敬爱的孟母：
是二十一世纪的一位母亲，有个调皮不争气的儿子，前两天我儿子的班主任把我叫了去，让我好好管教一下他，省得他又闯祸！我一问怎么了。你猜，那小子他说啥？他居然说他要成为像您儿子孟轲那样有学识有品德、拾金不昧尊老爱幼的人－－－天哪，怪不得班主任要我好好教训一下他！像您儿子那样刚直又有点愚蠢的人能在当今这个花花世界中生存下来吗？孟母啊，孟母！你可害苦了我，你干嘛要把你儿子教成那样？真是误人子弟。
首先，你就不该“孟母三迁”。大姐，你可知道二十一世纪房价有多高？搬得三家家，那还不破产、我家又一穷二白的。告诉你，周围环境不好就不好，小孩子家干嘛要为他操这么多心！像我家，对门一家全是“筑长城”的能手；左边一家干的是算命骗钱的营生；右边一家搞的是制假售假的行当......这环境虽够不上高雅，但足够让咱儿子学得一身的本事－－－拍马屁，抽老千，坑蒙拐骗......这世上谁要不会这两手本事还真难立足！可你呢？居然从一个商人家旁搬走！拜托！要是你儿子孟子学会那商人的两面三刀和口是心非，他早就飞黄腾达了。哪像现在这样饿得面黄肌瘦还要整日满口“舍生取义”，酸不酸啊！
其次，就算搬家，你也不能搬到一群书呆子旁边。俗话说：“百无一用是书生。”你这么做，不是存心要儿子就成个废物吗？像咱老姐，神机妙算，算准她儿子会当官，就搬到了市高干楼旁的一间房子里，整日要盘算着如何拐个千金小姐，让她儿子攀龙附凤。他朝一日升迁，岂不快哉？如今这年头，*裙带关系上去的多，哪管你是不是满腹经纶，哪管你是什么“亚圣”。
再次，你好死不死干嘛要剪断你的机杼？那可是好不容才织成的绵缎－－好大的一笔钱！干嘛为了要教育你那逃课的儿子而毁掉，多浪费啊！如今的小孩他想上学，他家长还心疼不让去呢！早早下海，干些致富的营生，不比当一个处处碰壁的大学者要强得多？其实你的儿子本来挺聪明，知道爱惜自己要逃课，你居然用断丝这么卑鄙的手段把他往火坑里推，我都不忍心呀。
总之，你呀，你就是个笨蛋母亲，把儿子教成个大鸿儒却不能发财升官。哼，我一定不要我儿子这么不成器！我要他成为新世纪的英才！
从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体，主人想不出为什么鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。
原来鹰在笼中，养尊处优，竟失却了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。
孩子是一群终究要离开笼子的鹰，每一位家长，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多路、许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，家长无法去替代，去承担。
然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的“鹰”？他们从没有经过历练，他们从来都是在家长的呵护下小心地生活。上学嘛，有家长接送，有家长帮助背书包；生活嘛，有家长帮着洗衣洗被，帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有家长准备好足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子……
试想这样的一群“鹰”飞出笼子，还要如何生活？他们除了感觉到生活的麻烦与沉重外，还能怎样，清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何吃鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家。这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的。奇怪吗？不奇怪!有这样的教育，就会有这样的孩子。
