关于语文七年级下册的教学工作总结范文(精选六篇)

马振华

  语文七年级下册的教学工作总结1

  本期,我任教七年级语文。这一期也是我校继续推进新的课堂教学模式改革的重要一期。我在加强理论学习的同时,遵循“在实践中学习,在反思中进步”的原则,花了一些心思,下了一些功夫,现总结如下:

  1、加强理论学习,认真学习“课标”,转变教学观念。根据期初学校教导处以及中学语文组所传达的精神,本期我十分重视在教学中把握课标。我首先做的是打开网页找到“初中语文新课程标准”,认真细读了“课标”中提出的要求。

  2、开学初,不急于上课,首先让学生纵观全册书,了解课本内容结构,介绍学习方法。如:什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源,善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求,如:每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品,并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向,学习起来时才不致于茫然失措。

  3、在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况,采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。我从杜郎口看到的课堂是鲜活的,不管是预习课还是展示课,都有学生的读、写、说,有时还有画、辩、唱等形式。内容也是丰富多彩,既有书本内容,又有知识回顾和拓展,还有学生的创作。

  总之,他们把语文课堂延伸到了课外,延伸到社会生活,将基础知识,阅读和写作紧密地结合起来了,真正做到了提高学生的语文素养。如:上街找错别字、病句交流与展示,月球知识擂台赛,故事会(《寓言四则》、《女娲造人》),朗诵比赛(《理想》、《天上的街市》、《静夜》,并附有一定的评分标准),并通过每次语文定期的系列之星评比进行激励教学(如“书法之星、课堂之星、识记之星、作业之星、作文之星、考试之星)在知识摄取上,在能力培养上,有效的提高了学生的学习积极性,取得一定的效果。

  4、重视创设学习语文的环境,提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《亮点展示》、《手抄报》、《思想交流》等栏目,把学生的优秀作业、作文及每次测试的成绩与表现,还有系列之星评比的名单及时公布。

  5、在课上努力营造融洽的氛围,学生只要有疑问,随时可以提出,只要有想法,随时可以发表,师生平等对话,同学间无拘无束地交流。

  所以,我觉得我们的语文教学在依据文本,合理拓展的基础上,不仅要让课堂成为丰富学生知识的天地,而且要成为培养学生情感的天地,成为提高学生能力的天地。在课堂形式上,我改变了预习课做学案的方式,首先让学生自由读文,掌握字词,了解作者,说出自己对文章的主观感受,然后是学生研读课文边读边想,快速搜索与文本有关的信息。学生在自主学习时可在书上做批注,可查找资料,可分析交流,可联想创作,可静思默想,可奋笔疾书,总之,只要是与文本相关的内容与形式皆可。然后生生交流,师生交流,互相补充、修改、更正。最后是让学生展示成果。有了预习课打基础,展示课上再不是过去那种念答案或冷场的局面了,70%的学生能积极参与进来。

  经过半个学期的努力,期中考试171班人平分达到了65.9分,及格率达到70.4%,优秀率达到了33.3%。无论成绩高低,都体现了我在这半个学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在半学期后如何自我提高,如何提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多研究,争取进步。

  以上就是我的期中教学工作总结。我知道我在教学上尚存在许多不足地方,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师的指导下,取得更好成绩。

  语文七年级下册的教学工作总结2

  光阴荏苒,忙碌而又充实的一学期转眼间就要结束了,本学期我担任七(1)、七(3)班的语文教学工作。静下心来慢慢盘点,在平时的工作中,我认真学习,深入研究教法,结合生情学情,做好教学工作。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、细研教材、潜心备课

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。经验告诉我们,备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。可想备课的重要。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。结合学情制定教学目标。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  二、激发学习兴趣,提高语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  1、注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念,这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发,真正让学生在学习中体验到了自我价值。

  三、重视朗读、培养语感

  1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。

  2、选择美文,让学生感悟理解。

  四、加强课外阅读、写作和习字训练

  为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读一篇课外文章并写一篇小作文(周记)。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每单元一次,结合单元教学要求进行练习。另外周记以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力,我规定他们每天必须练字,每天一页,每周一上交,所练内容主要是以课后古诗词十首,总之要认真书写。经过这学期的训练,我感觉他们书写进步很快。

  五、作业设置合理、批改及时

  在作业设置上,我这学期主要安排了作文两套(分大小作文),同步训练、习字等。在作业批改上,能够做到认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  六、加强培优转差工作,促进全体学生得以发展。

