《幼时记趣》教案
知识与技能与难点
1、课内文言文阅读 2.课外文言文阅读
教学重点
1. 学过的虚词的用法：之 其 而
实词：故
实词：
实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。
虚词：
没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。汉语虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词,象声词
虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。
2.课内文言文详练
3.课外文言文拓展
参考资料 《中学语文教材全解》
教学方法 一、导人新课，激发兴趣
教研组长(签字) 校长(签字)
文言文
一：常见虚词的运用
(一)之
1. 用作代词
可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马!”(《马说》)
2. 用作助词
(一)结构助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)
(二)结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 例：宋何罪之有?(《公输》)
(三)结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。例：予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)
(四)音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之 ，一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)
3. 用作动词
可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上(《陈涉世家》)
(二)其
1. 第三人称代词，相当于“他”(们)、“她(们)”、“它(们)”。例：妻跪问其故。(《乐阳子妻》)
2. 活用为第一人称。相当于“我(的)”、“自己(的)”。例：并自为其名。(《伤仲永》)
3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪?(《马说》)
4. 指示代词，相当于“那” “这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》)
5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。(《为学》)
(三)而
1. 表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”，有时可不译。例：敏而好学，不耻下问。(《论语》十则)
2. 表示承接关系，相当于“并且”、“就”，有时可不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。(《论语》十则)
3. 表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎?(《论语》十则)
4. 表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译 。例：拔山倒树而来(《幼时记趣》)
5.代词，可译为“你”，“你的”。例：而翁知我。(《蔡勉旃坚还亡友财》)
(四)故
1. 旧的，原来的。例：温故而知新(《论语》十则) / 两狼之并驱如故。 《狼》)
2. 特意。例：桓侯故使人问之。(《扁鹊见蔡桓公》)
3. 原因，缘故。例：公问其故。(《曹刿论战》)
4. 所以，因此。例：故天将降大任于是人也。(《生于忧患，死于安乐》
二：课内文言文 <<幼时记趣>>
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释下列加点的词。
(1)明察秋毫( ) (2)必细察其纹理( )
(3)故时有物外之趣( ) (4)私你作群鹤舞空( )
(5)项为之强( ) (6)又留蚊于素帐中( )
(7)作青云白鹤观( ) (8)果如鹤唳云端( )
(9)凹者为壑( ) (10)盖一癞蛤蟆也( )
2. 、一词多义。
(1)之：物外之趣( )(2)其：必细察其纹理( )
心之所向( ) 使其冲烟飞鸣( )
昂首观之( ) 常蹲其身 ( )
项为之强( ) 神游其中 ( )
观之正浓( )
驱之别院( )
(3)为：项为之强( )(4)以：徐喷以烟 ( )
舌一吐而二虫尽为所吞( ) 以虫草为林( )
以虫蚁为兽( )
(5)而：拔山倒树而来( )(6)时：余忆童稚时( )
舌一吐而二虫尽为所吞( ) 时常有物外之趣( )
(7)察：明察秋毫( ) (8)神：神游其中( )
必细察其纹理( ) 神定( )
3、句子翻译。
(1)故时有物外之趣。
(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
(3)昂首观之，项为之强。
(4)使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。
(5)以虫草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑。
(6)神游其中，怡然自得。
(7)舌一吐而二虫尽为所吞。
(8)神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
三:课外文言文拓展训练
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣!”
师旷曰：“何不炳烛乎?”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”
平公曰：“善哉!”
1、解释文中加点的词。
①恐已暮矣( ) ②盲臣安敢戏其君乎( )
③臣闻之( ) ④善哉( )
2、下列句子中“之”字用法不同的一项是( )
A、臣闻之 B、如日出之光
C、驱之别院 D、学而时习之
3、翻译文中画线的句子
4、这则短文告诉我们一个什么道理?
