数学集体备课总结范文(通用五篇)

黄飞

  数学集体备课总结1

  集体备课对于每个老师来说是提高自我、发挥特长很好的教研活动。这个学期,我们欣山中心小学在学校教导处、数学教研组的共同指导、领导之下,我们五年级组两位老师,开展了集体备课活动。现将开始的情况小结如下。

  一、提高共识。

  在活动开始的初期,学校召开专题会议,向全体老师讲述集体备课的重要性与有效性。并进一步对集体备课的步骤、要求、流程进行了详实的说明,并制定了严密的实施计划。使每位老师从思想上重视起来,提高意识,心里有个大概的流程。这对全校的集体备课算是一个很好的开端,让全体老师积极动员,参与进来。

  二、制定计划,任务到人。

  在第一周,我们在学校、教研会议的基础上,再次召开备课组会议,认真研读了学校、教研组的计划、方案,并把自己的困惑或建议提出来,针对本组实际情况,最后制定了本组的计划。明确分工,把集体备课中的各项工作安排给每位老师。

  三、学习观摩,清晰流程。

  在教研活动中,我们全体数学老师集中,学习观摩了二年级数学老师的激烈研讨。在其过程中,我们组老师认真学习、积极思考,结合自己的任务,边学边思,对自己的实施有个明确的方向。

  四、搜集资料,多次研讨。

  在九月、10月、11月、12月,我们组的老师进行了多次的研讨活动。比如:在教学内容是《平行四边形的面积》时。在主备人确定了课题的基础上,我们两人搜集各种资料,共同研讨。按照集体备课要求研读教材、更新理念、优化设计、阐述意图。

  在后面多次研讨的过程中,我们严格按照学校下发的:主备人记录表表格认真去记录,把主备人的困惑、疑问做深入的思考,表达自己的观点,各抒己见。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照课标要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的“高效”教法和学法。

  五、实践“众慧”,注重实效。

  集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。我们通过多次的研讨,集众人智慧于一“案”。我们组进行了多次集备、多次评议,每次活动都认真的去组织、实施。把每次的活动都落到实外,提高集体备课的效果。每次的活动提前准备,积极参与,认真反思。

  六、形成“优案”,共享资源。

  通过前面大家共同的努力,形成了最好的教案设计——优案。对于这样优秀的东西,我们怎么能不去分享一下呢?我们进行组内的互听互评,在讲、听、议的过程中提高自我。针对本班的实际情况,在“优案”的基础上稍做调整,使教学设计更加的有针对性,但大思路不会变,因为是大家都认可的“智慧”。反思自已在讲时的困惑,听听别人的`课堂,坐在一起再议一议教学中的优、缺点,在以后的教学中去实施“优法”,达到高效。

  七、自我反思,明确方向。

  本学期,我们对集体备课有了深入研讨,五年级组的两位数学老师都从不同的方面得到锻炼和提高,更加丰富了自己的教学基本功,使自己的教学能力更高、更强。

  但是,我们从开展活动的过程中,也发现了一些小小的问题,比如,老师们研讨时间上如何保证,实践过程中怎么去议、去思等等,任务确实很大。在下个阶段,我们要从以下几个方面重点去做:

  1、学习其它组的优点,记集体备课要求、步骤、流程。

  2、更加关注教材的研读,单元的目标,学情的分析,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

  3、多学优秀课例,更有效地发挥集体备课的作用,提高备课组成员的教学能力。

  总之,备课是教学工作中的一项重要内容,是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟,才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程,才能使自己的教学避免单一化,达到一个新层次、新境界。可见集体备课是十分必要和有用的。在今后的工作中,我组成员将继续努力、团结一致,让集体备课更加扎实有效,让各项工作更高、更强、更优!

  数学集体备课总结2

  光阴似箭,一个学期即将结束了。现回顾本备课组的工作如下:

  期初定好教学进度,公开课活动时间,单元考的次数。预先订好每次单元考的时间及命题老师,分配好每个老师承担的练习卷。在实际工作中有序落实以上计划。

  为使本备课组的课改工作进展平衡,提高教师们对课改的认识及落实程度,本备课组利用教研活动时间集体学习有关课改和学科的理论文章,每周教研交流教学心得,反馈情况,对存在的问题进行认真的反思。商讨如何补缺补漏。实行集体备课制,研讨教学手段,共同切磋教学方法,切实做好备课过程中的各环节:即分析教材、分析学习者、分析教学目标、制定教学策略,设计教案;议课,反思教学,精编教案;温课,优化教学。充分发挥备课组的集体智慧,不断完善教学方案。