  学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我力求“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,以组长为骨干,利用结对子形式,以优生来带动后进生。尤其对后进生,加强课外辅导工作,利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,并给予鼓励,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学生的学习兴趣,从而树立后进生学习的信心,促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少,班级的总体成绩有了明显提高。

  七、积极参加学校组织的教科研活动,促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加学校组织的教研活动,虚心向同行学习,努力提高自己的教学水平。

  总之,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,力争使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

  语文七年级下册的教学工作总结3

  本学期我担任七年级两个班的语文教学工作。学校不断提倡课程改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己与学生的教学方法。本学期我第一次接触七年级的语文教材,也是第一次全方位地了解新课程语文标准。经过一个学期的认真学习与大胆尝试,我把握了语文课程的总体设计思路,明白了本学期的语文教学在整个初中学段中的地位;正确把握了语文课程的基本理念语文课的学习方式,努力建构了一个开放而颇有活力的语文课堂,全面提高了学生的语文素养。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效果,我采取了如下的一些措施和方法:

  1、让学生产生"读"的冲动。

  语文教学"读"是很主要的一个环节。上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法。从方式方法上来说,我把"读"分为个人"读",小组"读",带"读",抢"读",竞赛"读",表演"读",其中学生最喜欢的就是竞赛"读"和表演"读"了。竞赛"读"的具体操作是这样的,一个同学在"读"的时候,其它同学就听,等到读完后,其它同学就指出其在"读"的过程中读错的字。由于有了这个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们在听读的时候专心仔细,能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。表演"读"以小组为单位,进行配乐和动作的编排,达到情景交融的境界。事实证明,这些"读"的效果真的是不错,很受同学的喜欢。

  2、亲切自然的教学态度,注重课堂提问的艺术,让学生快乐地上课。

  课堂是一门精彩的学问,学生学习要快乐才能激发他们的创新能力,亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围,利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性,我常常分部引入问题,有时更是让学生提问,学生回答,把课堂还给学生。

  3、运用多媒体网络教学,提高语文课堂教学的效果。

  近几年,多媒体网络教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可观赏性和趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,并自己制作课件,逐渐在课堂中渗透这种授课方式,让语文课取得更好的效果。

  在此基础上我一系列的公开教学课、研究性学习课都得到了领导和其他教师的认可,11月份参加市直中学优课比赛获一等奖。

  总之,新的一学期就好像是一次新的旅行,为了用好新课本这一载体,我全面地学习了语文课程标准,并大胆地进行了语文教学方法的"革命",将自主、合作、探究的语文学习新方法贯穿在每一堂课中,和学生一起平等地学习每一篇课文,和学生一起体味人生,关爱生命,论说修养,交流信念,感悟自然美,陶冶心灵美,走进科学世界,体验浓浓亲情,有时是我的点拨启迪学生的思维,有时又是学生的体验在震憾我的内心。虽有一次次的失败尝试,虽有一次次的困惑与苦恼,但最终都被一次次的成功带来的惊喜所掩盖。回首这一学期,在恍然如梦的慨叹中,突然感到自己在不知不觉中成长了许多。

  语文七年级下册的教学工作总结4

  炎热的夏日又来临了,预示本学期又将结束了。回首这半年来与七(2)班学生相处的情景,真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的交流,我和学生在这半年来相处更加融洽。现将本学期的语文教学工作总结如下:

  一、致力于课堂教学效率的提高。

  为此,我深入研读教材,力求读出自我;认真处理教材,确定教学内容,选择教学方法,精心预设课堂,上网查找名师课例,学以致用,实践、思考,力争让学生在课堂上学得扎实有效,轻松愉快。

  我总觉得,课堂是神圣的,课堂时间是宝贵的,师生在课堂上的教学活动应该扎实有效,师生在学习知识探究问题研读文本的过程中,理应获得审美的愉悦,能力的增长,人格的提升,情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感,更是一种对语文教学的热爱,对生命的尊重。我在追求中进步,在实践中困惑,在反思中成长。满意的课堂少之又少,失望了一次又一次,但我不气馁,仍然执着的追求。既然做了教师,既然不能离开课堂,我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈,给自己的生命多一些亮丽的色彩,少一些灰色与暗淡,也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。

  在我本学期的语文课堂上,贯穿了我对语文教学的认识,基础知识的积累与掌握,文本语言的揣摩与赏析,课文内容的理解与主旨的挖掘,以及其丰富的思想性、人文性,都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。在从事这些工作的时候,我觉得充实,觉得快乐。

