小升初语文学习方法

孙小飞

  初中语文有什么变化?

  “文言”考察力度加大

  进入初中之后,语文出现的第一个新变化—文言文的考查力度“陡然上升”。这里所说的文言文既包含“课内文言文”,也包括“课外文言文”。

  在小学阶段,我们对于文言文接触的其实并不多,即使参加过补习也不够系统。但是从初中开始,课内就会出现大量的文言文阅读的篇目,因而文言文就成了“必考”内容,这还不算完,考试中不仅会考查课内学过的文言文,还会考察课外文言文(学校越好,要求越高),这就要求学生们在短期内能够尽快适应这样的变化,尽早的掌握文言文的相关“知识”和“能力”。

  记述难度增大

  记叙文是我们从小学就开始接触的一种文体,因此学生对它并不陌生。但是在小学阶段,我们对于阅读的要求其实并没有那么高,我们做的都是一些“基础”的题目,但是到了初中后,对于学生的理解能力、分析能力和笔头的“表达能力”提出了更高的要求,简单的“摘抄”和简单的'“概括”已经不能再满足老师的要求了,所谓“魔高一尺,道高一丈”,既然升入了更高的学习阶段,那就应该有更高的要求么。

  作文困扰更多

  到了初中,作文是必须要攻克的难题,而且对于作文评判的标准和要求就更大了,你的立意准不准确,有没有深度是应该要考虑的;你的思路和结构清不清晰,完不完整是应该要考虑的;你的选材突不突出,新不新颖是应该要考虑的;你的语言优不优美,生不生动也还是应该要考虑的……因此,把你小学的写作水平直接搬到“初中”显然是不够的。

  语文的学习方法

  在语文学习上出现的“新变化”,看上去很“吓人”,其实还是有一些方法可以应对的。初中语文的学习其实并没有我们想象中的那么难。

  文言文

  先来说说说文言文,文言文被很多学生理解成一种“新”的语言,因为有历史的“厚重感”,和久远的“时代感”造成学生学习时有很大的“压力”,读不懂,看不明白是学生永远的痛!那么如何在初一开学就能“技压群雄”“独占鳌头”呢?

  首先,就要在暑假多下功夫,进入学习文言文的状态。所谓提前进入状态,就是要对文言文的文章和题目提前接触,对于文言文刚入门的学生来说,家长可以有选择性的给孩子们买一些启蒙读物;

  其次,积累与文言文有关的基础知识。文言文中经常会出现一些官职、地名、朝代、敬辞、谦辞等用法,也会根据一些历史典故、名人传记而出的文章,如果学生对于这些相关的知识有所涉猎,那么理解起文章来就能“事半功倍”了;

  第三,掌握文言文的词法和句法。文言文有自己的一些语法特点、特殊的句式,也需要积累一些常见的字词翻译,这些和英语的单词和句法一样,相对都是固定的。这些东西学生一旦掌握了,那么之后学习起来就会轻松很多。

  阅读和作文

  其实阅读和作文是“一码事”:阅读题目,是我们在阅读别人的“作文”,而作文,是在把自己的故事写出来让别人“阅读”,因此阅读和写作是相辅相成的。我们上文提到了,写作要写出深度,要表达优美,而阅读也要求我们能够深刻理解“别人”的作品,因此提高学生的理解能力就显得尤为重要了,那如何提高呢?

  一是“量”的积累;二是“方法”的辅助。

  所谓量的积累就是我们的阅读要足够“广”,能够有较好的读书积累,如果同学们现在没有这个阅读的习惯,那么从这个暑假开始,就要阅读起来了,广泛的阅读能够带给学生广泛的知识,即使是粗粗的“泛读”也能在孩子脑子中留下印象,我们看重的是阅读习惯的形成,因为初中内容的考查会很广泛,阅读需要,作文的素材同样需要。