教师资格统考《综合素质(小学)》模拟试卷三(3)
一、单项选择题(共29题，每题2分，共58分)
1.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有( )。
A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念
C.自主发展的意识 D.因材施教的意识
2.叶圣陶先生说过，“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。”这句话告诉我们，教师是( )。
A.指导学生掌握方法 B.鼓励学生参与教学
C.创设智力操作活动 D.培养学生良好习惯
3.特级教师宁渴彬教师在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。这样做的理由是因为( )。
A.学生是发展中的人 B.学生是独特的人
C.学生是独立意义的人 D.学生是具有主观能动性的人
4.下列关于教师家访的做法，不恰当的是( )。
A.忌“指导”：对家教问题不要给家长意见
B.忌“独白”：与家长交流不要唱“独角戏”
C.忌“教训”：不要居高临下苛责教训家长
D.忌“揭短”：不要当着学生面向家长告状
5.这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班，刘老师便经常找乐乐的茬，上周还把他调到教室最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如以前那样喜欢自己了。这个材料表明刘老师没有做到( )。
A.公平待生 B.言行一致 C.严慈相济 D.以身立教
6.明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是( )。
A.1984年《中小学教师职业道德规范》(试行)
B.1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》
C.1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》
D.2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》
7.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。
A.对学生一视同仁，一样要求
B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
8.在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是( )。
A.廉洁从教 B.遵守公德 C.依法执教 D.为人师表
9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标，关于这一目标，下列表述中正确的一项是( )。
A.师范院校为主体，校本培训为辅 B.师范院校为主体，综合大学参与
C.校本培训为主体，师范院校为辅 D.综合大学为主体，师范院校参与
10.某小学指派李老师带领学生到电影院看电影，由于入口处灯光暗淡，学生陈某在台阶上不慎摔倒，致使头部受到严重伤害，对于陈某所受伤害，应承担法律责任的是( )。
A.学校和电影院 B.李老师 C.学校 D.李老师和电影院
11.教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是( )。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》
D.《中华人民共和国预防未成年犯罪法》
12.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，建立统一的中小学教师职务(职称)系列，在中小学设置( )教师职务(职称)。
A.正高级 B.副高级 C.中级 D.初级
13.《国家中长期教育改革的发展规划纲要(2010-2020年)》提出，把( )作为教育工作的根本要求。
A.以学生为主体 B.以教师为主导
C.充分发挥学生的主动性 D.育人为本
14.关于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是( )。
A.对于未满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理
B.对被执行刑罚的未成年人与成年人应当一起关押、管理
C.对未成年人出售暴力、色情等内容的读物的，没收读物，由政府有关部门处以刑罚
D.教唆未成年人犯罪的，处以罚款
13.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。