《幼时记趣》练习题(带答案)
1.给下列加点的字注音。
童稚()藐小() 土砾()
蛤蟆()() 凹凸()() 怡然()
丘壑() 项为之强()
2.解释下列多义词。
(1)之故时有物外之趣()
昂首观之()
项为之强()
心之所向()
观之正浓()
(2)为项为之强()
二虫尽为所吞()
以丛草为林()
(3)其必细察其纹理()
蹲其身()
3.解释加点的词。
(1)私拟作群鹤舞空()
(2)明察秋毫()
(3)盖一癞蛤蟆也()
(4)以土砾凸者为邱()
(5)项为之强()
4.下列句子朗读节奏划分完全正确的一项是( )
A.见/藐小微物，必/细察其纹理。故/时有物外之趣。
B.心之所向，则或/千或百果然鹤也。
C.使其冲/烟飞鸣，作青云/白鹤观。
D.忽/有庞然大物，拔山倒树而来，盖/一癞蛤蟆也。
5.填空。
(1)《幼时记趣》选自《________》，其作者是________代的________，字________。开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是：____________、____________、____________、____________。
(2)文中表现作者获得“物外之趣”的原因：____________________________;描写作者观看蚊子冲烟飞鸣时心情的句子是：____________;表现作者神游大自然时的心情的句子是：____________。(均用原文填空)
6.结合全文说说如何才能获得“物外之趣”。
7.将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照范例，找出两个形近字，发挥想象，写出一句有哲理的话。
例：“心”与“必”：心里有了信念，成功往往就会成为必然。
8.口语交际。
(1)如果苏州沈复研究小组来访问你是否羡慕沈复，你会怎么对他们说呢?
(2)如果要你问沈复一个问题，你会问什么呢?
02课内精读
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
……
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
9.请解释下面加点的词。
(1)故时有物外之趣 ________________
(2)徐喷以烟 ________________
(3)方出神 ________________
(4)驱之别院 ________________
10.请用现代汉语翻译下面的句子。
(1)心之所向，则或千或百果然鹤也。
(2)神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
11.作者观察细致，想象奇特，把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“____________，____________”。(限填8个字)
12.作者用词很生动，一个“________”字使人想到蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景;一个“________”字使人仿佛听到鹤翔于云端之际发出高亢的鸣叫。
13.下列对课文的理解分析有误的一项是()
A.这是一篇回忆童年生活的极有情趣的散文。课文紧扣“记趣”这一线索，选择了三个典型事例进行记叙。
B.文章第二段描写了“观蚊如鹤”的两个画面。这里作者不是单凭双眼去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。
C.语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响。“昂首观之，项为之强”，是细节描写，表现了观赏“群鹤舞空”图的专注入迷。
D.文章第三段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。
03拓展阅读
斗 蛛
(清)袁宏道
斗蛛之法，古未闻有，余友龚散木创为此戏。散木少与余同馆，每春和时，觅小蛛脚稍长者，人各数枚，养之窗间，较胜负为乐。蛛多在壁阴及案板下，网止数经无纬。捕之勿急，急则怯①，一怯即终身不能斗。宜雌不宜雄，雄遇敌则走，足短而腹薄，辨之极易。养之之法，先取别蛛子未出者，粘窗间纸上，雌蛛见之，认为己子，爱护甚至。见他蛛来，以为夺己子，极力御之。性腹中有子及已出子者②不宜用。登场之时，初以足相搏;数交③之后，猛气愈厉，怒爪狞狞，不复见身。胜者以丝缚敌，至死方止。亦有怯弱中道败走者，有势均力敌数交即罢者。
(节选自《袁中郎散文》)
【注释】 ①怯：害怕之极，吓破胆。②出子者：生育子女的。③交：交手，搏斗。
14.解释下列句子中加点的词。
(1)极力御之 ________________
(2)有势均力敌数交即罢者 ________________
15.下列句子中加点的词意思相同的一项是()
A.斗蛛之法物外之趣
B.足短而腹薄 舌一吐而二虫尽为所吞
C.初以足相搏 以虫蚁为兽
D.蛛多在壁阴及案板下 及反，市罢
16.用现代汉语写出下列句子的意思。
数交之后，猛气愈厉，怒爪狞狞，不复见身。
17.结合选文说说作者挑选“斗蛛”要注意的事项有哪些。
幼时记趣