  二、开展活动,丰富学生积累。

  学校为学生提供了很好的读书条件,让有益的课外书、文学名著进教室,这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书,会读书,学生书读得多了,热爱读书了,语文学习的问题也就解决了。作为语文老师,我为这项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书笔记,摘抄优美段落、词句,并且晨读课上读,背。

  另外,我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言,既不会加重学生负担,也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学生讲,将来你们只要回忆起初中生活,就会很自豪地说,在三年的初中生活中,我坚持做了一件事情,那就是每天抄写几句名人名言。我相信,总有那么几句话,会让孩子记忆终生,终生受益。

  三、教学要遵循学生的身心发展规律,要让学生爱学,要时时处处替学生设想。

  我始终认为:如果教学不顾学生的身心发展规律,不替学生设想,只从主观设想出发,那么这样的教学肯定会失败。

  备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容,可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

  上课时,我努力调动学生的思维,鼓励学生学思结合,教给学生阅读课文的方法,培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束,我及时检查学生的学习情况:或询问,或查看,以求及时调整教学方法,补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现,因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化:开始上课时,学生的心是不平静的,这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是:

  ①提前进班;

  ②把任务写在黑板上;

  ③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育,说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右,学生的心平静了下来,进入学习的黄金阶段,这时我便抓住教学重点进行讲解,以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法,从不一讲到底,也不会总是让学生讨论。

  总之,教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为,语文教学的一个重要特点是:不管采用什么方法,一定不能让学生脱离文本,不能脱离对语言的感悟。临近下课时,学生有些疲惫了,这时,我会提醒学生整理好课堂笔记,总结一下本节课的收获。

  四、语文课要常备不懈。

  我常常想,为什么语文教师这么辛苦,可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧:翻开几本资料,什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看,一篇课文要读好几遍,有时碰到疑难之处,还要上网查询一番。试想,如果我们和学生们一样,同样面对完全陌生的课文,我们会读懂到什么程度,我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课,我相信数学教师完全可以做到这一点:不看数学课本,里面的内容全都懂。语文则不同,哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象,可以毫不夸张地说,每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师,有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务:课要常备不懈,不但要备课内的东西,还要备课外的东西。

  五、今后努力方向。

  1、追求有效的课堂活动。让学生动起来,动得有效。那种表面上热热闹闹,实际上一无所获的“活动”要离开我的课堂。

  2、让学生把字写规范,养成良好的书写习惯与认真的书写态度。

  3、提高学生“说”的水平。课堂上使用普通话,大大方方地说,有理有据地说,不卑不亢地说,礼貌诚恳地说,感情充沛地说……

  让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯,礼貌地听,专注地听;有强的倾听能力,能抓住主要内容,能明白说话者的意图,能听出“弦外之音”,准确理解说话者的意思。

  4、在写作教学上多用些心思,激发学生写作兴趣,让学生多写,不断提高其写作水平。

  总的来说,语文工作灵活性比较大,面对不同的教育对象,要有相应的办法。一学期的工作结束了,回顾过去,展望未来,还有一些不到之处,只能在实际的教学中不断的改进。一句话,活到老,学到老,任重而道远。

  语文七年级下册的教学工作总结5

  本学期我担任七年级实验班7、8班的语文教学工作,现把一学期来的教学工作情况总结如下:

  1、以培养学生良好语文学习习惯、培养学生学习兴趣为短期目标;以培养学生人文素养、温州中学自主招生考试为长期目标,开展语文教学工作。既注重知识基础的落实,又凸显语文教育的人文性。

  2、朱熹曰“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”开学初,为达到自主质疑的要求,我逐步要求学生养成了书不读熟不开讲、自学生字词、圈点批注等习惯。而后,每学一课前,学生须把预习过程中产生的疑难归结为三两个典型问题上交,我再把全班一百多个问题归为几类,挑出有价值的问题课堂讨论,要求学生以文本为依据,各抒己见,集思广益,解决问题。比如学《皇帝的新装》一课,学习提出了“为什么最后由小孩之口说出真话?上至皇帝,下到百姓,为什么集体说假话?”等问题。问题源自学生而非老师的一己之见,依据源自课本而非天马行空高谈阔论,答案源自大家讨论而非教参的千人一面,这种探讨式的课堂结构,有利于培养学生的问题意识。

  3、关键句段采取品读悟情的教学方式。缀文者情动而辞发,情感之于文章,犹如血液之于躯体。学生在情感上没有与作者发生共鸣,文章的人文思想恐怕难以感悟深切。因而,对于文章的精彩句段,我会采用范读、指名读、分角色读、齐读等不同形式,让学生在声情并茂的朗读中体会文章的内涵。

