《宇宙的未来》教案
一、学习目标
(一)知识与技能
1、了解史蒂芬?霍金;
2、了解有关宇宙学的一些知识;
3、扣住文中的重要语句，把握作者的主要观点
(二)过程与方法
1、粗读文本，筛选信息，提炼观点
2、抓住作者的主要观点，带动全文的理解
(三)情感与价值
1、品读课文，激发学生对宇宙探索的兴趣。
2、感受科学精神，增进科学素养。
3、感受演讲语言的幽默生动带来的亲和力和轻松感。
二、教学重难点
1、提炼文段的信息，培养概括能力。
2、探究本文的内涵，增强分析理解能力。
三、教学设想
1、这是一篇长而难课文，且是略读课文，找切入点引导阅读
2、引导学生提炼主要信息，把握作者观点，掌握课文内容。
3、安排1课时
四、教学过程
(一)、导入新课(课件展示)
同学们，15日，“神八”与“天宫一号”第二次顺利对接，揭开了中华民族探索宇宙的新纪元!探索宇宙，对我们中国人来说已不是遥不可攀的事了。今天，我们跟随当代最著名的物理学家史蒂芬?霍金一起走进茫茫宇宙来一次思想上的遨游与探索吧!
《宇宙的未来》 史蒂芬?霍金 (板书课题)
(二)、走近作者
请同学们朗读课文注释①，抓信息点。教师补充。
在当今世界自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬?霍金了。这不仅是因为他在科学上的辉煌成就，更是因为他在人生、事业上的坚强的意志与品质。
他1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理和宇宙学1977年，他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，共同获得1988年的沃尔夫物理奖;他还证明了黑洞的面积定理。他担任着剑桥大学最尊高的教授职务——卢卡逊数学教授。他因患肌萎缩性侧索硬化症，禁锢在一张轮椅长达30年之久，但他身残志不残，使之化为优势。
《宇宙的未来》同步练习
近义词辨析
1、凝聚、凝结
凝聚：聚焦、积聚
凝结：由气体变成液体或由液体变成固体
2、收集、搜集
收集： 使聚焦在一起
搜集：使聚焦在一起，还有到处“寻找”搜罗的过程，然后才聚焦到一起的意思。
3、披露、透露
披露：发表、公布、表露
透露：泄漏或显露(消息、意思等)
4、精确、准确
精确：极准确;非常正确
准确：严格符合事实、标准或真实情况
能力训练大本营
每课练一练
1、下列词语的注音、解释全正确的一项是( )
A 混沌(húndùn):我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
尴尬(gāngà)：(神色、态度)不自然。
B 诘问(jiéwèn):反问
倚重(yǐzhòng):倚靠，器重。
C 三昧(sānwěi):指心神专注而不散乱。
皮萨(píshā):一种意大利式馅饼。
D告罄(gàoxìng):指能源枯竭。
黑洞(hēidòng):一种特殊的天体。
答案：B ( A混hùn;C 昧mèi,三昧，是佛教重要修行方法之一，借指事物的诀要。萨sà;D 罄qìng)
2.下列词语中括号内的字的读音全都不相同的一组是( )
A.(轱)辘 (酤)酒 (沽)名钓誉(怙)恶不悛
B.(诳)语 (逛)街 热泪盈(眶)(匡)谬正俗
C.(逾)越 (伛)偻 向(隅)而泣 (踽)踽独行
D.(熨)帖 (愠)怒 良(酝 ) 佳(酿) 云气氤(氲)
答案：B(诳kuáng、逛guàng、眶kuàng、匡kuāng，A.轱gū、酤gū、沽gū、怙hù，C.逾yú、伛yǔ、隅yú、踽jǔ，D.熨yù、愠yùn、酝yùn、氲yūn)
3、下列词语中没有错别字的一组是( )
A 别出心裁 映入眼帘 赞叹不已 如烟似雾
B 明察秋毫 幅圆广阔 轻而易举 瞬息万变
C 瞻养父母 归根到底 晶莹透明 模棱两可
D 推陈出新 疏疏朗朗 因地治宜 臭名昭著
答案：A (B幅员C赡养D 制宜)
4、下列括号内的成语使用不当的一项是( )
A 当前，发达国家的不合理生产方式和过量的消费方式是人类环境持续恶化的(罪魁祸首)。
B 热力学概念乍听起来有些(深不可测)，其实它们是我们所知道的最简单而又给人印象最深的科学概念。
C 在任何方向上背景都一样的事实，对于它们而言(毫不足怪)。
D 迄今为止，所有为世界末日设定的日期都(杳无音讯)地过去了。
答案：D(杳无音讯：指远得不见踪影。可改为“无声无息”)
5、下列句中括号内的成语，不能用句后括号中的熟语替换的一项是 ( )
A.情况十分紧急，险情就是命令，李刚(当机立断)，顾不上向上级汇报，就跳进了汹涌的江水里。(不管三七二十一)
B.两个单位有点矛盾，可以坐下来心平气和地交换意见，总这么(针锋相对)的，对哪方都没有好处。(针尖对麦芒)