并不是用甘蔗浇灌出来的`甘蔗就是甜的。孩子的成长需要磨砺，孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血的说“过份的溺爱，孩子而言是一种毁灭。”这并不是耸人听闻。
可曾见过傲立悬崖的孤松？在寒风中它的茎为何岿然不动？那是由于它从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。
可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶？在阳光下它的双翅为何那么雄健？那是由于破茧而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“白玉不毁，孰为珪璋”。古人虽已远去，但言犹在耳啊！
有人说：国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母亲手中。家庭教育，关系国家命运。希望天下家长把孩子笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅。
转眼间果果和他的同学们已经是小学五年级的学生了，可以算是学校里其他小同学的高年级学长了。孩子们小学时期的学习生活也已经过了大半，很快就要面临小升初这道坎了，作为家长，我把自己这段时间陪同孩子学习过程中的一些感受与想法写出来，希望与班上其他家长交流一下。
一、学习同磨刀其实是一个道理，刀越磨越快。在学习过程中，当孩子跨越几个平台之后，也应该是越学越轻松，不是越学越费力。其实，这个说法是人大附中一位学生家长提出来的，他的孩子非常优秀，我在和他探讨孩子学习问题的时候得知，他的孩子在小学低年级的时候学习成绩并不突出，那时候他一直鼓励孩子要向班上优秀的孩子学习，要敢于超越他们。孩子的母亲当时的想法就是“我们怎么能和小A和小B比呢，人家是多聪明的孩子啊，咱们孩子可比不过人家。”但是孩子父亲不这么想，每次考试过后，他都会给孩子定一个目标，让他在学习上超越比自己成绩稍好一位的同学。就这样，终于有一天，孩子对父亲说“爸爸，我已经是年级第一了！”。孩子父亲说孩子小学的时候在学习方面确实下了一番苦功，但现在到了高中，却省力了（这孩子发展很全面，除了学习成绩优异，还有很多其他特长，这与家长的倾心培养分不开）。
通过和这位家长的交流，我想家长可以帮孩子设定一个可行的目标，要对孩子有信心，别人能做到的，只要方法用得对我们自己的孩子也能做到。孩子的进步一方面是孩子自己努力的结果，另一方面也是家长用心的结果。小学生毕竟年纪小，需要家长引路，家长心在孩子身上和不在孩子身上对孩子成长的影响是绝对不一样的。现在很多家长都在谈快乐童年问题，我的看法是快乐童年不等于说对孩子完全的放手，毕竟在中国这种应试教育的环境下，如果孩子学习成绩不够优秀，那么眼前的快乐会是有限的而到了初、高中阶段孩子会因为小学时期学习基础不牢固而感觉压力与负担更重。所以我想在培养孩子其他兴趣爱好的同时，在孩子能健康快乐成长的同时，适当的让孩子的学习进度领先一步，让孩子的成绩相对优秀，这样才能最终让孩子有真正的快乐童年，进而成为一个快乐少年，快乐青年。
二、课外报班学习要有底线。孩子到了五年级，一般家长都会给孩子报几个课外班，奥数、英语或其他特长类的。我也给孩子报了课外班，我报班的底线就是孩子不勉强，自己愿意上。我们报的班都是家长可以旁听的，我观察了一下，果果在上课的时候还是很开心的，与老师互动很好，每次都是上课的时候眉飞色舞抢着回答老师的问题，下课回家的路上倒是会有些瞌睡。我看到过一篇报道，北京一个即将小升初的孩子每周上9个课外小班，一年费用7万多。这么学的话，孩子真没了自己思考问题的时间，几乎每天晚上和休息日的时间都在上课，就是连轴转，学的内容有很多也是重复的。这个时候即便家长能够负担得起学费，孩子的身体也负担不起这么重的担子。所以我认为这是个很极端的例子。优秀的学生一定会有好的学习习惯，高效科学的学习方法。成绩优异不太可能靠学习时间无限延长来达到。
