《哈姆莱特》教案
【教学目标】
1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。
3、学习品评人物的方法。
【教学难点重点】
重点：鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突;
难点：品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。
【课时安排】2课时
【教学步骤】
一、导入
活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。——哈姆雷特
有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。——恩格斯
第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都因一部旷世杰作而成为千古名句。哈姆雷特(板书)
二、作家作品
莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年4月26日他出生了，默默无闻。1616年4月26日他去世了，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。
历史剧：《亨利四世》(上下)《亨利五世》《亨利六世》(上中下)《理查二世》《理查三世》《约翰王》
喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢喜》
悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》
传奇剧：《辛白林》 《冬天的故事》《暴风雨》
莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”
“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。”(鲁迅)
文艺复兴运动：
是以欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。文艺复兴运动对欧洲文学艺术的繁荣，对哲学和科学的发展产生了巨大而深远的影响。
《哈姆莱特》教学实录
师：一千个读者眼中有一千个哈姆莱特。从1877年开始到现在，平均每12天就有一篇或一部研究《哈姆莱特》的论文或专著问世，真是说不尽的莎士比亚、说不尽的啥姆莱特。课本中的《哈姆莱特》是全剧第五幕第二场，是结尾部分。我们已经布置了预习题目，请各小组围绕《哈姆莱特》的主要情节、比武时人物的心理、哈姆莱特和奥斯里克对话的语言特色以及哈姆莱特形象等四个话题查找资料，现在我们共享学习成果。
师：下面请第一组同学来谈。
生1：《哈姆莱特》的主要情节，一句话，写的是丹麦王子哈姆莱特复仇的故事。
师：仇人是谁，为什么复仇?
生1：仇人是他的叔父，克劳狄斯。因为他杀了自己的哥哥也就是哈姆莱特的父王，娶了自己的嫂子也就是王后，篡夺了本应是哈姆莱特的王位。
师：表达很准确。这个复仇的故事写得很饱满，情节饱满、人物饱满，阅读时感觉到了吗?
生2：首先是人物关系错综复杂。王子的仇人在血缘关系上是父亲的弟弟，也就是他的亲叔叔;在感情上，仇人又是最热爱的母亲的现任丈夫。这种复杂的关系使得简单的爱、恨不再简单，使单纯的复仇变得有几分投鼠忌器，欲罢不能了。
生3：我们知道许多复仇故事，像《干将莫邪》《赵氏孤儿》《基度山恩仇记》《呼啸山庄》，而在心灵的震撼上，这些和莎翁的《哈姆莱特》相比都显得很逊色。
生4：《哈姆莱特》的故事情节是复线结构，哈姆莱特和奥菲莉娅的爱情故事是这部戏剧最美丽、最纯粹、最忧伤、最温柔的部分。
师：同学们谈到这部戏剧错综交织的“爱”与“恨”，谈到哈姆莱特复杂的内心世界，非常好。戏剧的情节，是由戏剧冲突推动的，而戏剧>中突更多的来源于人物的内心世界，下面我们继续探讨《哈姆莱特》的情节。谁还有补充?
