三年级上册语文复习课教案范文

黄飞

2021三年级上册语文复习课教案范文1

学习目标

1、认识摊、奈等5个生字,会写窄、脖等13个生字,正确读写假日、背包等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。

课前准备

1、每个小组自制一套字词卡片。

2、制作多媒体课件。

第一课时

激情导入,提示课题

1、出示多媒体课件:升国旗仪式录像。

2、教师导入:同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?

3、心灵对话:学生自由谈论自己的感想。

4、导引课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于一面五星红旗的故事。(板书课题)

初读课文,读准读通

1、自由读课文,读准字音,读通句子,画出本课生字及所在词语,多读几遍。(给学生留有充足的读书时间)

2、小组合作学习。

a、拿出小组自制的词语卡片进行认读,说说自己认识哪些字,怎么认识的。互相教读不认识的字词,并想办法快速记住。

b、轮读生词卡片,讨论词语意思。

c、轮读课文,互相纠正字音。

d、提出不懂的问题,交流解决。

教师参与部分小组的学习,指导学生学会合作学习,帮助释疑解难。

3、集体交流反馈。

a、课件出示生字新词,开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语,请学生在黑板上写下来。

b、指名分段朗读课文,学生评议。

c、提出小组内没有解决的疑问,全班讨论。(有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上,暂不讨论)

巩固识字,指导写字

1、请学生仔细观察田字格中生字的字形,想想这些字在书写时要注意些什么,怎样写才美观。

2、全班交流,教师相机范写比较难写的生字,如窄、摔等字。

3、练习临写,教师巡视指导。

4、展示学生的书写作业,进行评议。

第二课时

听写生字、词语

细读课文,互动探究

1、自主学习:默读课文,了解课文主要内容。(给学生留有充足的'时间)

2、小组合作:与小组内的同学交流自己的读书感受及收获,组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。

a、说说课文主要讲了一件什么事。

b、我为什么不接受老板的条件?

3、集体交流:每组派一个代表进行汇报,教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句,引导学生认真进行品读,并结合上下文弄清其态度变化的原因──被我的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。

动情朗读,升华感悟

1、通过认真读课文,你觉得我和面包店老板是怎样的人,你想对那个面包店老板或作者说些什么?请学生畅所欲言。

2、带着对作者及面包店老板的敬佩之情,有感情地朗读课文。

3、自由组合,练习分角色朗读课文。

4、请一组同学朗读,全班同学共同评议。

研读课文,体会按事情发展顺序叙述的表达方法

1、读了课文,同学们被我的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文,想想课文的叙述顺序。

2、全班交流,教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法(先写漂流过程:出发、遇险、来到小镇面包店;再写来到小镇后的情况:向老板求助,和老板谈交换面包的条件,拒绝用五星红旗交换,被老板救助)

拓展练习

1、摘抄文中感人的语句。

2、练习讲述这个故事。

3、写一写自己读过课文的感想。

2021三年级上册语文复习课教案范文2

内容简析:

本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书,把米饭烧糊了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀,告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的`对话形式进行叙述,内容浅显易懂。教学时,要引导学生自读自悟,教师不必作太多的讲解,并可以通过分角色朗读或故事表演,进一步加深学生对课文内容的理解和体会。

设计理念:

通过引导自读自悟,读中思疑,促进学生主动学习,培养良好的学习习惯;可以通过分角色朗读或故事表演,活化教材内容,激发学习兴趣,加深对课文内容的理解。

教学目标:

知识目标:

认识10个字,会写13个字。能理解生字词的意思。

情感目标:

理解课文内容,懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。

能力目标:

1、继续训练边读边想、提出问题的学习习惯,体会冒号、引号的用法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

通过读书思考、讨论交流,理解课文内容,知道“神童”的学习秘诀,懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。

教学时间:2课时

教学设计:

第一课时

一、揭示课题,读题思疑。

1、这节课我们学习《“神童”的秘诀》(教师板书课题)。大家把课题读一读。

2、理解“神童”、“秘诀”的意思。

3、读了课题,你想知道什么?