1.zhì miǎo lì há m? āo tū yí hè jiān? 2.(1)助词，的 代词，指“群鹤舞空”的景象 代词，指“昂首观之” 用在主谓之间，取消句子独立性 代词，指“二虫” (2)因为 被 当作 (3)代词，指所观察之物 代词，指自己 3.(1)私下 (2)形容眼力可以看清极细小的东西 (3)原来 (4)以：把;“邱”同“丘”，土山 (5)“强”同“僵”，僵硬 4.A 5.(1)浮生六记 清 沈复 三白 群鹤舞空图 青云白鹤图 山林野兽图 驱逐蛤蟆图 (2)见藐小微物，必细察其纹理 怡然称快 怡然自得 6.示例：热爱动物，热爱自然，与大自然和谐相处;要有强烈的好奇心、敏锐的观察力以及丰富的想象力;要善于在生活中发现美，保持一颗童心，做一个有情趣的人。 7.示例一：“人”与“大”：人懂得了约束自己，也就真正长大了。 示例二：“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。 8.(1)示例：我很羡慕他，他有闲情去观察，虽然他没有现代玩具，但他能亲近大自然。 (2)示例：按您这种爱好发展下去，您应成为生物学家，您怎么成了文学家呢? 9.(1)所以 (2)慢慢地 (3)正 (4)驱逐 10.(1)我心里这样想，那或者成千或者成百(飞舞着的蚊子)，果真(觉得他们)是鹤了。 (2)待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，用鞭子抽了它几十下，把它赶到别的院子去了。 11.青云白鹤 鹤唳云端 12.冲 唳 13.A(解析：A项中的线索应是“明察秋毫”。) 14.(1)抵御 (2)停止 15.A(解析：A项都是“助词，的”;B项前者是表示并列，后者是表示承接;C项前者是“用”，后者是“把”;D项前者是“和”，后者是“等到”。) 16.(蜘蛛)斗了几个回合之后，越,战越勇，怒爪狰狞，再也看不清它们的身子。 17.捕之勿急;宜雌不宜雄;腹中有子及已出子者不宜用。
【附参考译文】
斗蜘蛛的方法，在古代从未听说过，我的朋友龚散木创造了这个游戏。散木小时候和我一起上学，每当春天天气暖和的时候，就找脚稍微长些的小蜘蛛，每人都有几只，养在窗间，以比较胜负为乐。蜘蛛大多生活在阴凉的墙缝和案板下面，所织的网仅由数条经线组成。捕蜘蛛时不能急，一急蜘蛛便怕了，一怕便终生不敢斗。蜘蛛最好是母的而不是公的，公的遇见敌人便跑，公蜘蛛腿短且肚子薄，非常容易辨认。养它的方法是，先挑出蛛子还没有出来的，粘在窗户纸上，母的见了，以为是自己的孩子，万般呵护;其他的蜘蛛来了，母蜘蛛以为要夺她的孩子，极力抵御。唯有怀孕的蜘蛛或已经生过的蜘蛛不适宜用。上场时，开始是用脚搏斗，几个轮回后，越,战越猛，怒爪狰狞，再也看不清它们的身子。赢的用蛛丝束缚敌人，直到对方死为止;也有胆小的中途逃跑，有斗几下便不再斗的。
《幼时记趣》家庭作业题苏教版
1、根据拼音写出汉字。(8分)
(1)余忆童zhì( )时 (2)果如鹤lì( )云端
(3)以土lì( )凸者为邱 (3)凹者为hè( )
(5)yí( )然自得 (6) 盖一laìhámā( )也
2、解释下列加点的词：(12分)
(1)明察秋毫( ) (2)见藐小微物( )
(3)心之所向( ) (4)徐喷以( )烟
(5)使( )其冲烟飞鸣 (6)以丛草为林( )
(7)见二虫斗草间，观之正浓( )
(8)舌一吐而二虫尽为( )所吞
(9)驱之( )别院 (10)常蹲其( )身
(11)项为之强( ) (12)捉虾蟆，鞭数十
3.解释下列句中“之”的意思。(注意虚词用法的归类)
(1)故时有物外之趣( ) (2)心之所向，则或千或百果然鹤也( )
(3)昂首观之( ) (4)项为之强( )
(5)观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来( )
(6)鞭数十，驱之别院( )
4.指出下列各句的修辞方法。(体会作者描写的生动性)
(1)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。( )
(2)忽有庞然大物，拔山倒树而来。( )
(3)以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑。( )
(4)果如鹤唳云端，怡然称快。( )
5. 《幼时记趣》选自_______，作者_______，字____，苏州人，_____代作家，著有___________。
6.翻译句子：
①故时有物外之趣。
译文：____________________________________________
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空中。
译文：____________________________________________
③昂首观之，项为之强。
译文：____________________________________________
④忽有庞然大物，拔山倒树而来。
译文：____________________________________________
⑤鞭数十，驱之别院。
译文：
⑥舌一吐而二虫尽为所吞。
译文：____________________________________________
7、记述了几件什么趣事?请用自己的话概括。(3分)
答：
8、作者是如何使得这些小事变成趣事的?这对你有什么启示?(5分)
答：