语文教学工作总结集锦六篇

阿林

语文教学工作总结 篇1

  时间过得真快,弹指一挥间,半学期就过去了。我们三年级的六位语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将这半学期的备课组工作总结如下:

  一、突出重点,在语文基础知识方面用“巧劲”

  三年级是一个承上启下的过渡阶段,如果基础知识掌握不好,今后的作文中会出现很多的错别字,带来写作上的障碍。但是,三年级课文中会出现很多的二类字、三类字,如果让孩子全部掌握,不仅无形中加重了学生的负担,也让学困生的学习更加困难,彻底失去学习的信心。所以这一块,我组教师颇伤脑筋。经过讨论,我们采用这样的办法:生字词不抄,自学、书空后,直接默写,然后针对错误,每周、每单元反复巩固练习,这样有针对性地进行练习,不仅减轻了学生的课业负担,又取得了良好的效果。

  二、积少成多,丰富学生语言积累。

  三年级,写作也是一大难点,为让学生不为写作时言语晦涩而苦恼,我们特别重视阅读背诵积累,语文只有大量积累,才能厚积薄发。所以我们采用“积少成多”式的每日积累,有计划有步骤地引导学生背诵精彩句段,丰富学生的语言积累,同时,也帮助学生养成日有所诵的习惯。半学期以来,我们除背诵所学课文,另外已经顺利背完15首古诗,平时积累的一些精彩片段,《增广贤文》的背诵也正在进行中。事实证明,大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”,很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分。

  为了提高学生的语文素养,我们也重视课外阅读,上半学期主要共读了《古今诗文阅读》、《亲近母语》、《互动阅读》这三本书,《互动阅读》是和课本配套的,我们教到哪儿读到哪儿,是很好的阅读延伸。我们已经对《亲近母语》的阅读效果进行了一个书面的检测。本学期的读书漂流活动也正在进行中,各班已基本读完了自备的书,中考后,我们各班打算用班级读书会的形式进行阅读交流,更好地激发学生读书的热情。

  三、巧妙引领,提高学生习作兴趣及写作方法。

  如果说阅读是输入,那么写作就是输出。为了激发三年级孩子的写作热情,初步掌握简单的一些作文方法,这个阶段来,我们集思广益,设计学生喜欢的题材或是带领学生参与有趣的游戏,比如,关于鸡蛋我们搞了“蛋蛋月”活动,从打扮鸡蛋,到美丽的鸡蛋展,从保护鸡蛋到单手剥蛋,一系列的活动让孩子们大开眼界,以此进行习作或片段训练,教给写作方法,有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。我们还经常找出课文中的读写结合训练点,以读促写,也收到了较好的效果。但也出现了一些问题,就是学生现在的写作水平参差不齐,有的差距还很大。下半学期,我们争取充分利用《小蜜蜂报》年级版,在激发保持兴趣上动脑筋。另一方面,还要引导学生写自由日记,迁移写作方法,积累写作素材,激发写作兴趣。

  下面对阶段调研测试的情况进行分析。总的来看,大部分学生答卷时态度认真,书写工整,基础知识掌握较好,具备了一定的解题能力,作文能够做到清楚完整、文通字顺。但是细细分析低于均分的试卷,还是会发现一些问题:

  1.态度决定一切,当然也决定了分数。这些孩子已经因为态度而丢了一些不该丢的分,比如书写分、读题不仔细而失分等。

  2.基础知识掌握不牢。原因可能是,课堂教学的效果不佳、训练不扎实等。

  3.这些孩子大多不爱好阅读,阅读能力低下,所以阅读理解失分较多。

  4.作文方面,事例不够完整清楚,语句不够通顺,标点不能正确使用等问题多有出现。

  对于这些孩子,我想我们教师在平时的教学中要多多加以关注,给予更多的帮助和引领,端正他们的学习态度,培养他们的阅读习惯,扎扎实实地进行语言基本功的训练,方能改变他们的学习状况。

