三年级数学培优补差总结2篇

刘莉莉

三年级数学培优补差总结1

  本学期在“培优辅差”工作中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实生施落实“培优辅差”的内容。计划中要求达到的目标基本能实现,一学期来,通过师的共同努力,顺利完成了本学期的培优辅差工作任务,现将“培优转差”的工作总结如下:

  1、全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

  2、能够根据学生成绩的实际情况确定培优或补差名单,利用空余时间辅导。

  3、培优辅差做到了“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

  4、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

  5、辅导差生做到了“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶时赏识,提高他们的学习兴趣。

  6、结合考试,搞好培优辅差工作的查漏补缺。

  7、利用适当时间对学生进行思想道德教育,文明教育,纪律教育。

  8、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

  9、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  10、必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题.

三年级数学培优补差总结2

  一学期以来,在学校领导的关心与支持下,我在“培优补差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

  通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的'工作总结如下:

  (一)思想方面的培优补差

  1、在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

  2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。并随时了解学生的生活、思想、等各方面的情况。

  (二)有效培优补差措施出步得到成效

  本学期,利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。

  1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高

  2、坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果。

  3、课堂练习分层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层“思考题”——拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心,

  4、培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。

  (三)在培优补差中还应做到:

  一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

  二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

  四、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

  差生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如:①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真,马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因,从而“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习

  五、不定期地进行所学知识搜集整理,对所学知识进行抽查,及时反馈矫正,耐心辅导。

  在本学期的时间里,虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合,我的“培优补差”工作一定能越做越好。