  4、大量读写是学好语文的保障。学语文光靠读几本课本,学写作光靠每学期的8篇习作,这无异于摸过乒乓球拍的人想当世界冠军,因为大量读写才会厚积薄发。这学期我到图书室借书300余册,让学生课外多读优秀书籍,到期末人均读书4本,少部分学生已慢慢喜爱上阅读。后半学期,我让学生坚持写日记,有话长写,无话短写,贵在坚持。期末考试前抽查了部分学生的日记,大部分字迹工整,言之有物,大概人均70篇,10400字左右,相当于17篇习作的字数,这样长期坚持,必有收益。

  5、在生活中应用语文,在活动中拓展语文,使语文富有生气和活力。以前的语文学习,几乎是读读背背、抄抄写写的代名词,人文性的光芒也黯然失色。本学期,我每次上“综合性学习”,总尝试让学生拟标语、给远方打工的父母拟编短信、写演讲稿、写串联词、写开幕词等,让学生感受语文之于生活的作用。国庆假期间,我让学生收集精辟的广告语,汇总交流,李宁、丰田等品牌构思巧妙的广告词,令人叹服。元旦前后,我又让学生收集对联,出现了一批如“与有肝胆人共事,从无字句处读书”、“一树桃花红间白,两行杨柳翠饶青”等绝妙对联。通过这些拓展活动,激发学生对语文的兴趣,锻炼学以致用的能力。

  以上是我本学期教学思路的一个小结,当然还存在像读书交流会开展过少、日记的写作缺乏指导等问题,以备今后改进。

  语文七年级下册的教学工作总结6

  本学期我继续担任七(3)班的语文教学工作,这一学期以来我兢兢业业,一丝不苟的去完成我的教学任务,虽不是尽善尽美,但也自问无愧于学校和学生。经过一个学期的语文教学以及与学生的交往,我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。语文是一门应用性很强的工具学科。语文教育就是通过立言以育人,用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代学生,让他们的身心得到健全的发展,为他们的人文精神积淀和终生学习能力“打底”。在这个意义上,要教好语文,就要让学生喜爱语文,对语文产生兴趣,这就需要老师下一番苦功夫。我认真总结了自己本学期的.教学,体会如下:

  一、树立正确的教学理念,大胆进行课堂创新。

  我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

  应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣和情感,这样就造成了课堂气氛沉闷,学生缺乏激情。所以在课堂教学中,我采用了以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此,就要准确把握七年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。所以在课堂中我充分发挥学生对作品感知的自主性,精心设计提问,引导学生思考,激发他们学习语文的乐趣,收到了良好的效果。

  二、丰富训练方式,培养学语文运用能力。

  死教书、教死书不能适应社会对教育的需要。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用丰富多彩的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文运用能力,使学生获得一定的终身学习的本领。

  教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来跟上时代、有所作为,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教

  学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对七年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复训练过程。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:一是夯实基础。凡是遇见的生字务必勤加练习,做到字字工整。词语循环听写,做到随手拾来。优美的句子文章勤加背诵,做到烂熟于心;二是扩大积累。推荐课外读物,引导学生广泛阅读名篇名作;三是训练能力。阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;四是作文训练。鼓励学生多写,鼓励学生放飞思想,大胆发挥经常给予肯定和赞美,让学生对写作产生浓厚的兴趣。

  三、用心去爱每一个学生,尊重每一个学生。

  七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生经常抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,常言道:“语言不是蜜,但可以粘住孩子的心。”老师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,这样学生信任你、喜欢你,自然也就喜欢你所教的这门课了。

  四、引导学生自己订立学习目标,增强学习信心。

  由于每个学生的学习成绩相差悬殊,统一标准,统一要求是不可能的,所以要改变以往的教育方式,采取发挥学生的主体作用,让学生自我管理,自我约束,让学生自己订出每一单元测试的目标成绩,每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际,订出的目标成绩要明确,要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。

  五、注意自我的进步与修养的提高。

  作为一名新时代的人民教师,我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习,并经常上网查询,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,时刻注意树立良好的教师形象。向优秀教师看齐,爱岗敬业,诲人不倦。热爱学生,关心学生,与同事搞好关系。廉洁从教,无私奉献,从不计较个人得失,把自己的全部精力投身于教育教学工作中。

  总之,本学期做了一些工作,也取得了一些成绩,但工作中也存在着一些不足,在今后的工作中,我一定加强理论学习,提高理论水平;多读多写,提高文学水平;勤于反思,积累教学经验,发扬优点,改正不足,争取让自己成为一名优秀的语文教师。