  课件

语文教学工作总结 篇2

  本课是由单韵母到复韵母的过渡,我有些担心孩子们一时之间找不到感觉,就像刚开始教拼读时一样。所以一开始上课我就从复习单韵母开始,由旧带新,让学生有一个适应过程,然后由图入手,由图意找相似发音,再由汉字切入韵母,孩子们一下子找到了学习的方法,从ai到ei ui,他们都自觉地用这种方法来学,而且能用带有这三个韵母的汉字来组词造句。为避免形式的单一,我在学习这三个韵母过程中穿插了两个小游戏,一个是掰手腕,一个是打电话,孩子们在玩得开心的同时又学到了知识,一举两得。在讲到给音节加声调时,我又灵机一动,给他们编了个“拼音妈妈和六个韵母宝宝”的故事,他们听得津津有味,相信这样的方式比起生硬性地告诉他们该怎么加声调,更能让他们记得更牢固些。巩固环节,也是在孩子们喜欢的游戏“摘果子、猜谜”等游戏中度过的。我在教学的时候还不停地用声音、手势、语言来激发学生的兴趣,学生学得真认真啊,让我很感动。才一年级的小朋友,连续学了这么久都还很有热情,看来教师的榜样作用真的是巨大的!这些设计,不仅体现了学生是学习的主体,又体现了儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程。同时还培养了学生的观察、语言表达、创新等能力,促使学生想学、乐学。

语文教学工作总结 篇3

  本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度,实行备课、作业、培优补差、检测等常规一月一查的办法。

  最近一个月检查的情况来看,大多数教师都比较重视常规的落实,现将检查情况小结如下:

  教学常规检查的内容有:备课、作业、培优补差、检测。

  (一)优点

  1、备课板书新颖,有的图文并茂。能践行评价标准,灵活处理课堂六环节,穿插使用。能用红笔勾画,写出重点教学内容。能有创新地进行教学环节的设计。学得过程中运用不同教学形式,灵活引导学生自主、合作学习。

  2、作业本学生书写规范。作业设计题型与考试题型一致,题型多样。教师批改及时,符号到位、规范,有针对性指导。有改错痕迹。完成目标检测时注重对“关键点击”的指导性学习。能对知识点进行触类旁通的补充。

  3、培养补差辅导范围广。辅导效果显著。辅导内容有辅导痕迹,教师批改痕迹。

  4、试卷分析真实反映了考试情况。能抓住重难点习题分析。分析项目齐全。

  5、试卷讲评三维目标能结合试卷内容来写。平行性试题起到了举一反三作用。用红色笔写出讲评重点。运用小组合作形式解决错题。根据小组汇报情况集中处理难解决的难题。

  (二)存在的问题

  1、备课时板书三维目标体现不全面。备课、反思日期不全。有的课文作业没有写出。

  2、作业本学生书写有退步现象。目标检测上批改日期批注不全。有的学生写作格式错误。有的学生答题笔色较乱。

  3、培优补差辅导方法上欠缺,个别教师辅导日期没都写上。辅导过程写到辅导效果中了。

  4、试卷讲评补救措施设计得不深。平行性试题写得少,学法指导不细。

  (三)建议

  1、备课时板书应最终板书出这课最后要落实的情感、态度、价值观。备完一课及时备出作业。备课时及时批注时间。

  2、作业本上加强学生书写。目标检测上及时批注批改日期。写作时要培养学生养成良好的写作格式。学生目标检测答题、改正、补充笔色要统一。

  3、培优补差写全辅导时间。辅导过程中方法应体现在内容上。辅导方法加大学生自主、合作学习力度。

  4、设计好对答错试题的补救,平行性试题有选择的多写几道,扎实起到巩固知识的作用。精心设计学法指导。

语文教学工作总结 篇4

  本学期,本人担任初一语文课教学和教研组工作。一学期来,本人以学校及教导处工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

  一、加强学习,努力提高自身素质

  一方面,认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

  二、以身作则,严格遵守工作纪律

  一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  三、强化常规,提高课堂教学效率

  本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的'多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课0节,完成了学校规定的听课任务。

  四、加强研讨,努力提高教研水平

  本学年,积极撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

  五、正视自我,明确今后努力方向

  下学期改进的措施:

  1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

  2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

  jxzyw.com、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

  4、采取措施,加强训练,落实知识点。

  5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

  6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

语文教学工作总结 篇5

  语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次期中考试已经顺利结束。从题型看,试卷分听力测试、日积月累、阅读天地和笔下生花四大板块。题量适中,难度适宜,既有较浅显的基础知识,也有偏活、偏难,形式灵活新颖,富有变化的挑战性试题。覆盖面广。总体看,学生大部分做到了答题字迹工整。是一张对学生的知识、能力,书写习惯综合考察的权威性试卷。