A.14周岁以下 B.14周岁以上不满16周岁
C.16周岁以上不满17周岁 D.18周岁以下
14.下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任( )。
A.在学生自行上学、放学、返校、高校途中发生的
B.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的
C.学生行为具有危险性，学校、教师已经告成、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
D.学校组织学生参加校外活动，未对学生进行相应的安全教育，在可预见的范围内采取必要的安全措施的
15.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》在谈到“促进公平”的工作方针时，提出教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和( )。
A.扶持困难群体 B.扶持农村群体 C.扶持特殊群体 D.扶持低收入群体
16.《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据( )，制定本法。
A.《宪法》和《教育法》
B.《宪法》和《未成年人保护法》
C.《宪法》和《预防未成年人犯罪法》
D.《教育法》和《未成年人保护法》
17.莎士比亚被马克思称为“人类最伟大的戏剧天才”。下列戏剧作品中不属于他创作的四大悲剧的是( )。
A.《麦克白》 B.《奥赛罗》 C.《威尼斯商人》 D.《李尔王》
18.下列节气不在夏季的是( )。
A.惊蛰 B.芒种 C.夏至 D.小满
19.中印等国倡导的“和平共处五项原则”得到国际社会认可的会议是( )。
A.雅尔塔会议 B.开罗会议 C.波茨坦会议 D.万隆会议
20.下列儿童文学作品中不属于英国的是( )。
A.《格列弗游记》 B.《绿野仙踪》
C.《爱丽丝漫游奇境记》 D.《水孩子》
21.宋词与唐诗是中国文学史上两朵奇葩。柳永和李清照属于( )。
A.豪放派 B.浪漫派 C.现实派 D.婉约派
22.唐代诗人李商隐曾在诗中写道：“镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?( )
A.春联 B.年画 C.窗花 D.皮影
23.下列成语中，与班超第二次出使西域重新打通路上丝绸之路，并一直延伸到欧洲相关的是( )。
A.鞠躬尽瘁 B.投笔从戎 C.鸿雁传书 D.一鸣惊人
24.世界上最早种植棉花的国家是( )。
A.中国 B.美国 C.印度 D.埃及
25.我国古代对于不同的朋友关系有不同的称谓，下列选项中，用于情谊契合、亲如兄弟的朋友的称谓是( )。
A.金兰之交 B.刎颈之交 C.竹马之交 D.忘年之交
26.保存PowerPoint演示文稿的磁盘文件扩展名一般是( )。
A.DOC B.XLS C.PPT D.TXT
27.在Windows中的资源管理器中某些文件夹左边含有“-”号，其含义为( )。
A.该文件夹中只有文件没有子文件夹
B.该文件夹中既没有文件也没有子文件夹
C.该文件中不只有子文件夹，没有文件
D.该文件中存在子文件夹，并已显示了下一层文件夹
28.土豆 对于 ( ) 相当于 ( ) 对于 能量
A.薯片，矿产 B.玉米，太阳
C.粮食，太阳能 D.根茎，淀粉
二、材料分析题(共3题，每题14分，共42分)
30.材料：
一天，一位老师给学生上课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排去校园里甚至校外的大自然寻找有生命的物体，并要做好记录。在潜移默化中，学生加深了对生命的理解和珍惜，这比多少遍的说教都来得有效。
问题：试从教师职业理念的角度，评析老师教学行为。
31.材料：
教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入学时的照片，并在照片的背面写上了您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。
我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。
我不会忘记，为了和同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二;我不会忘记，为了拓展学生们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……
问题：请从教师职业道德的角度，评价许老师的教育行为。
32.材料：
新人文主义的视野
茹清平
