教育知识与能力中学模拟试题
一、单选题
1.教师对小学生的教学通常采用直观形象的方式，对中学生的教学则可以进行抽象的讲解，这体现了个体发展的( )。
A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.互补性
1.【答案】C。解析：本题考查的是个体身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律分别为：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。
选项A，人身心发展的不平衡性，一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
选项B，人身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
选项C，人身心发展的阶段性指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
选项D，人身心发展的互补性，一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。
题干中对小学生和中学生运用不同的方法进行教学，体现了对待不同阶段的学生进行分阶段教学，遵循了人身心发展规律的阶段性。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。
2.一个人总觉得手上有细菌，有时洗几十遍手，洗衣服也总是觉得怎么洗也没有洗干净，自己想不这样做，但是不这样做他会感到极端焦虑，这种表现属于( )。
A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.厌学症
2.【答案】C。解析：强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。表现为：强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情;强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。题干属于强迫行为。
A项焦虑症是由于紧张所造成;
B项抑郁症是持久的心境低落;
D项厌学则是后天形成的对于学习活动的态度。与题干症状描述均不符。故本题选C。
3.直率热情、精力旺盛、易躁易怒属于( )。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
3.【答案】A。解析：本题考查气质类型。
胆汁质的特点表现为直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动题干中的描述符合胆汁质的气质类型，因此本题选择A。
B选项，多血质的特点表现为活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
C选项，粘液质的特点表现为安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。
D选项，抑郁质特点表现为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。
综上所述，本题答案为D。
4.下列哪项不属于学习策略中的组织策略?( )
A.列提纲 B.画线 C.利用表格 D.利用图形
4.【答案】B。解析：本题考查学习策略中的组织策略的含义。组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
选项A，列提纲是指将所要学习材料的要点列成纲，以促进对材料掌握的一种学习策略。
选项B，画线是指将学习材料中的重点内容标记出来，方便以后进行阅读，属于复述策略。
选项C，利用表格是指将知识内容通过表格形式来进行组织呈现出来，包括一览表、双向表等。
选项D，利用图形包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图等，是指将知识通过图形来呈现，方便学生进行对比。
画线属于认知策略中的复述策略，不属于组织策略，因此，本题选B。
5.下列选项中，属于负强化方法的有( )。
A.批评
B.免去家庭作业
C.奖励一朵小红花
D.儿童不愿意吃药，家长原本要带儿童出去游乐场，现在取消了出去游乐场
39.【答案】B。解析：本题考查斯金纳操作性条件反射的强化理论。负强化指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。
选项A，批评是呈现给学生厌恶刺激，期望降低行为出现的频率，因此，批评是正惩罚。
选项B，一般来讲，对学生而言，家庭作业是厌恶刺激，免去家庭作业，是指撤销厌恶刺激，来增强行为出现的频率，属于负强化。
选项C，一般来说小红花是愉快刺激，是给予愉快刺激，来增强行为出现的频率，属于正强化。
选项D，出去玩耍是愉快刺激，取消出去玩耍，是撤销愉快刺激，降低行为发生的频率，属于负惩罚。
综上所述，本题选B。
二、多选题
1.JK罗琳笔下哈利波特的形象，属于( )的产物。
A.幻想 B.有意想象 C.创造想象 D.再造想象
32.【答案】BC。解析：本题考查想象的分类。按照想象活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。其中，根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。
选项A，幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而带有向往的性质，是人们寄托的东西。
选项B，有意想象，也叫随意想象，是按一定目的、自觉进行的想象。
