小学五年级英语考试总结

阿林

  小学五年级英语考试总结1

  按照学校安排,对学生进行了期中检测,其实也是对前段时间教学效果的检验。检测结果出来之后,让人不禁汗然。

  参考情况及成绩:

  五年级共两个班,每班33人,五二班一人缺考。同样的试卷,考试时同时进行的,五二班及格率和平均分比五二班稍好些。成绩总体两级分化严重,中等生偏少,学困生太多。

  考试结果分析

  看到考试结果,我真是傻眼了。造成这样的结果到底是问什么呢?我一遍遍的问自己。

  首先反思自身原因:

  一是我作为教师对学生学习监督指导不到位,大大高估了学生的学习自觉性和自学能力。平时要求学生识记的单词、句型,没有亲自检查,组长检查监督不到位。并且课后对学困生的辅导也不到位。这部分学生贪玩、懒散,不认真完成作业,而我有时没太放在心上,他们也就蒙混度日。

  二是开学来,请假两周,课程上得较匆忙,知识点让学生平时练习巩固不到位。

  三是平时未能加强学生习题练习,练习册使用不到位,致使学生做题时感到陌生,未能将知识具体化、系统化。

  小学五年级英语考试总结2

  期中考试是对学生半个学期学习情况,也是对教师上阶段工作情况的反馈。通过分析,让我们看清自己工作中的优缺点,确定自己努力与前进的方向,让我们能在今后的工作把握正确的方向,走得更好。我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析,对自己在前阶段中的工作总结如下。

  一、做好了几项工作

  1.做好音标预习拼读工作,扎实学生的语音基础

  语音对于小学英语教学来说,一直是一个难点。这学期我在预习工作中特别做好了查字典注音标的这项工作。在学期初的第一节课上,我就对学生进行了音标的教学,并利用每节课的课前一分钟进行朗读,持续了一个月。每一单元在教学之前我都布置学生对B部

  分出现的单词,书后蓝色字体单词,以及课文中出现的新单词进行查字典,注音标,并试着自己进行拼读。然后在课上和学生一起进行拼读。虽然刚开始学生可能觉得有些难度,但慢慢地,他们越来越自信,音标拼读不断进步。而且我觉得音标的拼读对他们单词的记忆也有所帮助。从学生的试卷上来看,辩音这一部分学生得分率还是不错的。

  2.做好词句默写工作,让学生牢固掌握基础知识

  现在的很多学生都存在懒惰心理,回家布置的作业都不能很好的完成,特别是布置的一些背诵作业。再加上家长的教育失当,或者从某种角度来说家庭教育缺失,造成了很多学生的默写作业常常是不完成。作为老师,除了跟家长沟通,学生交流外,更重要的就是帮助他们去完成这些作业。每次默写我都会列出没通过学生的名单,然后利用时间让他们到我身边背诵默写,争取每个人都能过关。

  对每个学生都不放松,特别是基础部分的背诵默写,我要求人人都过关,这是我对自己、也是对学生提出的要求。在这样的要求和不断的努力下,相对于上个学期从中年级到高年级过渡时学生的不适应,这学期我觉得学生在单词、词组、句子的默写方面已有所进步。从学生试卷上词组默写的得分率来说也可以看出学生的一些进步。

  二、有待提高之处

  1、要进一步做好拉差补缺工作

  在拉差补缺方面还要再多花些时间和精力,特别是对于待及格和刚过及格线的学生。还是要想法设法尽力去做好学生以及家长的思想工作,争取让他们能有所进步,哪怕只是一点。

  2、把教学工作做得更细致些

  期中这份卷子难度不是很高,学生的差异并不很明显。但我知道,对于这三个班级来说,如果难度提高的话,就会出现很大差距。所以,在接下来的工作中,我应该针对不同层次学生的不同情况,因材施教,让他们在自己原有的基础上迈好自己的每一步,稳步前进。

