心田上的百合花鲁教版八年级上册语文教案设计

刘莉莉

《心田上的百合花开》教案

教学目标:

1、朗读课文,理解文章蕴含的深意,感受作者情怀。

2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合花形象的写作方法。

3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。

教学过程:

一、导入新课——花是自然的精灵,天地万物都有自己的语言:莲花的高洁,菊花的坚韧,牡丹的典雅,兰花的清逸……(学生交流自己赏花的感悟)今天我们跟随作家林清玄感受百合花的魅力。

二、感知课文

1、默读课文,概述课文内容 。学生交流,互相补充。

2、朗读课文,按照“从 一句中,我看到了一株 的百合花”的句式,学习小组间互相交流自己对百合花的认识。

师归纳:百合花顽强、自信、坚韧、执著。

二、赏析品味

1、引导学生找出最喜欢的语句,朗读品味,说说自己喜欢的理由。

2、引导学生独立阅读,提出疑问,要求每人提一个最有价值的问题。

师巡回指导,归纳学生的问题:

(1)百合花生活在怎样的环境里?如果把它放在温室的环境里,文章还会那么感人吗?

(2)文章为什么要写到野草、蜂蝶对百合的嘲讽?

(3)百合花证明了自己的价值,从文章的什么地方能看出来?

明确:(1)百合花生长在“一个偏僻遥远的山谷里”、“一个高达数千尺的断崖”,环境之恶劣更衬托出顽强的百合花坚忍与自信的形象。

(2)如果说与生长环境的抗争,只是野百合为实现美好心愿迈出的第一步的话,那么,野草的讥讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷才是野百合面对的更严酷的考验。野百合是执著的,野百合更是智慧的。野草的嘲讽讥笑、蜂蝶的鄙夷劝导,与百合花的坚定执著形成了鲜明的对比。它坚信:“不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

(3)人们千里迢迢赶来欣赏百合花,“百合谷”因而形成。

三、感悟拓展

1、简介“象征”手法,引导学生体会作者的写作意图。

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛,光明磊落,焚烧自己,照亮别人的具体形象,可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

明确:百合花是信念的象征,野百合的形象启示着千千万万的普通民众,要通过自身的不懈努力,“以花来证明自己的人生价值”。 百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影。百合花生在山谷,它的灵性、它的精神却具有启迪人生的意义。因此文章拟题为“心田上的百合花开”。

2、本文带给你怎样的人生感悟?

明确:

野百合的遭遇具有人生奋斗的典型意义:一个人社会价值的实现,只有一种方式,那就是“以花来证明”。

3、文中的百合花以开花证明了自己的存在,我们的生活中还有哪些人用实际行动证明了自己的价值?我们该如何证明自己的价值?

《心田上的百合花开》教学实录

一、 导入:

今天,我特意为大家带来一束洁白美丽的百合花。百合花曾经盛开在台湾著名作家林清玄的心田上,也曾经盛开在无数人的心田上。现在就让我们借助林清玄的散文《心田上的百合花开》,开展一次品赏百合花的语文活动。

(板书):心田上的百合花开 林清玄

二、活动目标:

这次活动我们要:品味文章的优美语言,感受百合花的品质精神。

课件:品味优美语言,

感受百合精神。

三、整体感知:

现在老师把课文读一遍,请同学们听读后,试着以百合的口吻讲述它的成长经历。

(老师配乐范读。 提3名学生谈感受。)

四、重点赏析:

(一)环境

1、师:是啊。这么坚强自信(根据学生的回答用词)百合花,起初生长在怎样的环境中呢?

课件:百合花生长在怎样的环境中?

(提名答)生:“在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。”

师:“偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖。”这是一个什么样的地方?

生:人迹罕至,无人问津。缺少温暖、呵护,没人关心的地方。

师:谁能用一个词来概括一下这样的环境?

生:恶劣!

师:在那样恶劣的环境中长出了一株小小的百合。它是多么孤独多么弱小,真像一个弱小的孩子被扔到了偏僻遥远的荒郊野外。

2、师:百合花生长在这样恶劣的自然环境中。他周围的人又是怎样对待他的?

(学生阅读,思考。提名)

生读):附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!”

师:(提名评读)

生:答

师:对。他如果再能把杂草和蜂蝶鸟雀不同语气读出来就更好了。你能来试试吗?

生:读。

师:好。有点儿意思了。

(二)第三段

①齐读

师:在这样恶劣的自然环境中、面对别人的嘲讽和劝诫,百合是怎么想的呢?我们把第三段来齐读一遍:

课件::百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

生(齐读):百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

②自强自信

师:百合为什么要一遍遍地强调“我要开花”

(稍停,学生思考。)

生:在那样恶劣的自然环境和人文环境中,百合花要一遍遍地给自己打气,一次次地强化自己开花的信心和决心。

师:是啊!此时此地的百合花需要多少自信、多少坚强去战胜自己内心哪怕一丝一毫的畏惧、怯懦、放弃的念头!所以,他一次又一次地说“我要开花!”好,让我们带着这样的理解再来读一遍。我要开花——

生:(齐读)“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

③开花的理由

师:百合花一次次地强调“我要开花”,他开花的理由有哪些呢?

(稍停,学生思考。)

生:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

师:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;“其实这种念头百合花起初就有。大家看这句话与前面的哪段文字相照应?

生:我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”

师:“我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;” 作为一株花的庄严使命是什么?