  开展老教师对青年教师的“传帮带”结对子活动,老教师热情帮助新教师,指导公开课,教材处理,把握命题的尺度,指点分析教材的重点、难点,课堂结构安排,知识的深度与广度的问题等。

  备课组长主持每次教研会议,并做好记录,按教务处要求检查教案,备课组教师都能做好常规工作,分工合作。坚持以学生为主体的教学原则,渗透数学新课程理念,注重培养学生的数学能力。认真备课,考核后做好质量分析。

  绝大多数老师积极参加听课活动,并认真加以评议,肯定优点,提出建议。本组教师之间互相听课很频繁,集思广益,取长补短。并认真上好公开课,这学期本组预定的公开课都切实完成。

  注重抓基础教学,面向全体,抓两头带中间,特别重视做好培优与补差的工作,试卷命题采用分层要求,力求使不同层次的学生都学有所获。开展第二课堂活动,指导学生进行研究性学习,积极培养优等生,组织和辅导数学竞赛,取得优异成绩,学生刘肖获得省级一等奖,许友慎、陈华健均获泉州市级三等奖,姚晓静获晋江市级一等奖,颜逸鹏、许万程均获晋江市级二等奖。

  切实组织好常规教研,讲究实效,积极参加上级部门的教研活动,如泉州市中考《考试说明》解析及命题趋向研讨会和晋江市初三年中考质量分析会。坚持每周一次校内教研活动,学习《有效教学》的精神实质,将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用,根据教材、学生年龄特点,制定教材的教法,相互交流,互相学习,共同提高。

  总之,本备课组能履行职责,按时完成教学进度,按计划上公开课,开展说课,听课活动等,同事间认真教研,在教改中团结上进。

  数学集体备课总结3

  组长述职报告备课是教研活动的一个重要内容,也是上好一堂课的前提,提高课堂教学效率的关键,同时又是学校教导处本期重点抓的一项工作,为此,我组这学期对这项工作十分重视,落在了实处,在这里对这项工作进行梳理、小结,总结经验,汲取教训,为今后工作的开始做好伏笔。

  一、认真读书,独立设计教案

  此环节是我组教师备课的第一环节,从认真读大纲、课标开始,接着读教材,读例题、习题,继而阅读参考书和别人的课案,初步构思出课堂各环节的活动设计,独立地写出第一遍教案。

  二、合作交流,二次修改教案

  每一个单元完成教学后,要对这单元教学中的点点滴滴进行反思小结,同时对下一单元的新内容的教学进行讨论、交流,从教学内容的顺序、步骤、删减、增补谈起,从单元目标到课时目标一一进行分解制定,对新知识点进行梳理归类,寻找到知识的生长点、迁移点,为新课中的铺垫环节的设计做好充分的准备,然而每一位老师对例题的教学提出自己的教学方案在组内进行交流,选择适合本班学生实际的教法、学法设计教案,小到准备题的设计,环节之间怎样过渡,探究活动怎样开展,采用那种方式进行,巩固练习的层次、题型,做哪些教具、学具的准备,都要在组内进行讨论研究,统一认识后在进行课案的第二次修改。

  三、课后反思,改进提高教案

  课后对教学中出现的问题、学生的闪光点、作业中的各种现状、也要利用课间休息进行反馈交流,提出一些改进措施,写出教学反思,如我们在教学除数是小数的除法这一章节时,事前对教材认真学习,梳理出每一小节的知识点,对教案设计进行了大体的统一,然而在教学后,普遍反映学生理解起来容易,做起来难,特别是除数的小数点移动后,被除数也随着扩大相同的倍数,学生做得特差有的只移动除数的小数点而不移动被除数的小数点,有的表面移动了,算完后商的小数点又与移动前的小数点对齐了,有的移动的位数又不是同样多,还有的书写混乱,看不清被除数的小数点在哪里,无法正确地与商对齐,还有的试商困难,针对这些现状,老师们聚在一起商量讨论出单项训练各个击破的办法,先训练被除数除数的小数点同时移动,再教一种简便清晰的书写,即先竖式上表现出除数的小数点移动情况,而被除数在草稿纸上移好后再写上去,这样可避免商与被除数的小数点对错的情况发生,渐渐地学生计算的效果好多了,正确率也大大提高,这不能不说是大家智慧的结晶。