新人文主义，关注人和文化的协调发展，强调从人的生存、发展、自由和解放的高度来理解和把握“人文”概念。“人文”之“人”，应是唯物史观意义上的“现实的人”;“文”，应是“现实的人”的文化与精神生活。狭隘的人文主义者，则将“人文”仅仅局限在文化生活或精神生活的范围内，离开现实的人抽象地谈论人的精神生活(当然，只关注人的物质生活而忽视精神生活，则是对人文的另一种扭曲)。在对待科学的观念上，新人文主义与狭隘的人文主义有着本质的区别。狭隘的人文主义，把科学及其价值归结为“实证主义”或“功利主义”，因此将其置于人文主义的对立面予以批判，于是进一步加剧了科学世界与人文世界、科学精神与人文精神的分离和对立。
事实上，科学的诸多价值在本质上都是人文的。科学的技术价值和经济价值是使科学具有极为深刻的人文意义的基础，不能将其归结为狭隘的“实证主义”或“功利主义”;事实证明，它对于人和文化的协调发展，特别是对于人的生存、发展、自由和解放具有根本性的积极意义。正如马克思所说的，科学不仅是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，而且是“历史的有力的杠杆”，是“最高意义上的革命力量”。这里已经包含了对科学技术的人文意义和人文价值的深刻的理解。在新的人文观念的视野中，科学不仅具有重要的技术价值、经济价值，而且具有重要的文化价值、精神价值。前者的重大作用显而易见。后者的作用也被无数事实所证明：它在精神生活的层面上关注和推动了人和文化的发展，从而给人的生存、发展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意义。
遗憾的是，有许多人文主义者在科学之于人的精神生活的意义和价值问题上持否定的态度。他们认为，只有诸如文学艺术等所谓“人文文化”才具有精神生活的意义和净化社会环境的价值，而科学的精神实质是“实证主义”和“功利主义”。剖析实质，他们恰恰是在用狭隘的实证主义和功利主义的眼光来审视科学，自然会无视科学的文化价值和精神价值了;他们对于人的精神生活的理解也是十分狭隘的，只将其局限在人的非理性活动层面上。显然，狭隘人文主义的种种观点，障蔽了审视现代“科学文化”的视野。
一旦超越上述狭隘视野，我们便会清楚地发现“科学文化”与所谓“人文文化”一样，对于人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意义和价值，从而更一步领悟科学文化的丰富的人文内涵，即认识价值、思想价值、智力价值、和狭隘人文主义所否认的审美价值与道德价值等。科学同艺术一样，都是人类最富有创造性的活动。艺术在不断追求美和发现美，而科学在不断追求和发现真理的过程中也留下了光彩熠熠的美的轨迹，它们都抚慰着、震撼看、净化着人的心灵。因此，可以这样结论：科学同艺术一样具有不可否认的、重要的人文意义和人文价值。显然，树立新人文主义观念，不仅有助于科学与“人文”的融合、促进和共同发展，而且有助于二者更充分地实现各自的价值。
请根据文章回答下列问题：
(1)“新人文主义”是什么?请简要回答(4分)
(2)“新人文主义的视野”与“狭隘人文主义的视野”对于科学的认识有什么不同?请简要说明。(10分)
三、写作题(本大题共1小题，50分)
阅读下面的材料，根据要求作文。
北方的丁香有个特点：它们往往是在人们不经意的瞬间，忽然全部绽放的。这让人们感觉春天在一夜之间降临到了这座城市。在北方，有许多花儿都是这样，花蕾往往会在枝头挂很长时间，然后在某一天，便“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”了。
花儿为什么要选择在一个瞬间不约而同地绽放呢?一位生物学家解开了这个谜。
北方冬季漫长，春季短暂。有时，春天即使来了，天气也时常反复，白天可能艳阳高照，而晚上则可能有寒流侵入。在这种气候中，花儿如果贸然开放，必然会被无情的寒风“零落成泥碾作尘”，所以，聪明的花儿一直处于含苞待放的状态，寻找最佳的开放时机。它们可能会等一个星期，甚至一个月的时间，然后在某一个清晨，人们上街时会突然闻到四溢的花香，看到花开满城。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不少于800字。
教师资格笔试考试报名条件
报考条件
符合以下基本条件的人员，可以在我省报名参加教师资格考试：
1.遵守中华人民共和国宪法和法律，拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好思想品德。
2具有中华人民共和国国籍且户籍或居住证在报考所在地的居民。
3.在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民。
4.符合申请认定教师资格的体检标准。
5.具备《教师法》和《教师资格条例》规定的相应学历。未经省级教育行政部门核准并报教育部备案的中等职业学校学前教育、小学教育等教育类专业的毕业学历，不能作为申报幼儿园、小学教师资格考试的合格学历。