  一、试卷总体简析

  从学生完成试卷的情况来看,课内基础知识掌握较好,全年段约百分之七十五的同学基本是满分,百分之二十的同学正确完成百分之八十五的基础知识,个别同学失分较多,这是难免的。选一个词语造句,换一个意思相近的词,改写成比喻句,修改病句这些题目失分教多,还存在一些差距。第三块,阅读天地,课内阅读失分较少,百分之八十五的同学取得满分,个别同学由于审题不严,做题习惯欠佳,不用心思考,导致丢分严重。课外阅读第二题,加标点符号和第五题理解两处的“理想之桥”,失分率近百分之五十多。笔下生花,作文素材广泛,思路开阔,得分率较高,但每班都有个别学生由于书写不工整,内容缺乏真情实感,作文被判在及格线上。

  二、、存在的主要问题

  1、听力测试部分

  试卷答题中可以看出:一段话中的中心句,有的填错了,全年段约占百分之十,依次写出四种花的名称,没理解“依次”,顺序乱了,严格来说,是要扣分的,说明审题不清。

  2、日积月累部分

  卷面暴露了多个问题:拼音、字、词、句基础知识的训练不够到位、扎实。看拼音写词拼音拼错,字写错,占一定比例;选一个词语造句,有的格式不对,选哪个词不写下来,而且造的句子不通顺,成了病句;改成的比喻句不是少了喻体就是少了比喻词,说明对比喻的知识不理解;病句修改中的考题属于重复,有一定比例的同学不会修改;选正确解释失分较多;对要背诵的语段,部分学生不能准确记忆。

  3、阅读部分

  学生阅读理解能力不够强,缺乏对段、篇整体意思的把握能力,对一些词、句的含义不够准确领会,特别是语言的概括能力比较欠缺,缺乏从文字中提取信息并整理的能力。

  4、笔下生花部分

  个别学生习作审题不清,选的写作材料不够新颖,不善于从生活中选取真实、鲜活的事例,所选事例不够具体生动,思路不够开阔。有的习作内容空洞,不能把一件事完整、具体、清楚地表达出来;有的文中出现不少的错别字,病句,反映出学生语言基本功不够扎实;有的学生试卷书写不够工整,卷面不够整洁,有脏乱现象;有的甚至出现格式不规范,提供的题目补充完整了,作文的开头却没有题目。

  5、学习习惯

  在阅卷中发现有的学生答题时不能认真审题。课外阅读中第一题“把不合适的字划掉”,有的学生给正确的字打勾,有的给正确的字底下划横线等。还有出现不认真思考,有出现丢题漏题现象。

  三、对今后教学提出几点意见

  1、要重视基础知识的教学和训练,夯实语文基础。。大家知道要学好语文,首先要学好拼音并掌握一定量的字词,我们一定要认识到基础知识对学生学好语文的重要性。

  (1)、平时教学中课堂练习题要精心设计,每堂课至少要留出10分钟安排学生笔练,做到一课一练,题型多样,达到训练的目的。要十分重视拼音、字、词的过关。我们懂得,有些题目,只要学生稍微努力一点、就可以得分的。因此,我们在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练,但要做到科学、合理,也可以开展一些丰富多彩的活动,训练和巩固学生对词语的掌握。如猜谜语、编一些顺口留等。

  (2)、要注重学习方法的渗透。“受之以鱼,不如授之以渔”。做任何事情都是有方法和技巧的。学习知识也一样。在教学过程中,要重视对学习方法的渗透和传授,很多课文的后面编者都以“金钥匙”的形式对学习语文做了指导,这是编者试图通过这种方式,培养学生学会学习语文的策略、方法并形成习惯。但是,据了解,我们的老师往往就忽略了这一点,不管你怎么想,这样做是不妥的,要立即改变这一观点。

  2、从答卷情况分析,学生阅读能力还不强,虽然本次试卷的阅读题并不难,只要学生认阅读短文,是很容易找到答案的,但学生失分还是较多。我认为原因如下:教师在一节课中不能很好贯彻新课改的理念,没有找到教师与学生的准确位置,教师讲解得过多,满堂灌,下课铃响了还在讲。学生的主动性得不到发挥,学生阅读与思考的机会不足,影响学生阅读能力的培养。所以,我再次建议,教学中还课堂给学生,引导他们自读自悟,让学生直接面对文本,用心读书,还学生朗朗的读书声,让学生在读中理解、体验、感悟。用心做练习,获得个性化机会。

