父母如何训练宝宝创造性思维能力

张东东

  第一步 共情

  家长首先要对孩子此时的心情表示理解,比如说:“我很理解你现在的心情”,“你现在是不是很难过,很着急?”,“妈妈/爸爸小时候也遇到过这样的问题”……

  第二步 描述事实

  不要说:“你已经做的很好了!我觉得你说的很棒呀!”这明摆着在说假话嘛。孩子即使嘴上不说,心里也会想:”那为什么人家能选上,而我选不上呢?“。

  所以这种鼓励是毫无用处的,而且会降低家长在孩子心目中的`信任度。

  那么更好的方法是什么呢?就是在共情之后,家长跟孩子一起面对事实:“确实,这次演讲比赛我们确实有些地方讲的不是很好。”;“确实,我们是落选了,没被选上肯定是有原因的。”

  第三步 寻找亮点

  任何人做的任何事中都会有亮点,关键是要找出来。直面事实之后,家长不能忘记去寻找孩子演讲比赛中的亮点,以便下次保持。家长可以直接提出孩子这次演讲比赛中的亮点:“虽然我们没被选上,但是我觉得你这次演讲中声音非常洪亮,而且很有气势,当你最后做结论的时候,我看到有几个评委还为你点头呢。”

  第四步 寻找问题,放眼未来

  如果第三步效果较好,孩子安静了,可以再说一句:“失败不要紧,谁都失败过,关键是我们要寻找失败的原因,下次就会进步,总有一天我们会做的更好。”

  这次不管输赢,已经过去,我们的目的是要在下一次做的更好,因此要问孩子这个问题:“你觉得下次演讲比赛中,有哪些方面你需要做的更好的吗?”

  经过耐心的启发和询问,我们期望的状态是让孩子能将注意力从失败中转移,让孩子放眼未来,为下一次竞赛做准备。如果这时候孩子的情绪还是很躁动,不妨可以先让他自己安静一下,过一段时间等孩子平静了再开始这一步。

  第五步 思考问题的解决方案

  原因在第四步找出来了,那么最重要的一个环节要来了,就是鼓励孩子自己思考解决方案。

  家长可以用:“为了我们下次演讲能做的更好,你觉得现在要准备做什么呢?”这句话来打开孩子的思路,让孩子思考具体的实操方案来完善自己的演讲技能。

  注意,这一步中,如果孩子愿意去说,就尽量让孩子说,并且要多问:“还有吗?”这句话,尽量让孩子对每一个问题提出3个以上的改进方案,刚开始会很难,要慢慢诱导,但是一旦形成习惯,那么孩子的创新和发散思维能力是不可估量的。

  当然,最重要的是将孩子的解决方案具体化、制定计划了,计划中要包含具体的实施时间、奖励办法和惩罚办法。家长和孩子都要双方同意这个计划,家长具有监督和实施惩罚的权利,而孩子有提出修改和商议的权利。

  3-8岁幼儿是当下少儿数理思维训练最主要的目标分布区间。在思维模式没有定型之前,让孩子接受数理思维教育将会令其受益一生!