  四、互相学习,共同提高

  本期的集体备课有幸请到了龙华、跃进分校的老师们参加,在学习教材、梳理知识点谈教法学法时,大家都积极踊跃发言,都谈出了对教材的理解和处理意见,这也给我们不少的启发,特别是跃进小学的老师谈到对差生的教学和小组活动的有效开展,对每一教师的启迪,让我们看到了他们的敬业精神和对差生的关爱,同时也学到一些思想和方法,这对我们的教学有极大的帮助。

  最后,我想说的是,集体备课是百花齐放,百家争鸣的园地,是相互学习、共同进步的场所,是提高课堂效率的有效措施,是每一位教师走向成功的必经之路,愿大家在这条路上,越走越宽广。

  数学集体备课总结4

  这个学期的数学集体备课是在开学后第五周我们开展了第一次活动。在第一次的活动中,我们强调了集体备课的重要性,集体备课的目的,集体备课的计划,展开了讨论,比如教案的流程,教案的格式,集体备课的时间,每个人承担的任务,如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点。

  一、制定制度,进行操作

  1、固定时间、地点、人员:以年级组为单位,固定每两周一次,备课组长做好考勤记录。

  2、安排人员整理,确定了每位老师备课的内容,以及上交时间。负责人进行初审。

  3、固定各次备课内容:为了减少盲目性,开学初,各科组长就组织一次全科性集体备课,主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划,安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。这样,每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

  集体备课时,我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

  4、结合本班实际修改:各教师领到资料后,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。

  5、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,我们要求老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感,必要时请有关专家解难释疑。

  二、重视理论联系实际,备课为课堂服务

  提高集体备课的实效集体备课只是形式,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际,我们不仅停在纸上,我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学,在集体备课中展现自已的特色,14周时一年级的备课组长江金凤老师上了一个买铅笔的教学片段,儒堂的袁斌老师上了一个<数学与交通>的教学片段,这样更加提高发集体备课的质量,又提升了老师的水平。16周时我们开展了集体备课研讨活动,一,五年级备课组集体备好了一节课,并定好由玉融小学张莉,郑萍老师承担上课的任务。上完课后,老师们进行了热烈的讨论,充分肯定了这两节课的优点,同时提出了意见。从这两节课来看,集体备课是有质量的,集合了大家的智慧,同时也展现了个人的特色。我们每次的活动都有影像资料,同时也有文字记录。

  三、在集体备课中老师成长了。

  通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工,这样一来二去,你看从来没有在大型场合开课的郑萍老师都开了课,用他自已的话说,这是他几十年来的一次突破。而且通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑,也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师,也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。

  四、及时总结反思,得到提升

  这个学期结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自已的案例与反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的体会和总结。

  五、不足之处

  五年级集体备课中五年级的教师年轻人多,而一年级的教师中,老教师偏多,而这些老教师中很多不会用电脑,他们打印材料比较麻烦,有时不能及时上交,不能及时打印材料,有的又要处处去麻烦学校的其它老师,增加了学校的一些负担。怎么解决这些麻烦,这也是我们下学期重点要解决的问题。争取做得更好。

  数学集体备课总结5

  总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。在继续推进“3-4-5优质高效”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。回顾这一学期,我们一年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将工作简要总结如下:

  (一)加强理论学习,提高思想认识

  我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。

  新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是我们使用的是新教材,在开学初,我们认真制定备课组工作计划,以及一年级数学教学进度,并及时召开备课组人员会议,部署本学期的主要工作,并进行一年级数学的电子备课分工活动。我们相互帮助,相互讨论,尽力将我们的教学任务完成好。在本学期初,我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,认真学习县教研中心唐主任的关于《只有研读教材,才能实现课堂优化》的讲座,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

  (一)深入课题研究,优化课堂教学

  我组针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。

  (三)注重对学生自主学习习惯的培养

  除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

  (四)积极开展教研活动,不断反思提高

  本组共有四位老师,结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。积极撰写教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了同组共研一课活动,在备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和“3-4-5优质高效课堂”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

  一份耕耘,一份收获,本学期期中考试中,同学们的成绩与去年相比稍有进步,给我们今后的工作带来更大的动力,不过,我们清醒地认识到工作中还存在不足之处,教学工作苦乐相伴,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往务实地工作,再接再厉,把工作做得更好。