远程继续教育学习总结

马振华

光阴似箭,日月如梭,转眼间又要春去秋来,一学期的远程教育课程到了现在基本已经结束了,经过一学期的学习,我对远程教育总算有了一些体会 , 虽然自己已经读了十多年的书,但是远程教育对与我来说还是第一次尝试的学习方式,作为一个已经在社会工作的人来说,可以找到一种适合自己的学习方式实在是不容易,工作的压力,生活的问题,总是时常打扰这我们专心地做学习,所以我觉得需要一种更加灵活,更加可控制的学习方式,对与我们这些已经在职的人来说,会更加适合,所以我选择了中山大学远程教育这样的一个学习机会,希望可以借此提高自己的水平,扩展自己的能力,作出新的尝试总有新的体验,下面是我自己作的一些总结。

对与远程教育这种学习,我十分之支持,尤其是现在生活网络化的趋势,越来越明显,我们的生活,现在基本离不开网络,做生意的,学习,个人交往的基本都可以从网络进行,这样子就促使了资源的电子化,中山大学的远程教育给了我网络化学习资源,其中包含视频、音频、动画、文字等资料,课件中还设计了各种辅助学习的工具,让我能进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节,这些都很好地促进了我的学习,在我学习的时候,就知道学习的课程是以老师讲课的内容为主,而教程作为辅导内容,对于这个方式,在刚开始接触的时候,的确还有些不太习惯,因为一般的学习方法是以课本为主的,而在我学习到远程教育的课程的时候,发现有不小内容,是课本上没有提及的内容,有时候会发生一些混论,当然课本上没有的内容在,课件里面会有所提及,但是对于习惯传统学习方式的同学,无所适从。鉴于此我认为应该对课本里面没有提到的内容,进行重点的整理,并清晰告知,着重提点这些知识点内容的作用,并专门的设立分类整理。第二就是在课程资料,辅导资料里面,能够适当地增加一些新的内容,在学习战略管理的时候,感觉是一些案例分析的例子,太过久远 , 当然老的例子,可以更方便我们更深入的分析。但是也应该适当的加如一下,新例子,这样才可以更好的提高学习情趣,更好的使我们分析当前的形势。对于一些重要的知识点,还应该可以利用一些外部资源,例如 : 一些记录片,一些电视记录,讨论节目。这些资源都是可以通过视频网址链接的方式,提供给学生们进行观看思考,如果可以的话,我还希望可以得到一些在校学生,学习该课程的一些心得和思考。这个主要是有助我们在职人员的通过对比提供自己的认识水平,获得动力与启发。

在当今这个竞争激列的社会,学习已经是必不可少的竞争手段,每个人都对生活有所要求,然而社会现实反而可能对我们提出更大的要求,在要求和压力下面到底怎么样才能有所突破,有所提升,无论对教育方,还是学生都是值得思考的事情,然而如过是学生方先提出更高的要求,作为教育的一方,也是更没有其他托词去改进,完善,而双赢就是这种要求下,一个最好的结果,希望在大家的努力下,能够让一种更新的教育方式,得到完善,进步,以至于令更多的人得到良好教育的机会,更多的人,通过知识摆脱他们自己和其他人的贫困,困境。毕竟这个世界的确证明了知识就是力量,力量可以带来自由。

远程继续教育学习总结(2)

通过这次的远程学习,让我进一步的了解和掌握了新课标的发展方向和目标,并反思了以往工作中的不足,拓宽了学习视野,更新了教育观念。现将我的学习体会总结如下:

一、建立融洽的师生关系,创造有效的学习氛围; 融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人,要了解他们的心理特点,关心他们的学习、身心健康,体谅他们学习的难处,尊重学生的思想,善于激励他们。在课堂教学中,我们所面对的学生语文能力、学习成绩参差不齐,教师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的积极性,尤其是对差生,教师的态度尤其要慎重,不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励,帮助他们树立学习的信心;师生间的融洽关系会使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合老师的教学,使教与学的活动得到良好开展,从而创建出有效性的学习氛围,才能够用最少的时间,收获最大的效率。

二、尊重学生的认知水平,保证有效的知识掌握; 在实际的课堂教学过程中,教师与教材所提供的知识内容有可能是学生所没有经历的。因此,在课堂教学过程中,应尊重学生的实际认知水平,即使对教学进度、难度进行调控,才能保证学生掌握知识的有效性。

三、合理运用方式方法,提高课堂教学效率。 语文课就是语言课,是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的,而是靠学生“练”出来的。让全体学生在班级中积极、充分地进行“听、说、读、写、议”等言语表达活动,从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。学生在活动时都被一种积极的情感所支配,将大大激发参与课堂教学的热情和积极性,培养学习兴趣。