如何学好语文英语

马振华

  当前教育主要抓三点:教材、作业和考试。对于学校教育而言,不可谓错误,但仅止步于此,则是断断不行的。美学教育家朱光潜说:“学校教育,在我想,只有两个重要的功用:第一是启发兴趣,其次就是指点门径。现在一般学校不在这两方面努力,只尽量灌输死板的知识。这种教育对于学问不仅无裨益而且是障碍!”今天的学校教育只抓应试,既没有给学生指点学习的门径,也没有激发学习的兴趣,甚至是扼杀兴趣。由此两点,可见学校教育的不足。

  小学课程主要有三门主课:语文、数学、英语。数学暂且不管,单说语文和英语,这两门课的共同本质是语言与文学。如何学好这两门课呢?综合诸多专家学者的观点,最根本的方法无外乎:读课外书,读原著。

  只读教材,只做练习册和试卷,是很难提升语文水平的,锻炼的仅仅是应试技巧,换得皆大欢喜的`分数而已。要提高阅读能力及写作能力,非有大量的课外阅读做基础不可。叶圣陶先生说:“学习国文该认定两个目标:培养阅读能力,培养写作能力。所以学习国文必须多多阅读,多多写作,并且随时要求阅读得精审,写作得适当。”如著名作家莫言,小学五年级就辍学了,靠看闲书爱上文学写作,进而成为专业作家。对于这一点,本人体会较深,上学时语文成绩还不错,主要得益于课外阅读。当然,由于条件所限,逮住什么读什么,杂七杂八的东西吸收得太多,好书则读得太少。

  至于英语,除了重视口语、听力之外,最重要的就是读原著。《大学英语》主编、北京大学西语系张祥保教授说:“(听、说、读、写)这四种技能是紧密关联、相互影响的,其中阅读是关键。”同为北京大学西语系教授的陶洁也说:“学习语言有一个积累过程,在听、说、写、读四项基本技能中,阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物,培养对英语的感性认识,了解英语社会的文化背景知识。”从读名著的简写本逐渐过渡到读英语原著来提高英语水平,这是大多数英语教育界的前辈们的共识。当然,对于学习英语的儿童来说,可以从读英文绘本和分级读物开始。但几十年来由于物质条件的限制和应试教育的影响,很多人学习英语往往只注重解析和背诵课文、做标准化试题,而忽略了原著阅读,导致很多人虽然考试分数顶呱呱,但真实的英语水平却十分低下,无法阅读英文书刊,无法与外国人直接交流。本人也算受害者之一,靠着每天做一两套试题通过四六级考试,可如今拿起英文小说还是头疼。

  很多人没有抓住根本,谈学习就如雾里看花。一旦抓住根本,再看学习就如满天雾散,一片丽日晴天。学好语文和英语的方法无他,唯有多读课外书,多读原著。尤其是趁着小学阶段,应试教育的金箍还未收紧,时间比较充裕,应让孩子自由自在地读书,提高自己的素养。等上了中学,孩子只能见缝插针地读书,但积沙成塔、集腋成裘,只要坚持,效果也是相当可观的。千万不要认为当前应试教育负担沉重,就不让孩子读“闲书”了,以为等考上大学再去读也不迟。年龄越大,人的感觉便越迟钝,小时候没有培养起热爱阅读的兴趣和习惯,成年后再要培养读书的兴趣则难上加难。更何况,长期课外阅读对孩子的知识和思维有潜移默化的影响,这是不容忽视的。

  以前我们常将教育称为“教书”,把受教育的人称为“读书人”。可我们要知道,教材读熟了并不等于书就读好了,毕竟教材和练习册还不是真正意义上的“书”。在物质条件贫乏、书籍难觅的时代,如此认识还情有可原,今天则远远不够了。要接受良好的教育,必须博览群书不可。家长的眼光切不可狭隘,只跟着学校教育的指挥棒转,而是要引导和督促孩子多读书,读课外书,读原著。