选项C，创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。
选项D，再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。再造想象有一定的程度的创造性，但其创造性的水平较低。
题干中，JK罗琳在作品中创作哈利波特的形象属于独立创造出新形象的过程，因此是创造想象，同时，属于有意想象。综上所述，故本题选BC。
2.胆汁质的神经过程的特性是( )。
A.强 B.不平衡 C.不灵活 D.灵活
2.【答案】ABD。解析：本题考查的是气质的类型的高级神经活动过程。高级神经活动类型说是由俄国的巴甫洛夫提出的。他认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。巴甫洛夫发现，大脑皮层的基本神经过程有强度、均衡性和灵活性三种基本特性，根据这三种特性可以将个体的神经活动分为不同的神经活动类型。
选项A，神经过程的强度是指神经系统兴奋与抑制的能力，兴奋与抑制能力强，其神经活动就是强;兴奋与抑制能力弱，其神经活动就是弱。胆汁质、多血质、粘液质均为强,抑郁质为弱。
选项B，平衡性是指兴奋与抑制能力的相对强弱。根据神经活动的平衡性，可以将强又分为两类：如果兴奋与抑制的能力基本接近，就是平衡;如果兴奋能力明显高于抑制能力，就是不平衡型。多血质和粘液质均为平衡，胆汁质为不平衡。
选项C与选项D，灵活性是指兴奋与抑制之间相互转换的速度。根据神经活动的灵活性，可以将平衡型分为两类：抑制与兴奋转换迅速的，叫灵活型;抑制与兴奋转换慢的，叫不灵活型。多血质属于灵活，粘液质属于不灵活。
三、简答题
1.简述提高记忆能力的方法。
1.【参考答案】
(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。有目的才会有动力，才会有责任感和主动性。
(2)理解材料的意义，少用机械记忆。研究表明，意义记忆的材料保持时间长，利用提取快，受干扰少。
(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。即理解材料的意义，对材料进行分析，把它的观点、论据以及逻辑标示出来，然后概括并确切的叙述出来。精加工的材料组织得好，提取的线索多，利用也更容易。
(4)运用组块化策略，合理组织材料。利用组块化就记得牢，有系统。
(5)运用多重编码方式，提高加工质量。对信息进行转换，使之适合于记忆储存，研究表明有语义编码又有形象编码的材料易记忆。
(6)注重复习方法，防止知识遗忘。
2.简述品德内化的过程。
2.【参考答案】
品德的形成过程经历了从外到内的转化过程，它是社会规范的接受和内化过程，这种内化大致经历了以下三个阶段：
(1)依从包括从众和服从两种。依从即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性和根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。
依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。
(2)认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。
这一阶段的学生行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。
(3)内化(信奉)是指在思想观点上与他人的思想观点一致，自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系的现象。在本阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。此时稳定的态度与品德就形成了。
教师资格考试面试回顾
一、报考条件
(一)具有江苏省户籍或持有有效期内江苏省居住证的人员，或在江苏省内普通高等学校全日制在读的学生，可在江苏省报名参加中小学教师资格考试面试。
(二)考生应符合《教师法》规定的学历要求。
1.报考幼儿园、小学、初中教师资格考试的人员，应具备大学专科及以上学历。注：具有中等幼儿师范学校的师范生可报考幼儿园教师资格考试，具有中等师范学校学历的师范生可报考小学教师资格考试。此类考生应持有学校所在地招办备案的招生录取名册复印件，复印件应加盖原学校档案管理部门公章。
2.报考高级中学教师资格考试或中等职业学校文化课、专业课教师资格考试的人员，应具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历。
3.报考中等职业学校实习指导教师资格考试的人员，应具备普通中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
4.普通高等学校全日制三年级及以上的在校生、五年制高等职业学校全日制四年级及以上的在校生可以报考对应学历层次的教师资格考试。全日制在校研究生可以报考各学段教师资格考试。
上述所有学历要求均为“毕业”，“结业”、“肄业”均不符合教师资格认定的学历要求。
(三)在我省学习、工作和生活的港澳台居民，凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持*办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可以参加中小学教师资格考试。考生应持有公安机关签发有效期内的港澳台居民居住证、港澳居民来往大陆通行证、五年有效期的台湾居民来往大陆通行证，并符合规定的学历要求。
(四)被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试;参加教师资格考试有作弊行为的，3年内不得再次参加教师资格考试。
