部编版四年级上册语文《牛和鹅》同步练习题
第一课时
一、给加点字的正确读音下面画上“_____”。
掐住(qiā kǎ) 捶(chuí chíu)胸(xōng xiōng) 答应(yīng yìng)
扳(bān bǎn)牛角 拖倒(dǎo dào) 划(huá huà)船
扇(shān shàn)几扇(shān shàn)翅膀 脚爪(zhuǎ zhǎo) 胳膊(bo bì)
二、看拼音，写词语。
suī rán chuí dǎ wán pí dà gài bó zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chù shèn shuāi qiā píng
( )摸 ( )至 ( )倒 ( )死 任( )
三、加偏旁，组新字并组词。
莫---( )
危---( )
氏---( )
屋---( )
兑---( )
虫---( )
答案
一、qiā chuí xiōng yìng;bān dǎo huá;shān shàn zhuǎ bo
二、虽然 捶打 顽皮 大概 脖子 触 甚 摔 掐 脱 凭
三、摸---摸手 跪---下跪 昏---黄昏 握---握手 脱---脱 衣 虽---虽然
第二课时
一、写出近义词。
顽皮---( )
痛快---( )
神气---( )
恐怖---( )
欺负---( )
无缘无故---( )
二、按要求写句子。
1.鹅咬住了衣襟。(把句子说具体)
________________________
2.鹅有什么可怕的!(改为陈述句)
________________________
3.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。(用加点的关联词说一句话)
________________________
三、选择句子的含义。
1.有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀!怕它干吗?( )
A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此也不再怕它。
2.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗?( )
A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了!
B.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。
部编版四年级上册语文《爬天都峰》同步练习题
一、多音字组词。
dū( ) xiāng( ) yīng( )
都 相 应
dōu( ) xiàng( ) yìng( )
二、读下面的词语，给加粗的字注音。
( ) ( ) ( ) ( )
石级 鲫鱼 铁链 攀登
三、我会选。
居然 果然 忽然 虽然
1.张小红同学( )学习成绩很好，但身体却非常弱。
2.我正在聚精会神地看着书，( )听见有人在叫我的名字。
3.中华健儿( )不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
4.天这么热，家里( )停电了。
四、给下面的句子加标点。
1.我仰起脸 问 老爷爷 您也来爬天都峰
2.爸爸听了 笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量
五、选词填空。
发颤 颤抖
1.看到阿迪力在高空表演走钢丝，真叫人( )。
2.枝条在寒风中( )。
六、根据意思写出词语。
1.经过种种变化或等待之后出现的情况。( )
2.坚定不移的意志。( )
3.使振作起来，增强信心或勇气。( )
四年级上册语文同步练习题
一、读拼音，写生字。
1.望着那陡峭的石jí( )，我心里直发chàn( )。在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁liàn( )，手脚并用，像小hóu( )子一样，用力向上pān( )登，终于爬了上去，还在jì( )鱼背那留了影呢。
2.爷爷摸着我的小biàn( )子，笑hē( )hē地说：“要好好niàn( )书哟。”
二、词语综合运用。
1.在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
(1)这句话主要写出了天都峰的“________”，从词语________、________可以看出来。
(2)“笔陡”的意思是________，还可以用词语________、________来替换这个词语。
(3)词语________写出了我当时的心理。
2.我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!
词语________写出了老爷爷的年龄很大，这是一个“ABCC”式词语，请根据语境，选择“ABCC”式词语填在横线上。
生机勃勃 波光粼粼 文质彬彬 得意洋洋 兴致勃勃 书声琅琅
春天的万物________________
教学楼里________________
得胜的队员________________
风吹湖面________________
三、按要求完成句子练习。
1.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。从“终于”一词体会到了________________，用这个词语写一句话：_______________________________________________________
2.天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，“我”不在犹豫，当时“我”是怎么想的?联系课文，写出当时“我”的想法。
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四、重点突破。
对于《爬天都峰》这篇课文的理解，你认为正确的划“√”，错误的划“×”。
(1)课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。( )
(2)课文写了“我”和老爷爷的三次对话。( )
(3)学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。( )
五、课内片段阅读。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气(鼓励 鼓舞)我，我还下不了(决心 决定)哩!现在居然爬上来了!”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
1.用“/”划去括号中不恰当的词语。
2.老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是_________，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后_________的心情。
A.激动
B.感动
3.爸爸话中的“真有意思”指的是_________。
4.爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢?
六、读新闻，写感受。
2018年5月14日10时41分，69岁的夏伯渝依靠双腿假肢从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为中国第一位登顶珠峰的残疾人。1975年开始，这位戴假肢的夏伯渝就开始了和珠峰的不懈角力，43年的奋斗，终于如愿以偿登上了珠峰!