三、学习要讲效率与方法。如果说果果学习成绩还不错的话，那么这成绩的取得靠的应该不是勤奋与主动，而是另外一些比较好的学习习惯。我观察他的学习效率比较高，比如说作业完成很快且不用家长辅导或陪同。我想他能做到这点一方面是他做事注意力比较集中，另一方面一定是在学校听课的效果比较好，而课上听讲是学习各个环节中最重要的一环，如果课上把握不好，靠课下自学那就真费时费力了。一般来说果果不会翻来覆去的做过多的课前预习与课后复习。无论期中与期末考试，数学这门课程他从来不用复习，因为有多年学习奥数的功底，课本上的知识对他来说还是比较简单的。我现在希望他能在学习方面更勤奋主动些，我给他举例子说如果你自己不想走而是靠别人推着走，那永远也走不快，更不用说跑起来了。只有你自己想去达到目标，自己想跑那才能真正的跑起来。我想让他明白，学习毕竟不是爸爸妈妈的事情，而是他自己的事情，不是为我学，而是为他自己。从我做家长的这方面来讲，迄今为止我没有强迫果果做他不喜欢做的事情，比如报课外班我会征求他的意见，他不想报我不会强行给他报班学习。平时他不想学习而是想玩游戏的时候，我虽然有时心里不高兴，但也会让他玩，因为那个时候非要强迫他什么事情效果也不会好。
四、爱老师，爱学习。孩子的情商培养是很重要的，智商很高但情商很低的人也不会是一个成功的快乐的人。孩子们应该学会感恩，感谢这一路上为他们成长付出那么多辛苦的老师们。我很赞同陈老师在家长会上说的那个观点：一个孩子如果喜欢一个老师就有可能喜欢上这位老师教的这门学科。果果对教过他的每一位老师都很有感情，前一阵因为他一、二年级时的班主任黎老师和他聊了几句，他回家后特开心的告诉我“妈妈，李老师还记得我呢，她今天遇到我还和我说话了”。现在果果喜欢、佩服陈老师和李老师，就像他曾经在学校的调查表上填写的那样“我喜欢陈老师，她上的每堂课都像公开课一样；我也喜欢李老师，他讲数学很有方法”。”家长可以做学生与老师之间沟通的桥梁，孩子的一些情况及时与老师进行沟通（毕竟一个老师要负责班上八十个学生，而家长是最了解自己孩子的人）。同时也要让孩子们明白，老师的批评其实也是对学生爱与负责的表现。
以上只是一些个人的想法与感受，希望与大家交流。
妈妈，假如再有一次机会，我不愿意再当您的儿子，尽管您那么爱我。
真的，我深深知道，您再也不能像爱我一样爱任何人，可是您，却爱得太过分了。
我印象最深的，是那一次吃火锅。我们去了火锅城之后，有一个看起来十分年轻的服务员把我们点的各种火锅料一一端上来。也许是刚刚工作，也许是因为路滑，她在把一盘肉丸放在桌上的同时滑了一下，肉丸有几个掉在了桌上。您脸上立刻满布乌云，大声呵斥那个服务生：“你怎么这样啊！这些肉丸子掉在桌上怎么吃啊！什么火锅城，服务态度这么差劲……”那个服务生脸上痛苦的神情告诉我她的脚扭了，但肉体上的痛楚远远比不上心灵上的羞辱。那种委屈、悲哀、愤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了。最后，是爸爸劝阻了妈妈。妈妈还不罢休，硬是要服务生又拿一盘肉丸上来她才终于停止了吼骂。
我忘不了这个服务员的神情。她只不过是一时失手，妈妈，您何必这样呢？您知道这个痛苦的阴影会造成多么可怕的心灵创伤吗？这个服务员也许才刚参加工作，经过您这顿训斥后，她以后的社会生活会受到多大影响，您又想过吗？我试图说服自己，告诉自己妈妈是因为爱我才会这么生气的。她只是不想让我受到伤害。爱是可以包容一切的，我知道。可是您却忘了爱的真谛：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。如果您只顾爱我，却全然不顾其他人的感受的话，这就不是爱了，这是自私。
每次我看见您因为我受到伤害而去千百倍的伤害那个伤害我的人时，每次我听见您悄悄对我说这个好的学习方法不要告诉别人，免得别人成绩比我好时，我都心如刀绞。我无数次想与您谈心，都被你漫不经心地拒绝。我无数次想让您看一些关于“高尚心灵”的名著，都被您以“看不懂”为由挡了回去。