  3、学语文,最头痛的是写作文,学生习作时常觉得无事可写,无话可说。培养学生的写作能力,要采取具体措施。我觉得首先要多读书,通过读书了解世界,了解生活,读书可以在潜移默化中提高学生的写作水平。另外,教会学生积累写作的素材,通过写日记观察生活,感悟生活,描绘生活。我们知道,一篇好文章,真情实感很重要,离开真情实感,一切写作技巧都成了空话,真实的才能感动自己,写出来的才流畅。作文一定要让学生写身边的事,说心里话,鼓励学生展开想象的翅膀,写出有新意的作文。

  4、积累对提高学生的语文水平至关重要。语文课本中的优美篇、段、句、词语和诗文是极好的背诵素材,一定要强化背诵,人人过关,这是提高写作水平的重要前提。课内积累,课外拓展,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘录。我们的语文教学只有采取语言积累和课堂教学相结合的原则,使学生在积累中运用,在运用中积累,不断雪球式的滚动,学生的语文综合水平才能逐步提高。

  5、提高课堂效率,研究教学,上好每一堂课,向有经验的教师学习。强化课堂管理,与家长沟通,做好后进生的转化工作,使我们的语文教学真正迈上新的台阶。我们除了做好年段期中质量分析外,希望各班老师针对本班实际,静下心来,认真地、实在地,也做一个班级期中质量分析。知己知彼,以他人之长,补己之短,有的放矢,改进自己下一步的工作。好吗?

  我的这份分析很粗浅,缺乏指导意义。仅仅起到一个抛砖引玉的作用罢了,仅此而已,目标就达到了。同仁们,我们肩上的担子很重,我们的路还很长,让我们携起手来,面对班级实际,努力、刻苦,钻研课堂教学和班级管理方法,出色完成学校下达的教育、教学任务。

语文教学工作总结 篇6

  本学期我继续担任五、六年级班主任,任教五、六年级语文、科学、思品与社会、一至六年级音乐的教学工作。学生不多、可是年级多,有时遇到一届学生智力低、头脑不灵活、基础又差的学生、那才叫伤透脑筋。细想起来我在‘教师是太阳底下最神圣的职业’的感召下,在三尺讲台上走过了三十四个春秋。在寒冷的冬天,多少人还在甜蜜的梦乡,我已步上讲台传授知识;时至中午,多少人在酒席宴前猜拳行令,我却在辅导学生学习;夜幕降临,多少人在霓虹灯下轻歌慢舞,或大战‘金花、血流’我还在认真备课、批改作业。这其中的滋味也只有教师才能品尝。但是我已选择了这一职业,只有任劳任怨。我是学生出生,曾经也是学生家长,为对得起一双双求知的眼睛我历来做到:

  一:依法执教

  任教以来,以身作则,遵纪守法从不违法乱纪,以人为本,不体罚和变相体罚学生,尊重学生人格,不侮辱打骂,讽刺挖苦学生,对有缺陷的学生总是鼓励、鞭策,树立他们的自信心。时时处处給学生树立榜样,不打牌,不参加封建迷信活动。

  二:关爱学生

  我已教了两代人,还有的已经是第三代了,总是视学生为己出,他们的一声咳嗽、一个喷嚏都看在眼里、记在心中,是否感冒,或者发烧。我常备一些常用药物,以防捣蛋的孩子擦破点皮、崴了脚、可随时应急。冬天帮学生架火取暖,夏天随时准备凉开水,学生病了,哄、劝他们按时吃药,因此家长们说把孩子交给你我是放心的。

  三:严谨治教

  我是‘批林批孔’、‘大搞农田基本建设’时的高中毕业生,深知就我的知识和水平难以胜任教师这一职务,只好不断学习,家长把孩子送来交给了我,我要使出浑身解数,严格的教育学生。从一笔一划入手,要求学生态度端正,姿势正确、字迹清楚,想千方设百计、由浅入深,让每个学生学到不同程度的知识,三十年(只有四年没代毕业班、没当班主任)的班主任、二十年的毕业班,每届学生还算争气,成绩比上不足比下有余,自我感觉还算欣慰。

  四;忠诚党的教育事业

  自从教以来不忘自己的职业,始终把思想教育渗透到各门功课之中,教育学生热爱祖国、热爱党,努力学习知识,将来建设好家乡,为强国富民献力。虽说我教过的学生现在薪水比我多,地位比我高,权力比我重,可我并不攀比。一见到天真活泼的孩子就忘记了金钱、地位和烦恼。一句话选择了这一职业应该坚定不移的奋斗终身。