教学语言有效性研究研讨活动总结模板

张东东

教学语言有效性研究研讨活动总结模板

  沂南县第二实验小学于3月10日—4月10日举行了“自主发展课堂”——之“教学语言有效性研究”研讨活动,本次研讨交流活动历时一个月,共67节课,现场录像58节,讲课教师从刚毕业的年轻教师到年近50的老教师全员参与,观课教师在徐校长和高主任的带动下积极参加,本次课堂体验活动主要从“教学语言在课堂上的用时和有效性”两个维度来评价课堂,上学期的“学习型小组在课堂中发挥的作用”同时评价,目的是通过本次活动,继续优化教师课堂行为,把课堂还给学生。整个活动紧张、有序、高效,让每一位参与的教师和学生都受益匪浅。

  本次活动采取开门研讨交流,3月28日举行了“沂南二小---砖埠---湖头小学”自主发展课堂校际研讨活动,县教研室的张玉庆主任、朱建淑老师和李莉老师应邀参加,深入课堂进行了面对面的指导,首先张主任肯定了这次研讨的成绩,称赞我们的切入点准确,强调教师教学语言在课堂教学中的'重要地位,指出一节课“成也语言,败也语言”,称我们的课堂是“五好课堂”即:理念好、效果好、常规好、设计好、素质好,明确指出教师教学语言要简洁、准确、有节奏、有启发性、引领性、还要有针对性。兄弟学校的观课老师对我们的课堂也给予了很高的评价。

  四月上旬,各科根据本学科的进度分学科研讨交流,上课教师和观课教师分别谈了自己的收获和困惑,最后徐校长作了精彩发言,指出上学期进行的“学习型小组建设”是“教学语言有效性研究”的载体,提出教师在课堂上的发言“三要”,即:导入时、提要求时、小结时教师一定要交代清楚;“三不要”,即:学生思考时、小组讨论时、学生做题时老师一定不要说话,以防打乱学生的思路。并提出一个供大家思考的问题:教师是选择适合教学思路的学生还是选择适合学生思路的教学。最后提出下一步研讨的切入点——问题的设计。

  自主发展课堂,我们有目标、有计划、有行动,大家群策群力,只有这样我们的课堂才能越打磨越精彩,自主发展之路才会越走越宽……