写作文，增强手感。
教师资格证面试备考经验
考生在去考场后会在候考室进行分组，候考室可以看资料，但手机等通讯设备一般允许使用。然后进入抽题室现场抽取试讲题目，以A4纸打印出来，紧接着进入备课室，进行20分钟的备课也就是写教案。最后进入考场开始面试。整个面试分为三个环节进行。5分钟的结构化和10分钟的试讲以及5分钟的答辩，面试时间总共为15分钟。这是教师资格面试的整个流程。
第一个环节—结构化，题量为2道，所谓结构化就是事先设定好的的题目，它的题型是固定的，答题方法和思路也相对固定。一般来说，进入考场问好后，考官会读题，两题连着考生站立思考和答题，可以拿笔记。思考半分钟左右，开始答题。结构化题目主要有职业认知、思维品质、人际关系、德育工作、应急应变和组织管理等题型。在答题时，注意答题的思路，用第一、第二、第三等。注意流畅度，考官主要听思路和流畅度。总体难度不大，所占分数比重也不大。对于结构化，要去掌握每种题型的答题思路，进行相应题型的练习。
答完结构化之后，就是开始10分钟的试讲。试讲主要考察对自己所报学科的知识点和学段的学情的把握。也就是内在和外在两方面的考察。内容上，在写教案时候，就是写清楚教学四部曲。分别是导入新课，新课教学，巩固提高和小结作业。导入可以用温故知新、设置情景、实验等导入方法，用图片、音乐、视频等方法创设情景，来营造课堂气氛，这也是容易产生亮点的地方。如果考生能在一开始就抓住考官注意力，那么试讲就能事半功倍。新课教学是最重要的部分。每一学科的新课教学过程是不一样的，都有相应的思路。比如语文学科就是初读、精读和再读。考生可以根据自己的学科去查找相关学科教案。巩固提高就是对本节课的整体回顾，可以设计一些分组比赛、演讲、辩论等形式。小结就是对课堂进行小的总结，可以采取教师总结和学生自主总结两种形式。作业可以跟家庭、实践、查找资料等形式呈现。试讲中注意重难点的突破，并运用多种教学方法，如分组讨论、演示、情景教学等教学方法。外在方面，要注意试讲情景的创设，用语气语调、手势、眼神等去做到无生中的有生。考官会从外在整体感受，同时对内容上的重难点进行考察。这是教师资格面试最重要的环节。分值。考生应重点复习。可以多去网上学习对应学科的教案，并且把教材篇目多看，掌握知识点。
试讲之后，就是最后的答辩环节了。答辩有几大主要方向，分别是专业知识、试讲环节、个人信息等，其中个人信息和专业知识可以提前做些准备。而试讲环节，则是针对本次试讲的内容进行随机提问的，比如重难点、教学目标、教学环节的预设和生成。需要考生能随机应答。答辩总体的原则是有条理、有针对、谦虚礼貌。总体难度不大。策略