二、学习生字,读通课文。

1、自由读课文,借助注音和字典把生字读准确。

2、出示生字词卡片,指导把生字词读准确,并重点理解“私塾、名列前茅、劝阻”的意思。

3、指导把课文读正确,读通顺。

(1)按自然段分别指名读,并纠正读错的地方。

(2)全班齐读。

三、读书讨论,理解内容。

1、默读课文,边读边想:“神童”平时是怎么学习的?“神童”的秘诀是什么?

2、找出有关词句,在小组里谈体会。

3、全班交流,教师结合插图,相机引导理解和朗读。

四、指导书写部分生字。

出不懂的问题。

第二课时

一、检查复习。

1、复习生字词。

2、这篇课文讲了一件什么事?“神童”的秘诀是什么?

二、质疑问难,讨论交流。

1、读课文,提出不懂的问题。

2、梳理问题,启发引导解决问题。

3、结合课文“指南针”的话,组织学生交流自己平时是怎么做好预习工作的。

三、朗读指导。

1、抓住“连忙劝阻、亲切、惊奇、高兴、称赞”等词语,指导读出相应的语速、语气、和情感。

2、小组分工合作,分角色朗读课文。

3、请一、两个小组分角色朗读,并进行评价。

4、出示课后第3题的句子,指导体会冒号、引号的用法。

四、指导书写余下的生字。

五、布置作业。

在课外读一读写革命老前辈小时候故事的书,读后讲给同学听。

2021三年级上册语文复习课教案范文3

教学目标:

1、认识本课9个生字。积累本课8个词语。

2、理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。

3、能正确、流利地朗读课文。继续学习预习课文,养成边读边思的好习惯。

4、通过学习课文,懂得“聪明在于勤奋”的道理。

重点难点:

1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语。

2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号,并尝试着自己想办法解决。

3、对于不同的词语学习灵活运用不同的方法理解。

4、继续学习预习的方法:在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。

教学工具:

教学课件

教学过程:

一、导入新课

1、出示词语“秘诀”

通过读课后注释,理解词语的意思。

2、特别聪明的孩子,人们称他们为“神童”,人人都想成为神童,其实成为神童也有秘诀。

3、出示课题:16“神童”的'秘诀

4、齐读课题

5、根据课题质疑:谁是神童?为什么称他神童?为什么要在神童上加引号?神童的秘诀又是什么?

二、初读课文,质疑解疑,整体感知

1、听课文录音,边听边圈划:谁是神童?他的秘诀又是什么呢?

2、师生交流:根据交流媒体随机出示正确答案。

3、简介文中主人公陈毅。

(1)学习生字:毅茅(“毅”注意笔画,特别是左边的最后两笔不能少;“茅”的最后一撇不能少,可以和“序”加以区别。)

(2)理解“名列前茅”的意思:联系学生学习情况来理解。

4、读通课文,在不认识的字和不懂的地方,做上不同的记号,试着自己想办法解决。

(分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。)

5、学习生字

(1)指名读,老师正音:“旺”是后鼻音,“劝”是三拼法,“诅”平舌音。

(2)认清字形,进行组词

(3)口头交流:这四组字都是属于部首不同的形近字,要加以区别。

三、复习巩固

1、读词语。

秘诀、刷子、符号、格外、圈圈

劝阻、名列前茅、火冒三丈

2、指名读课文。

2021三年级上册语文复习课教案范文4

教学目标:

1、默读课文,初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。

2、分角色朗读课文。

3、会认五个生字。

教学重点:

自主学习、探究,了解空气的特点和作用。

教学难点:

了解空气在我们身边的各个地方,植物、动物的离不开空气。

教学准备:

气球、课件、展示台。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、激趣导入。

1、师:瞧,老师给你们带来了什么?(出示五颜六色的气球)

问:气球为什么会鼓鼓的呢?(学生回答)师把里面的空气放掉,再问:空气跑到哪里去了?(生回答)

2、引入课题:这就是我们今天要学习的课文《空气在哪里》。(板书课题)

二、自学课文。

1、课件出示自学要求。

(1)给自然段标上序号。

(2)画出文中生字词,借助拼音读准生字的读音。

2、学生自学。

3、反馈:课件出示词语花园,指名认读词语。

4、再读课文,想想课文的大意是什么?