C.办事情要有个轻重缓急，有的事虽然是好事，但是时机不对，只凭(一厢情愿)，即使办成了，也会招来不少意见。(剃头挑子一头热)
D.张主任本以为问题不大，调解一下就可以解决了，谁知道他们两个(各执一词)，怎么也谈不拢。(公说公有理，婆说婆有理)
答案：A (A“当机立断”表示果断地作出决定，“不管三七二十一”表示不假思索就说或做什么，有莽撞的意思。两个词意思不同，不能互换。B针尖对麦芒：比喻双方在言行等方面尖锐对立，互不相让。针锋相对：比喻双方的论点、策略及行动等方面正好尖锐对立。也比喻在斗争或争辩时，针对对方的论点或行动进行回击。两个词意思相近，可以互换。C一厢情愿：只是单方面的愿望，不考虑对方是否愿意或客观条件是否许可。剃头挑子一头热：喻只是单方面有某种热情和愿望。意思相近，可以互换。D公说公有理，婆说婆有理：比喻双方争执，各说自己有理。各执一词：各人坚持自己的观点。两个词语意思相近，可以互换。)
6、下列句子标点符号的使用，正确的一句是 ( )
A、 如果说去年的填句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”还算是名句“茕茕孑立，形影相吊”的“邻居”的话，那么，现在的填句“一人之心，千万人之心也”连名句的“邻居”都说不上，只能戏称它为名句的“远亲”。
B、研究资料表明，“人类智力受遗传影响的程度在70%-80%，某些具体的智力行为可能 特别依赖于遗传素质”。(《自然辩证法百科全书》第412页)
C、到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经无法弄清了。
D、古人云：“感人心者，莫先乎情。”试想，如果没有对楚国的至情，屈原能弹出千古绝唱《离骚》吗?如果失去了对民族未来的至情，鲁迅在风雨如晦的时代能够如此《彷徨》、如此《呐喊》吗?。
《宇宙的未来》课堂练习
1.下列各组词语中，加点的字读音全都正确的一组是( )
A.三昧(mèi) 坍缩(tǎn) 呕心沥血(xiě)
B.殆尽(dài) 累赘(léi) 永不枯竭(jié)
C.告罄(qìnɡ) 钟磬(shēn) 夷为平地(yí)
D.粗糙(zào) 夙愿(fènɡ) 岿然不动(kuī)
答案：B
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A.答覆 无上光荣 积思广益 复水难收
B.幅射 开源截流 天网恢恢 幅员辽阔
C.膨胀 个中三昧 素昧平生 万世不竭
D.疏松 和颜悦色 绞尽脑汁 梳而不漏
答案：C
3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
(1)我们力所能及的只是把能量从一种状态___________成另一种状态。
(2)在一段孤立的时间内的一个___________场合，我们可以逆转熵的过程;但我们同时却必须___________更多的能量。
(3)经过很长的时间，太阳能够对地表起一定作用，使消散了的金属分子又重新回到________的状态中去。
A.转化 特殊 消散 聚合 B.转变 特定 消散 聚集
C.转变 特殊 消耗 聚合 D.转化 特定 消耗 聚集
答案：A
4.下列各句中标点无误的一项是( )
A.到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经无法弄清了。
B.要有意思才有话说，没有意思硬要说，就是瞎说;意思没有想清楚随便说，就是乱说;那都是没有把话说好。
C.200毫升38%的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克?(38%的盐酸的密度是191 克/厘米3。)
D.“写作训练”中规定，学生要能够“根据目的、对象、场合，选择比较恰当的语句”。
答案：C
5.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.热力学概念乍听起来有些深不可测，其实它们是我们所知道的最简单而又给人印象最深的科学概念。
B.我们烧掉一块煤，虽然它的能量并没有消失，但却经过转化随着二氧化碳和其他气体一齐散发到空间中去了。
C.地球上有两个有效能量的一个是地球本身所蕴藏的能量，另一个是只在地质学意义上的时间内可被再生，因而对人类来说是不可再生的能源。
D.热力学第二定律告诉我们，物质即使可以循环再生，但也必须以一定的衰变为代价。
答案：A
6.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是( )
A.“非典”算什么!只要我们大家能够齐心协力，三人成虎，就一定能够克服眼前的困难。