生5：不仅哈姆莱特的内心充满了爱与恨的纠缠，奥菲莉娅也被爱与恨缠绕得痛不欲生。她深爱着哈姆莱特，而哈姆莱特却是她的杀父仇人，她只有疯狂，只有死去。
生6：我补充一下，象征奥菲莉娅的花环、歌声、流水、死亡都太美了，这个纯情少女的死亡象征了美的毁灭，令人心痛。
生5：我觉得哈姆莱特复仇的故事，因为有了奥菲莉娅，因为这份爱与伤，显得更加饱满，更丰富，更立体，更令人低回不已。
师：同学们谈得很好，经典永远是直指心灵的。中国古典文学很注重表层结构，以情节的跌宕取胜而莎士比亚的戏剧更长于表现人物内心的挣扎和痛苦，使灵魂显现更多层面的变化。同学们可以继续围绕戏剧情节的复线以及人物复杂的“爱”与“恨”来思考。
生5：我认为《哈姆莱特》的几个主要人物都备受“爱”与“恨”的煎熬，他们都有着丰富而深沉的痛苦，他们的内心都充满了渴望与挣扎，以剧中的头号反面人物克劳狄斯为例，他也不是用简单的“恶”就可能解释清楚的，他爱王后乔特鲁德，而乔特鲁德又视哈姆莱特如生命，克劳狄斯想除掉哈姆莱特，因此也使自己陷入爱与恨的两难境界，最后他用毒酒毒死的不是哈姆莱特而是王后乔特鲁德，这也正是这种“爱”“恨”参差纠结的结果。
生6：乔特鲁德的灵魂更是一个爱与恨强烈撞击的载体，她深爱着自己的丈夫——丹麦前国王，却又不得不嫁给杀夫凶手克劳狄斯。这又是一种怎样的大悲大痛，她在人世间也没有出路，只有一死。
生6：波洛涅斯和雷欧提斯也难逃爱与恨、爱与仇的劫数，也是挣扎在爱与恨的旋涡中的痛苦的灵魂。波洛涅斯深爱着女儿奥菲莉娅，他对哈姆莱特也是青睐有加，但却又充当了克劳狄斯的帮凶，最终死在哈姆莱特的剑下。雷欧提斯尊重哈姆莱特的高贵的心灵，却又无奈地用毒剑杀死了他。
师：看来《哈姆莱特》这部戏剧不是一般意义上的复仇记，这里充满了人类情感的两极：爱与恨。此外这部剧中还充满了生命与死亡、恶俗与优雅、庄严与荒诞、爱情与虚伪、理智与疯狂等许许多多两极对立的东西，因此，成就了这部巨著。
君臣、夫妻、父子、朋友、兄弟，这些被我们儒家文化称为五伦的、有着玫瑰色脉脉温情的关系，在《哈姆莱特》里全都被爱与恨充斥着，在扭曲中人生变得残酷，在残酷中人触摸到绝望，在绝望中毁灭，但又在毁灭中重生，哈姆莱特艰难地举剑杀死了和自己有关的亲人，杀死了自己，这一悲剧强烈地震撼着我们的心灵。课下同学们可以再一次阅读全剧。
师：情节的丰富性是莎士比亚戏剧的又一主要特色，他的戏剧常常包含几条平行的或者交错的情节。《哈姆莱特》一剧中有三条复仇的情节交织在一起：以哈姆莱特为父复仇为主线，以雷欧提斯和福丁布拉斯为父复仇为副线，三条线相互联系，又彼此衬托。在复仇情节之外，剧中还写了哈姆莱特和奥菲莉娅之间不幸的爱情，写了哈姆莱特和霍拉旭之间真诚的友谊，以及罗森格兰兹、吉尔登斯吞对哈姆莱特的友谊的背叛，写了御前大臣波洛涅斯一家父子兄妹之间的关系。所有这些都起着充实、推动主要情节的作用。第二学习小组的同学可以谈一谈“比武”这一场的人物心理。
生7：戏剧、电影当中的比武，往往是刀光剑影、飞檐走壁、血流成河，然后再借助一些高科技手段，往往使得场面非常漂亮，除了高超的特技以外，人物的内心活动却停止了，性格也不见踪影了，而莎士比亚在《哈姆莱特》这段比武的尖锐的外部冲突中，刻画了人物的内心活动。
师：哪位同学可以用生动的语言讲一讲比武的情节?