5、课件出示:这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏,空气一直躲,小猴子一直,最后小猴子明白了。

(指名回答后,补充完整,全班齐读。)

三、合作探究,理解课文。

过渡:同学们自学得很不错,接下来,就要看我们合作精神怎么样了!比一比,看哪个合作小组最先完成学习任务。

1、出示合作要求。

课件:

(1)自己读课文,用横线画出小猴子找空气,知道了空气在哪里。用波浪线画出空气的作用,小组内汇报。

(2)小组合作完成表格。

(3)选出你喜欢的一组对话在小组内进行分角色表演读。

2、学生先自主学习,再合作完成任务。

3、集体汇报。(结合学生汇报的顺序相机教学)

空气在小猴子的肺里

(1)你们是在第几自然段找到的?空气自己是怎么说的呢?

(2)我们的肺里有空气吗?试一试就知道了!把鼻子捂住,屏住呼吸,有什么感觉?

(3)空气有什么作用?

空气在皮球里

(1)你在课文哪几个自然段找到的?空气说什么?

(2)空气的作用是什么?

空气在墨水里

(1)哪几个自然段写的?和你平常发现的一样吗?

(2)这里,空气的作用是什么?

空气在汽车轮胎里

(1)出示课件:汽车在行驶。

(2)齐读空气说的话。

(3)它的作用是什么?

空气在水里

(1)课件出示:鱼儿在水中快活地游来游去。

(2)你看到了什么?这关空气什么事呢?

(3)自豪地读读空气说的话。(课件出示空气说的话。)

空气在火里

(1)气还有什么作用?读读空气说的话。

(2)你能用什么方法证明空气能帮助火燃烧呢?

空气在田野里

(1)空气还在哪里?它又是怎样介绍自己的?

(2)谁来用“有了我……才能”改改空气说的话?

大家学得真好!老师还有个疑问:风是怎样形成的?(用书上的句子回答。)

4、分组完成下列表格,并选择你喜欢的一组对话练习分角色表演读。

空气在哪里

空气有什么作用

5、展示汇报。

(1)展示台展示学生完成的表格,集体订正。

(2)指名分角色表演读,比比谁读得好。

四、拓展练习。

1、课件出示:

(1)我是小小科学家。

(2)你还发现空气在哪里?有什么作用?(绘制表格完成。)

(3)设计一个小实验,证明空气在哪里。

(4)我是小作家。

我会续写课文。

2、选择你喜欢的一组作业,可以自己一个人完成,也可以与好朋友一起完成。

3、汇报,做得好的给予奖励。

五、总结下课。

1、学习了本课,你懂得了什么道理?

2、师总结:这神奇的空气就在我们周围,我们就生活在空气中,时时刻刻都在呼吸着空气,为了我们的健康,我们大家都来保护环境,让空气永远新鲜吧!

2021三年级上册语文复习课教案范文5

教学目标:

1、默读课文,初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。

2、分角色朗读课文。

3、会认五个生字。

教学重点:

自主学习、探究,了解空气的特点和作用。

教学难点:

了解空气在我们身边的`各个地方,植物、动物的离不开空气。

教学准备:

课件或录象(出现空气在水中、在空中、在物体中、在身体中等)

教学时间:一课时。

教学过程:

一、谈话:

前几课我们学习的都是关于科学的课文,了解了电脑棋手、认识了茅以生,知道了达尔文,今天,我们再来学习一篇略读课文。

板书课题:空气在哪里

二、读课题,质疑:

齐读课题:注意“哪”字的读音:

板书:那、哪,进行区分。

再读课题:注意语气,质疑:什么句?为什么没有标点?

使学生了解文章题目不加标题的常识。

三、自由读课文

1、自学生字,读准字音。

2、同桌互相检查。

3、自由读课文,整体感知:题目中的问题是谁提出来的?

4、熟读课文,进一步感知课文:

课件出示:小猴在哪里找空气?找到了吗?它知道了什么?

5、自学感悟。

四、交流汇报:

1、小组交流。

2、合作填写表格:

空气所在肺里

作用供氧气

3、总结:空气究竟在哪里?

五、分角色朗读课文。

1、自愿结合,人数、形式自选。

2、练习朗读。

3、汇报、评议。

六、布置作业:从下列作业中任选一项。

1、调查、了解空气在什么地方?有什么作用?

2、续写课文。

3、设计关于空气的手抄报。