B.世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。
C.小巨人姚明身高220厘米，即使到素有“篮球王国”之称的美国，他的身高也是出类拔萃的。
D.你所提的这个问题确实有一定的难度，让我不可理喻，我回去再考虑考虑。
答案：B(B项“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处。A项“三人成虎”指传言有虎的人很多，大家便相信了，多误解为团结合作力量大。C项“出类拔萃”的含义是“超出同类之上”，多指人的品德才能。在这里使用不当。D项中的“不可理喻”意思是不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。易误解为不理解。)
二、阅读部分(38分)
(一)阅读下文，完成7—9题。(8分)
现在我们再回到起了“熵”这个名称的克劳修斯那里。他意识到在一个封闭系统里，能量水准的差异总是趋向于零。任何人只要把烧红了的火钳从火堆里取出来，他就会注意到这个使克劳修斯得出熵的定律的现象。当一把烧红了的火钳从火中取出时，我们很快注意到火钳开始冷却，而周围空气的温度却开始上升。这是因为热量总是从温度较高的物体流向温度较低的物体。经过足够长的时间后，我们碰一下铁钳，然后用手感觉一下周围空气。啊!它们的温度完全一样了。专家们把这种没有任何能量级别差异的状态叫做能量平均状态。水在平面时就处于这种状态。在这两种情况下，冷却了的铁钳与平面上的水都不能再做有用的功了，它们的能量是封闭或无效的。但这并不是说人们就不能重新用水桶把水从坝底提到坝顶再让水落下来，或者把火钳再一次加热。然而这两个过程又将进一步消耗新的有效的自由能。
7.这段文字论述的中心是哪句话?(3分)
答安：在一个封闭系统里，能量水准的差异总是趋向于零。
8.文中举了哪两个事例，是如何进行论述的?(3分)
答案：(1)以火钳冷却为例，论述热量总是从温度较高的物体流向温度较低的物体，直至达到能量平均状态。
(2)以水的提升和火钳再加热为例，论述再做功又将消耗新的有效的自由能。
9.下面对这段文字理解不正确的一项是(2分)( )
A.能量如果处于平均状态，熵值就达到了最大状态。
B.能量平均状态时的能量是封闭的或无效的能量。
C.能做功的能量是有效的或自由的能量。
D.热量从温度较高的物体流向温度较低的物体时产生的能量是无效的能量。
答案：D
(二)阅读下文，完成10—13题。(12分，每小题3分)
每隔10—11年，太阳活动便进入一次高峰期，其间，将产生太阳风。它是因太阳能量的增加而使得自身活动加强，从而向广袤的空间释放大量带电粒子形成的高速粒子流，这也就是人们俗称的太阳“打喷嚏”。
由于太阳风中的气团的主要内容是带电的等离子体，并高速闯入太空，因此对地球的空间环境影响甚大。太阳风是股强大的夹带磁场的带电高能粒子流，它对包括地球在内的各行星磁场有不可忽视的干扰，而地球正是靠其磁场的作用才免受太阳风的直接袭击。地球磁场被干扰，地球人造卫星可能方向失控、通信系统短路……有些科学家认为：太阳风袭来时，仍有一部分太阳高能粒子会穿越地球磁层并沿磁力线集中到南北极，高能粒子中丰富的氢元素极易与臭氧合成水。因此，研究地球臭氧空洞的成因，不应忽视这一因素。
太阳“打喷嚏”，人体受连累。太阳风的X射线辐射量超过人体的承受力。太阳辐射能使淋巴细胞合成蛋白质的功能下降一半，而蛋白质是合成抵御疾病感染的新抗体的原料。太阳风的外来电流也会使地球上的电流产生上下波动，影响供电网正常运行并带来麻烦。
10.对“太阳‘打喷嚏’”的科学解释，准确的一项是( )
A.每隔10—11年，在太阳活动进入高峰期时因能量增加形成周期性的太阳风。
B.太阳对地球产生的一股强大的夹带磁场的带电粒子流具有极大的破坏性。
C.太阳自身活动加强时向太空释放大量带电粒子形成的高速粒子流的天文现象。
D.太阳风的气团中的带电的等离子体高速闯入太空影响地球正常运行的天文现象。
答案：C
11.下列有关“太阳风”的解说，不正确的一项是( )
A.太阳风高速进入太空后将产生等离子体。
B.太阳风的磁场效应对地球的空间环境影响很大。
C.太阳自身能量的增加是产生太阳风的根本原因。
D.太阳风中的高能粒子有一部分可能穿越地磁层。
答案：A
12.对“太阳‘打喷嚏’，人体受连累”的含意，理解正确的一项是( )
A.X射线使人们感染疾病的几率大大增加了。
B.太阳风破坏疾病感染的新抗体原料的合成。
C.人体淋巴细胞合成蛋白质的功能下降一半。
D.太阳风产生的辐射能降低人体的抗病能力。
答案：D
13.下列叙述不符合文意的一项是( )
A.太阳活动的强弱变化具有周期性。 B.太阳风对地球空间磁场大有干扰。
C.太阳风导致臭氧层被破坏，形成空洞。 D.太阳风对供电网的运行有负作用。
答案：C