生8：在比武开始之前，克劳狄斯和雷欧提斯两人准备了毒剑和毒酒。比武一开始，先是哈姆莱特向雷欧提斯道歉，雷欧提斯显得有些犹豫，犹豫间他连输了两场，哈姆莱特蒙在鼓里。克劳狄斯一计不成，又生一计，他假意向哈姆莱特庆功，举起酒杯，酒是毒酒，但却毒死了王后乔特路德。哈姆莱特无意的一句话激怒了雷欧提斯，他一剑击中了哈姆莱特，这也激怒了哈姆莱特，在格斗中哈姆莱特用雷欧提斯的毒剑刺伤了雷欧提斯。雷欧提斯被自己的毒剑刺中以后，心申明白，哈姆莱特要死了，他自己也要死了，临死前他意识到自己也中了克劳狄斯的计，他把克劳狄斯的阴谋和盘托出，哈姆莱特拼着自己最后一点力气刺向克劳狄斯。在这之前，由于毒酒发作，乔特路德倒下死了。结局里，戏中六个主要人物：哈姆莱特、乔特路德、奥菲莉娅、波洛涅斯、雷欧提斯、克劳狄斯全都死了，完成了一个大悲剧。
师：这段情节概括得很好。哪位同学再谈一谈主人公内心激烈的冲突。
生9：那就是：道歉→激将→发现→怒伤→明白→真相→遗嘱。
师：哈姆莱特被称为忧郁的王子，忧郁并不是他的天性，这是理想与现实的矛盾、是理想破灭时所引起的一种精神状态。在比武这一大结局里，哈姆莱特变得更加清醒、更加深沉，在复仇的过程中他意识到自己的行动已不单是为父报仇，而是要重整乾坤。哈姆莱特孤军奋战，面对强大的恶势力，最后与恶势力同归于尽，哈姆莱特的悲剧已不仅仅是个人的悲剧，而是人文主义者和整个时代的悲剧。在比武这一情节里，莎士比亚刻画了哈姆莱特这一心路历程。
生10：雷欧提斯的心理变化是：由恨到犹豫到被激怒到后悔，最后揭露真相。作者借雷欧提斯写出了哈姆莱特心灵的尊贵。
生9：我认为选文对王后乔特路德的心理描写得摇曳多姿。在全剧即将落下帷幕的时候。她像一个悲剧性的慈母，先是疼爱儿子，既而替儿子饮酒，死前忏悔并痛苦着。
师：没有乔特路德的死，《哈姆莱特》便不是世上最“完美的悲剧”。
生9：《夜宴》中对王后角色的再创造，我认为很好，是对乔特路德的再认识。
师：乔特路德是一个典型的双重性格的人，她被哈姆莱特称为“最恶毒的妇人”，她在丈夫死后不足两个月就嫁给杀夫仇人，但是在她呼喊“啊，亲爱的哈姆莱特，那杯酒，那杯酒”的时候，我们读到了母亲的牺牲精神和弱者的无奈，我们对她产生了同情之心。
生11：克劳狄斯在比武一场戏中表面倾向于哈姆莱特，暗中却想谋杀哈姆莱特，一计不成再施毒计，阴谋揭出后极度恐慌，最后被哈姆莱特杀死。克劳狄斯是邪恶的代表，他比黑暗本身还令人不寒而栗。
师：莎士比亚在比武这一场戏中，笔端直指人物的心灵，刻画出了众多栩栩如生的人物形象，可悲可叹，可圈可点。
师：下面请第三组同学谈一谈哈姆莱特和奥斯里克对话的语言艺术，先请第三组同学分角色朗读一下。
《哈姆莱特》练习
1.下列各句中，没有错别字的一项是( )
A.我把伪造的国书照着原来的样子折好，签上名字，盖上印玺，把它小心封好，归还原处，一点没有露出破碇。
B.如果我不去箭除这一个戕害天性的蟊贼，让他继续为非作恶，岂不是该受天谴吗?
C.要是你们两人交起手来，在十二个回合之中，他至多不过多嬴您三着;可是他却觉得他可以稳嬴九个回合。
D.那不过是一种傻气的心理;可是一个女人也许会因为这种莫名其妙的疑虑而惶惑。
2.依次填入下列各句中横线处的词语，正确的一项是( )
①两国之间的友谊，必须让它像棕榈树一样繁茂，因为和平女神永远戴着她的荣冠，彼此的情感。
②他杀死了我的父王，奸污了我的母亲，了我的嗣位的权利，我是不是应该亲手向他复仇雪恨?