  小学五年级英语考试总结3

  考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束,以下是我对开学调考的反思与总结。

  一、试卷分析

  本次五年级英语测试题和以往的单元评价测试题一样,试题采用ListeningTest和WritingTest相结合的方式。其中听力占40%,笔试占60%。

  我所任教的考试成绩很差。年级最高分才91分,并且只有17分,两极分化现象比较严重,作为任课老师,我有着不可失掉的责任。为此,我对试卷进行了分析,下面是我结合了我的日常教学,对此次考试进行的具体而深入的分析总结。

  二、掌握较好的部分

  掌握较好的部分有:听录音,选择你听到的单词,并将其编号写在题前的括号内。听录音,给下列图片编号;看图,选出正确的词组,并把序号填在题前括号里;根据问句,把答句用线连起来。

  三、存在的问题

  1、审题不清,没有弄清楚试卷的做题要求,例如:在你听到的单词下面打勾,有些学生一题就勾了两个图片。选单词填空,学生就圈单词,并没有按照题意,把单词填写在横线上。

  2、粗心,马虎。例如:看图,选择正确的单词填写在横线上。明明单词就在列表中,只要选择正确的抄写下来就好,有的学生6个字母就只写了5个。

  3、认读单词较薄弱。例如:选出听到的单词,twenty/twelve,thereis/thereare,部分学生混淆。

  4、读图能力要加强。

  5、绝大部分学生都能取得优秀的成绩,但个别学生已出现了明显分化的现象,特别是及格和不及格的学生,要引起老师足够的重视。

  针对以上的问题,下半个学期,我将从以下几个方面开始努力。

  (一)落实扎扎实的英语训练

  1、抓实平时的教学工作,注重平时每一节课的教学质量,培养起学生学习英语的浓厚兴趣,这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性,每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍,做到温故知新。

  2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上,让人人张开嘴,人人伸出手,确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。

  3、强化单词记忆,要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。

  4、精心设计每一次作业,让它起到实效性,真正帮助学生巩固所学的知识,而且作业全批全改,个别辅导,当面订正。

  5、精心设计每一周的家庭作业,不仅让它起到巩固所学的知识的作用,也是考试的大练兵,让学生见识不同的题型,提高他们综合运用知识的能力。

  6、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文,并作好记载和评比奖励,听写所学的`单词,认真记录每一位学生的听写成绩,作为期末评比单词大王的依据。

  7、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,不仅仅要加强对后进生的辅导,也要加强对其他学生的辅导,对他们提出更高要求。

  (二)自强不息

  1、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。

  2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键,加大力度辅助学生记忆力单词。

  3、注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。

  4、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。

  5、优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

  6、加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系,争取家长支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率。

  有考试就有压力,这个压力不仅属于学生,教师同样有。考试一方面检查学生对所学知识的掌握情况,另一方面也检查老师的教学情况,你所教的知识学生是否能够接受,你的教学方法是否恰当,学生是否喜欢你所教的学科,你对学习有困难的学生关注是否足够。而且学生和老师也还要同时接受来自家长的压力,因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师的机会,所以为着这压力每一位老师和学生都努力着。

  作好考试的准备。

  帮助孩子正确分析本次考试。孩子们有的收获的是喜悦,有的收获的是难过。而作为老师的我们,应该帮助孩子们做出客观的分析。一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力,它帮助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况,了解他们的学习态度,学习方法,以及他们的细致程度。对那些考试成绩不理想的,鼓励他们不要气馁,重新制定学习计划,设定学习目标,今后要以实际行动,为达到自己的学习目标而勤奋努力;对那些考出了较好成绩的,告诫他们不要骄傲,学习就像逆水行舟,不进则退,所以需要他们的继续努力。让他们明白本次考试不是最终目标,所以我们要帮助孩子树立自信心,改正不足,为他们人生的最终目标而不懈努力。

  考试顺利地结束了,考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我也找到了学生学习上的薄弱之处,并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步,不断提高孩子们的学习成绩。

  今后努力的方向。关注全体学生,培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度,利用课余时间为学习有困难的学生辅导,如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。

  总之,我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情,并存可持续发展。