读研究生的时候，其他同学的老师都是让学生参与到项目之中，在实践中去学。而我的导师则与众不同，他经常会先让我们学生几个先去看书，看完之后再给他讲自己的理解。他有几句名言：“教就是最好的学。如果你们能让一个完全不懂的人听明白了，那么你就是真懂。”所以有时候虽然老师理解了我们表述的意思，但还是会问我说的是什么意思。
记得我第一次给他表述一个概念的时候，他问道：“你这句话我没听懂。”于是我只得一遍遍重复，不断地加入自己的理解，直到他觉得我是真正理解这个概念为止。时隔多年之后，我对于这一概念至今还牢记于心。
后来的多年我从各种途径了解了多种快速地学习方法，但他们都有一些共同点，就是强调学习得有三个必备要素：输入，输出和反馈。
输入，指的是从书本或者他人那里得到的知识记录到大脑中。像小时候背唐诗，课堂上老师讲的课程，都属于输入。
输出，分为口头输出和书面输出两种。给人讲解或者分享自己的理解，是一种口头反输出；笔试或者写出自己的心得体会则是书面的输出。输出的`过程不是把原内容找抄或者背诵一遍，而且经过大脑的加工，结合自己的理解用自己的思想表达出来。
反馈，则是根据输出的内容给出的回应，比如考试结果就是一种反馈，他人的反应也是一种反馈。反馈能够让我们明白问题出在哪里，并能够根据错误做出改正。
按照输入-输出-反馈的思路，我们上学时的学习方法就是一套标准的流程。
我们回家看课本，课堂上听老师讲课就是输入过程；做课后习题，下课和同学交流讨论，定期的考试就是输出的过程；而作业点评，考试试卷的讲解以及交流时同学之间的理解是反馈过程。
正因为我们那时候的教学就是符合正确的教学思路，所以那时候学习的效率是最高的。
工作后很多人感觉学不进去了，不是因为学习能力退化了，而是没有再继续沿用学生时期的学习方法，学习效率降低以致失去了学习兴趣和动力。
现在最火的是知识付费，各种付费专栏，以文字，音频和视频形式呈现。
许多职场人士喜欢利用业余时间阅读或者收听这些专栏，提高自己的认知和技能。然而大多数人只是听听就过去了，很少有人会去把暂时记住的内容去与他人分享，更很少有人会去做笔记，并就其内容与人讨论。他们只注重输入，而没有输出和反馈。
是他们忽视了吗？
其实不是。
输入是一个相对容易的过程，最多就是去记住就行。而输出这要求得经过大脑的思考，用自己的理解表达，之后根据反馈的结果再想着如何调整。
输出和反馈是很费脑子的事，比输入难得多，所以大家都愿意只做那件容易的事情。就好像读小说很容易，而写小说很难。
成年人的最快学习方法是什么呢？
这里讲一个我自己的例子。
我在业余时间看过书之后，会定期参加一些读书会，把自己对于书的理解讲给大家听。
同时也会向一个志同道合的同事分享自己的读书体会。读书会上的伙伴或同事会对分享内容展开讨论。
每个人对内容的理解都是不一样的，如果发现有些人的理解与书中意思不一样，则说明我并没有理解透，从而在表述过程中造成了他人的误解。
口头的表达也许思绪上不会很有条理，而且也无法保存。因而对于每一本读过的书，都会写读书笔记，用更为清晰、有条理的语言写出来。
这样我发现与之前只是读，而不注重输出的时候相比，对书中内容的理解会更加深刻。