人教版五年级上册语文《松鼠》原文及教案

莉落

五年级上册语文《松鼠》原文

松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。

它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像鸟类似的住在树上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在田野里,在平原地区,是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树木,住在高大的树上。在晴明的夏夜,可以听到松鼠在树上跳著叫著,互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀,却不是肉食兽类,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了,总是小跳著前进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。

松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方,又乾净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂著放在一起,再用一些乾苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物既宽广又坚实,可以带著儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,可以使雨水向四周流去,不落在窝里。

五年级上册语文《松鼠》教案

第一课时

教学过程:

一、导入新课:

1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。(板书课题)

2、你了解松鼠吗?说给大家听听。(学生交流自己了解到的内容)

3、你还想了解哪些方面呢?(根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文,看看能帮助大家多少。

二、讲授新课:

(一)初步感受课文,了解课文的内容,认识生字。

1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。

2、学生独立的阅读课文,老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。

3、老师出示课文中的新生字和新词语,检查掌握学生对词语的掌握情况。

四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉

遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 树杈 摇晃 干苔藓

4、集体交流课文中出现的不同句式现象。(出示投影片)

⑴它们好像怕强烈的日光,白天常常多在窝里歇凉,只在树枝被风刮的乱摇晃的时候,他们才到地面上来。

⑵松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间。

⑶它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把藓苔压紧,踏平。

⑷秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老树的缝隙里,赛得满满的。

⑸他们带着儿女住在里边,有暖和,有安全。

5、同位之间互相读一读这些句子,互相进行发音的纠正。

6、学生再进行朗读课文,老师了解个别学生的读书情况。

7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指学生回答。

8、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。

(二)熟读课文,解决阅读中的疑难问题。

1、在朗读过程中,生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。

2、指学生提出生字学习中的疑难问题,师生共同进行解决。

比如:重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。

3、请你把新生字从课文中找出来,读一读它们在哪些句子中?

4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?(指学生提出来,比如:嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗)

5、老师引导学生结合课文中具体句子,利用更换词语、直观演示等方式进行理解。

6、在解决阅读障碍的基础上,学生再进行朗读课文,一边读一边思考:文章中的松鼠给你什么样的感觉?

7、指学生回答,老师板书:美丽、可爱

三、课堂小结:老师小结:短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠,那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢?课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。

第二课时

教学内容:继续学习课文《松鼠》,理解课文内容,继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。

教学过程:

一、导入新课:这节课我们继续学习《松鼠》,昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物,课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢?

二、讲授新课:熟读课文,理解课文对松鼠的外貌描写内容。

1 学生默读课文,一边读一边思考:从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?

2 小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充。

3 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物?

4 指学生进行集体交流,老师结合学生的回答板书。(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活)

5 看图自己说说这只美丽的松鼠。(指学生进行表达)

6 出示练习,进行有顺序进行描写的习作指导。(出示语文天地中的第五题)

7 学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么?

熟读课文,理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。

1 松鼠不仅美丽而且还可爱,小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?

2 小组交流,老师巡视,了解学生讨论情况。

3 指学生回答,老师结合学生的回答,引导学生学习相应的自然段。

4 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。

⑴读了这段你觉得松鼠怎样?⑵哪些地方能看出它很机灵?⑶朗读这段,读出小松鼠的机灵劲

5 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。

⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?

6 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。

⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”,再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?

7 通过刚才的学习,你能试着把每一段用一句话来说说,哪方面表现了松鼠的可爱?

8 小组间共同讨论,不要求每段进行概括,根据自己组的情况,选择进行概括。

三、课堂小结:今天学习了这篇文章后,你觉得这篇文章写的好吗?哪些地方在你作文写作中课文使用?(大面积提问)

五年级上册语文《松鼠》教学反思

生字组词:

鼠:松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 胆小如鼠

秀:清秀 秀丽 优秀 眉清目秀 山明水秀

玲:小巧玲珑 玲玲盈耳

珑:玲珑活泼 玲珑剔透

歇:歇息 歇脚 停歇 歇业 歇斯底里

窝:鸡窝 狼窝 窝藏 窝火 酒窝 安乐窝

滑:光滑 滑雪 滑冰 圆滑 油腔滑调

拾:拾取 拾物 捡拾 拾荒 拾金不昧

狭:狭窄 狭隘 狭小 狭义 狭路相逢

勉:勉强 勉励 勤勉 共勉 勉为其难

梳:梳理 梳头 梳子 梳妆 木梳 梳辫子

多音字:

翘:qiào翘起来 qiáo翘首

露:lù露水 lòu露马脚

塞:sāi塞子 sài塞外 sè堵塞

扎:zā包扎 zhā扎针 zhá挣扎

形近字:

鼠(松鼠)舅(舅舅)

玲(玲珑)铃(铃铛)

拾(拾取)给(给力)

滑(滑倒)猾(狡猾)

狭(狭小)侠(大侠)

梳(梳头)流(流动)

词语解释:

乖巧:(言行等)合人心意;讨人喜欢。也指机灵。造句:爷爷养的小花猫非常乖巧。

驯良:和顺善良。造句:梅花鹿性情驯良,温顺可爱。

矫健:强壮有力。造句:战士们迈着矫健的步伐穿过广场。

敏捷:(动作、思路等)迅速而灵敏。造句:他虽然很胖,动作却很敏捷。

蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动。

警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。造句:这只小狗十分警觉,一有动静就会叫个不停。

锐利:(刃锋等)尖而快。造句:在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。

宽敞:宽阔:宽大。

勉强:将就;凑合。

反义词:

漂亮——丑陋 喜欢——讨厌

敏捷——笨拙 躲藏——暴露

宽敞——狭窄 坚实——松软

近义词:

漂亮——美丽 喜欢——喜爱

矫健——强健 警觉——警惕

躲藏——躲避 强烈——剧烈

锐利——尖锐 狭窄——狭小

词语搭配:

面容(清秀) 身体(矫健)

四肢(轻快) (玲珑)的面孔

(晴朗)的夏夜 (强烈)的日光

课文主题:

本文以生动传神的描写及准确而简练的说明,介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为,突出表现了松鼠讨人喜爱的特点,表达了作者对松鼠的喜爱之情。

课内问题:默读课文,把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。

答:

(1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,尾巴上翘。

(2)性格特征——驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间,不打扰人们的生活。

(3)行为特征——乖巧。松鼠聪明有智慧,行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究,搭出的窝既坚实又舒适。

(4)生活习性——洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。