普通高等学校在校三年级以上(含三年级，专科学历层次为应届生)的学生，凭学信网学籍在线验证报告在就读学校所在地考区报考，也可在户籍或居住证所在地报考。
报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;
报考小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;
报考初级中学教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;
报考高级中学、中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;
报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。
6.被撤销教师资格的人员，五年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。参加教师资格考试有作弊行为的，三年内不得再次参加教师资格考试。
教师资格考试高频考点合集
感受性变化的规律
1.感觉适应
同一刺激物在刺激强度不变的条件下持续作用于某一特定感受器而使感受性变化的现象叫感觉适应。在各种感觉中，嗅觉、肤觉、视觉的适应现象特别明显，在生活中相当普遍。例如，“入芝兰之室，久不闻其香;入鲍鱼之肆，久不闻其臭。”就是嗅觉适应。若把糖果等食物含在口中持续一段时间，它的味觉就会减弱，最后甚至可能完全消失。轻微的东西与皮肤接触，开始会感到它的存在，但很快就不再感觉到。赤足行走，刚开始会觉得地上的石渣刺足，难以忍受，但走一会儿就不再有刺痛感。从炎热的户外进入有空调的室内时觉得有些凉，但时间长了，凉的感觉就不明显了。
视觉的适应现象分为对暗适应(或暗适应)和对光适应(或明适应)两种。从亮处进入暗处，如从阳光下进入地下室，开始眼前一片昏黑，随着视觉感受性的提高，逐渐能看清东西，这种现象是对暗适应。相反，在暗处呆久了，一下子进入明处，最初一瞬间感到很刺眼，看不清东西，稍过一会儿，视觉感受性降低，眼睛才逐渐看清东西，这种现象是明适应。
2.感觉对比
同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象叫感觉对比。它分为同时对比和继时对比两种。同时对比是由几个刺激物同时作用于同一感受器时所引起的。如，同样一块灰色的布，在白色的背景下显得暗一些，在黑色的背景下显得亮一些，而在红色的背景下，看起来则带有青绿色。继时对比是由不同刺激先后作用于同一感受器时使感受性发生异常变化的现象。如刚刷牙后吃苹果，会觉得苹果有种特殊的味道，而吃糖后吃柑桔、葡萄等水果，会觉得它们很酸。
生活中，感觉的对比现象十分普遍，研究对比现象，对于正确运用对比规律、提高感觉效果有着十分重要的实践意义。许多行业与对比现象有关，需要对比规律。如，建筑设计、广告设计、服装设计、电视电影画面等特别强调视觉效果，所以视觉的对比规律在这些领域“大有作为”;在交通机械设备等方面，出于安全的需要，也特别需要色彩视觉的强烈对比，以便于识别。
3.后像
对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保持一个极短的时间。这种暂时保留下来的感觉印象叫后像。而这种暂时保留的现象也叫作感觉后效。我们看电影、电视就是依靠视觉后像的作用。后像是由于神经兴奋的后作用而发生的，它存在于各种感觉之中。
后像在视觉中表现的特别明显。视觉后像分两种：正后像和负后像。后像的品质与刺激物相同叫正后像;后像的品质与刺激物相反叫负后像。例如，在注视电灯光之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的一个光亮形象，位于黑色背景之上，这是正后像;以后可能看到一个黑色形象，出现在光亮背景之上，这就是负后像。颜色视觉也有后像，一般为负后像。如果用眼睛注视一朵绿花约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花;如果先注视一朵黄花，那么后像将是蓝色的。
4.联觉
在一种感受器受到刺激而产生一种特定感觉的同时又产生另一种不同的感觉的现象叫联觉，即一种感觉引起另一种感觉的心理现象。如，优美的音乐旋律在引起听觉的同时，还使人感到全身舒畅、放松，或使病人减轻疼痛，或引起味觉、增进食欲。色彩视觉引起联觉的现象十分普遍。红、橙、黄等色彩与火、阳光的颜色相似，在冬天使人感到温暖，在夏天使人感到炎热，故被称为暖色;相反，绿、紫、蓝等色彩使人产生寒冷或凉快的感觉，故被称为冷色。从事音乐的人常常发生视听联觉现象，听到音乐的同时能产生相应的视觉形象。生活中我们常使用的“甜蜜的声音”、“苦涩的笑容”等词语也体现了一种感觉会引起另一种感觉。