③我用诡计害人，害了自己，这也是我应得的报应。
A.沟通撺掇反而B.勾通篡夺从而
C.沟通篡夺反而D.勾通撺掇从而
3.下列各句中，熟语使用正确的一项是( )
A.近十年来，这座城市的“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。
B.两个强敌猛烈争斗的时候，不自量力的微弱之辈，却去插身在他们的刀剑中间，这样的事情是最危险不过的。
C.昨天早晨，我和多年失去联系的刘明在街上不期而遇，开始都觉得面熟，却不敢相认。“这可真是大水冲了龙王庙，一家人不认一家人啊!”当彼此叫出名字后，他笑着说。
D.他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。
4.下列各句中，标点符号使用不当的一项是
A.讨论文化问题，可以列举文化的各个部门：科学、文学、艺术、政治、宗教、伦理……请注意，数学也是文化的一部分。
B.倾毕生之力用理性的思维去解开那伟大而永恒的谜——宇宙和人类的真面目是什么?——是人类文化发展到高度的标志。
C.这两种不同的能量状态分别被称为“有效的”或“自由的”能量，和“无效的”能量或“封闭的”能量。
D.杜甫的诗《秋兴》：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，就是以丛菊和孤舟这两个景物寄托他的思乡之情。
5.下面短语中，没有歧义的一项是
A.不适当的批评教育B.连你也不知道
C.老师和其他同学D.其他的同学和老师
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6.节选部分表现了哈姆莱特怎样的个性?
答：
7.试分析罗僧克兰兹和纪尔顿斯丹与霍拉旭的不同特点。
答：罗僧克兰兹和纪尔顿斯丹：
霍拉旭：
8.试分析哈姆莱特的母亲——乔特露德的形象特点。
答：
选段在线
王后：他身体太胖，有些喘不过气来。来，哈姆莱特，把我的手巾拿去，揩干你额上的汗。王后为你饮下这一杯酒，祝你的胜利了，哈姆莱特。
哈姆莱特：好妈妈!
国王：乔特鲁德，不要喝。
王后：我要喝的，陛下;请您原谅我。
国王(旁白)这一杯酒里有毒;太迟了!
哈姆莱特：母亲，我现在还不敢喝酒;等一等再喝吧。
王后：来，让我擦干你的脸。
雷欧提斯：陛下，现在我一定要击中他了。
王后：我怕你击不中他。
雷欧提斯(旁白)可是我的良心却不赞成我干这件事。
哈姆莱特：来，该第三个回合了，雷欧提斯。你怎么一点不起劲?请你使出你全身的本领来吧;我怕你在开我的玩笑哩。
雷欧提斯：你这样说吗?来。(二人比剑。)
奥斯里克：两边都没有中。
雷欧提斯：受我这一剑!(雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特;二人在争夺中彼此手中之剑备为对方夺去，哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤。)
国王：分开他们!他们动起火来了。
哈姆莱特：来，再试一下。(王后倒地。)
奥斯里克：嗳哟，瞧王后怎么啦!
霍拉旭：他们两人都在流血。您怎么啦，殿下?
奥斯里克：您怎么啦，雷欧提斯?
雷欧提斯：唉，奥斯里克，正像一只自投罗网的山鹬，我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应。
哈姆莱特：王后怎么啦?
国王：她看见他们流血，昏了过去了。
王后：不，不，那杯酒，那杯酒——啊，我的亲爱的哈姆莱特!那杯酒，那杯酒;我中毒了。(死。)
哈姆莱特：啊，奸恶的阴谋!喂!把门锁上!阴谋!查出来是哪一个人干的。(雷欧提斯倒地。)
雷欧提斯：凶手就在这儿，哈姆莱特。哈姆莱特，你已经不能活命了;世上没有一种药可以救治你，不到半小时，你就要死去。那杀人的凶器就在你的手里，它的锋利的刃上还涂着毒药。这奸恶的诡计已经回转来害了我自己;瞧!我躺在这儿，再也不会站起来了。你的母亲也中了毒。我说不下去了。国王——国王——都是他一个人的罪恶。
哈姆莱特锋利的刃上还涂着毒药!——好，毒药，发挥你的力量吧!(刺国王。)
雷欧提斯：他死得应该;这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕;我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你!(死。)
9.王后替哈姆莱特拭汗和饮毒酒，表现了王后怎样的心理?
答：
10.从这一选段中，可以看出国王克劳狄斯是怎样的一个人?
答：
11.雷欧提斯为什么说出父亲的阴谋和请求互相宽恕呢?
答：