(稍停,学生思考,讨论。)

生:为社会奉献出自己的美丽和芳香;开花结籽,到处都开满洁白的百合花。

师:说得太好了。百合又说:“我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”开出美丽的花就是用行动对杂草最好的反驳!

让我们把自己当成百合再来说一次:我要开花——

生:(齐读)“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

④排比

师:连续几次说出我要开花,这是运用了什么修辞方法?

生:排比。

师:怎么读?

生:逐渐加强。

师:好,就让我们逐渐加强把(大屏幕上)红色的文字读一遍。

(老师可以范读。)

生:(齐读)我要开花,我要开花,我要开花,我都要开花!

(三)、第五段,完成课后练习二。

师:(抒情地)有一天,它终于开花了。(提一名学生)请你把第五段读一遍好吗?

生:百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。

师:为什么“只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴”?

生:战胜环境,历经磨难的回忆;开花后的骄傲欣慰;成功的喜悦。

师:(根据学生的回答总结):是啊,这是辛酸的泪滴、是欣慰的泪滴。

(四)采访

百合花努力地盛开着,几十年后,在那“百合谷地”上又发生了什么呢?

(课件),在开满了野百合的百合谷地。假如你是一名游客,或是盛开的百合,或是杂草凤蝶鸟雀,面对记者的采访你会说些什么呢?

(学生分组扮游客、杂草、凤蝶鸟雀、盛开的百合。准备接受采访。)

师:(采访1个蜂蝶)

我是电视台的记者。面对漫山遍野的百合花,你有什么感想?

生:百合花太美丽了,我要和她成为好朋友。

师:谢谢您接受我的采访。请坐。

师:(采访1个杂草)您好。请问您愿意接受我的采访吗?当初您对百合花的态度是怎样的?现在又怎样看待百合花?

生:当初我对百合花嘲笑、讽刺,现在充满了敬佩。

师:谢谢您接受我的采访。请坐。

(采访2个盛开的百合花)

师:您好,百合花。经过不懈的坚持和努力,您终于成功了。您看漫山遍野都是您美丽的身影。请问您今后有什么打算呢?

生:我们要继续全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。

师:您的成功得到了无数人的欣赏。请问您是怎样看待名利的?

生:我们开花并不是为了得到名利,只是为了以花来证明自己的存在。

师:谢谢您接受我的采访。

(采访1名游客)您好。从百合花的故事中您得到哪些启示?

生:百合花不断地努力,终于开出了美丽的花朵。让我懂得了,无论在什么样的环境中,只要自强不息,努力坚持,就一定能取得成功!

成功了仍继续努力,不求功利。百合花有着优秀的品质和精神。

师:谢谢您接受我的采访。请坐。

师:是啊!百合花生长在那样一个恶劣环境中,面对别人的嘲讽劝诫,不退缩不放弃,坚守着自己内心的信念,坚持努力,终于开出了洁白美丽的花。成功后不为名利,仍然全心全意默默地开花。我们想一想,百合花身上有哪些优秀的品质精神值得我们学习?

(学生思考,小组交流。提3名学生谈。)

生:自强。自立。淡泊。

(师根据学生的回答,总结板书:自强 自立 淡泊。

师:其实,这些优秀的精神品质在我国古已有之。你想到了哪些人或名言?

(提名回答)

生:答

师:老师也想到了——

课件:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。——孟子

淡泊以明志,宁静以致远。——诸葛亮

《心田上的百合花开》阅读练习及答案

读《心田上的百合花开》回答问题:(12分)

在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头,百合努力的吸收水分和阳光,深深的地扎根,直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的早晨,百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴,而附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”

公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样!”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合:“不用那么努力开花,在这断崖上,纵使开出世界上最美的花,也不会有人欣赏呀!”

百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎样看我,我都要开花!”

在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。终于有一天,它开花了,它那灵性的白和挺秀的风姿,成为断崖上最美丽的风景。

这时候,野草和蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶 的水珠,野草们以为那是昨夜的露水;只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天,野百合努力得开花、结籽。它的种子随风落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满了洁白的花。

几十年后,远在百里之外的人,从城里,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合花开。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,并许下了“百年好和”的誓言;无数人看到这从未见过的美,感动的落泪,触动内心那纯洁温柔的一角。

那里,被人成为“百合谷地”。

不管别人怎么欣赏,满山的百合都 记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”

1、给划线的字注音,根据拼音写出汉字。(4分)

①不屑( ) ②jǐn( )记 ③晶yíng( ) ④千里迢迢( )

2、文中怎样描写也百合的生长环境?为什么这样写?(2分)

3、面对野草的嘲讽、讥笑、蜂蝶鸟雀的鄙夷、劝诫,野百合坚定了怎样的信念?摘录选文原句回答。(2分)

4、选文怎样描写野百合终于开花了?其中蕴含了怎样的人生哲理?(2分)

5、篇末加横线的句子有哪些深刻含义?它的作用是什么?(2分)

答案:

读《心田上的百合花开》回答问题:

1②谨③莹④tiáo

2、在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。预示野百合追求美好愿望的道路是艰难曲折的。

3、不管有没有人欣赏,不管你们怎样看我,我都要开花!

4、它那灵性的白和挺秀的风姿,成为断崖上最美丽的风景。

一个人的社会价值的实现只能靠自己的信念、奋斗和成果来证明。

5、在默默的执著与坚韧的奋斗中,用成果来证明一个人的社会价值,点明了全文的中心。