二、报名时间和要求
(一)报名时间
1.网上报名：12月9日9时至12月11日16时。
2.审核时间：12月12日9时至14日16时。
3.缴费时间：审核通过即可缴费，时间截止到12月15日24时，逾期不能缴费。考生缴费完成的状态，以报名系统反馈为准，请考生在缴费截止前关注确认。如缴费失败，后期系统会自动退费。
注：根据苏价费函〔2014〕25号文件精神，江苏省中小学教师资格考试面试收费标准为每人每科135元。
4.请考生严格遵照各时间节点进行报名，逾期报名无效。
(二)报名须知
1.考生通过官网进行网上报名。在2021年下半年中小学教师资格考试笔试报名期间注册信息的考生不用重新注册，其他考生需要重新注册后再进行报名。2.本次报名江苏省全部实行网上审核。审核结果以报名系统反馈为准，为更好的为考生服务，具体审核意见还将以电子邮件的形式通知考生，请留意报名时所留电子邮箱。报名人数较多时，审核状态可能会一直显示“待审核”，请考生耐心等待。
3.考生本人对报考信息真实性、准确性、有效性负责。如因不符合报考条件、填写信息错误等原因造成面试、认定等后续环节不能完成，后果由考生承担。考生报名各项信息，一经审核通过，均不能更改。
4.江苏省内就读的全日制在校本、专科师范生和全日制教育硕士选择院校所在地的师范生考区为应试考区。全省报考中职专业课和中职实习指导教师面试的考生(含师范生)统一选择江苏理工学院考区，全省报考新增科目(科目代码：249、250、345A、359、445A、459)面试的考生(含师范生)统一选择江苏大学考区。
5.其他考生(含在我省学习、工作和生活的港澳台居民)报名的考区应选择以下三项之一：①户籍所在设区市考区②居住证所在设区市考区(报名时须持有在有效期内的居住证)③学籍所在设区市考区(仅限普通高等学校全日制在读学生)。考试地点以准考证上通知为准，具体考区列表及选报要求见附件1。
6.高校在校生在报名前应充分了解本校寒假放假时间，合理选择在“高校所在地”或“户籍所在地”报考本次面试。
7.因疫情变化可能会影响考生正常考试，请审慎报考。
8.中小学教师资格考试为全国统一考试，考试时间不可随意变更。如与考生报考的其它考试时间发生冲突，请考生自主选择，责任自负。
三、考试疫情防控要求
1.考生要注意科学防疫，备考期间减少跨区域流动，在考试前14天及考试期间避免参加聚会、聚餐等聚集性活动，减少进入人员密集的公共场所，乘坐公共交通工具时要做好个人防护。考试当天凡不符合疫情防控要求的，不得参加考试。
2.考生于12月25日前自行下载打印《江苏省中小学教师资格考试考生健康状况报告表》(见附件2，以下简称《健康报告表》)，并按要求如实填写。
3.考试当天，考生进入考点时，须出示苏康码(苏康码为绿码)、“通信大数据行程卡”(建议下载并使用“通信行程卡”App)、《健康报告表》。进入考点后，考生按要求将《健康报告表》交给考点工作人员。
4.考试疫情防控措施将根据疫情防控形势变化适时调整，请考生关注江苏省教育考试院官方网站、微信公众号“江苏招生考试”、考区所在地疫情防控最新要求，及时了解相关政策信息。
四、违规处理
参加教师资格考试有违规行为的，将按照《国家教育考试违规处理办法》认定和处理，作弊考生依据《教师资格条例》的相关规定3年内禁止参加教师资格考试。
五、其他
1.面试考核的大纲、方法、流程详见中小学教师资格考试网。
2.中职专业课和实习指导教师面试要求参照《江苏省中职学校专业课、实习指导教师资格考试面试暂行办法》(见附件3)执行。
3.考生可于2022年1月3日起打印准考证，2022年3月1日起查询面试结果。考试合格由教育部考试中心颁发《中小学教师资格考试合格证明》，有效期为3年。
综合素质考情分析
一、题型题量
综合素质这门科目的考试题型相对比较单一，主要有单选题、材料题、作文题;具体的分数分布是：单选题29道，每题2分，共58分;材料题3道，每题14分，共42分;作文1道，共50分;总体综合素质是150满分。可能同学觉得分值很高，具体考点分布不好把握，其实不是的，各个部分的分值分布分别为：
单选题：职业理念×4、职业道德×4、法律法规×8、文化素养×9、基本能力×4;
材料题：职业理念×1、职业道德×1、阅读理念×1;
同学们在备考时可以根据具体的分值分布更加有针对性的去备考，那么在备考的时候我们要学习的知识点大概可以分为以下几个部分。
二、考试内容
1.职业理念：其中包含教育观、教师观、学生观这三个小考点，主要是考查单选题和材料分析题，这里的知识点需要同学真正的理解且准确无误的记住相关的内容，真正做到能从材料分析题中找准对应的现象提炼出相关的考点。
2.职业道德：在考试中主要考查的是2008年版本的职业道德内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习;同学们要识记的是每一条内容对应的地位，例如终身学习是教师职业道德的不竭动力。
3.法律法规：考试中这部分知识点都是以单选题的形式出题，所以同学们一定要注意法律法条之间的区别，对应好法条的出处。
4.文化素养：这是综合素质考试中最多、最杂的一部分知识点，真的是需要同学们上知天文下知地理，因为它包含的具体模块有：历史常识、科技常识、文化常识、文学常识、艺术成就;这么多的知识点没有办法短时间之内都背诵下来，所以同学们一定要注意平时的积累。
5.基本能力：主要考查阅读理解、逻辑、信息处理、写作能力;其中的逻辑和信息处理分别考查两道单选题，阅读理解能力考查一道材料分析题，这方面考点建议同学们多刷题来提升自己的能力。
三、备考指导
距离明年上半年的考试还有一段时间，所以建议同学们前期先学习理论知识，注意多积累相关的考试内容，当理论已经学过一遍之后，配合着相关的习题进行必要的练习，最后在考试前回顾自己的薄弱之处，采取相关的补救措施。