有时我想，是不是我降生在这个家庭，成为您的儿子，这本身就是一个错误，一个玩笑？
所以妈妈，假如再有一次机会，我宁愿降生在另一个家庭，尽管您，那么爱我。
乐清“狼爸”失手，6岁宝贝不幸死亡的案例再一次给家庭教育敲响警钟，教育是慢的艺术，要一步一步来，急功近利，往往事与愿违。
许多人感叹，现在的孩子天真无邪的越来越少，“小大人”越来越多，什么都懂，不该懂的也懂。这样的教育，是否有拔苗助长的嫌疑呢？“不能让孩子输在起跑线上”，这句话影响很广，个别狼爸虎妈成功的案例也让人砰然心动，许多培训机构也拿这句话当广告词，吸引人。生活中，有多少人想过，孩子的什么不能输在起跑线上呢？是学习成绩，是身体素质，是习惯态度，还是童年的快乐……我觉得有些家长对这句话的理解有些以偏概全了，仿佛不能输，就单单指学习上要多学，要快学。新华书店，学生用书最好卖；培训机构，孩子的项目最红火，就是家长这种思想在生活中的体现和缩影。孩子是未来，是希望，很多家长想让自己的孩子多点本领，我们也可以理解，但是希望家长要慢下来，留出时间，留出地方让孩子自我成长。
不可否认，现在生活节奏快了，有些家长们为了生计忙于工作，根本没有太多的时间留给孩子，没有真正地与孩子一起玩过，也不了解孩子点点滴滴，心里呢，又希望自己的孩子领悟快，懂得多，零失误，快快长大。其实教育是慢艺术，也就意味着孩子的成长，不是一朝一夕的事情，可是有的家长用的是快餐式教育方法，孩子的行为与自己的想法有出入，一分钟也不愿意延迟，马上骂嘴皮子，甚至进行棍棒教育，对孩子缺乏最起码的耐心，快刀斩乱麻，立等效果，要孩子服从。这样的思想存在，生活中出现悲剧是不可避免的。其实孩子犹如田间的小禾苗，一次倾盆大雨可能会害了它，他们真正需要的一天又一天的阳光雨露。
其实孩子的成长是有规律的，有的孩子可以走的快点，有的孩子，你要停下脚步，等等他，有时等一会儿，有时还要等很久。一个孩子一个样，培养孩子要警惕人云亦云，注意因材施教。一个孩子的不幸，希望让更多的人懂得教育是慢艺术的道理，请允许我们的孩子犯错，只要你细心照料，请相信春天到了，总有花开的时候。
每当别人提起家庭教育的时候，，我都要先问问自己，我们依靠的是处罚还是纪律？
对于许多人来说，上面所说的两个词意思相同。但是我们在此应该细细思量一下。我不是就语义进行争论，而是想提出一个观点的改变。
所谓处罚，是一个人遭遇到的事情，而纪律，是一个人内心深处建立的东西。
纪律是一种品质，是一个人心底培养发展起来的东西。一个有纪律的人，在内心具备了作出正确抉择的刚毅、勇气与耐力，能够克服困难，完成需要做的事情。
纪律并不是在儿童身上天生的。生下来时他们并不知道他们不可以从其他孩子那儿拿走玩具、在墙壁上乱画、大人说不买超级炸弹脆糖时他们不该在杂货店货廊里乱动乱拿。作为孩子，他们对冲动的控制是极其有限的，对社交礼仪的掌握是薄弱易碎的，但是这种能力是逐步递增的、发展的，孩子可以学习。
回想一下，一个刚刚出生的婴儿，两臂乱舞，后来，随着时间推移，这个婴儿形成了足够的自我控制，一切动作，皆有目的。类似地，需要时间让一个学龄前儿 童从任性而为形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的情况，自我控制与纪律是学到的行为。如同如何学会一种技能一样，在学习的过程中会出错，有反复。在这个过程中帮助、教导孩子是我们的职责所在。孩子努力学习骑自行车时，我们往往额外花费一些时间，解释清楚这个过程中的种种情况，耐心指导度过整个阶段。
我们教社交技能也是同样的方法：给予额外的支持与训练，解释、指导，直到这个技能成为他们的第二本能。不论是骑自行车还是交结朋友，掌握新的技能都需要花费时间，多次无果的努力，唯有如此，孩子才能与成功相遇。
只有当我们记住小孩子是在学习、成长的过程中时，记住他们的行为有一个发展的方面（不仅仅止于此）时，我们才能较为容易地后退一步，保持适宜的观点。有洞察力的耐心，事实上，是提升了的理解力和恰当的期望值的副产品。