大班科学优秀教案及教学反思《有趣的脚印》

阿林

  活动目标

  1、仔细观察脚印与周围事物的变化,合理推理故事情节。

  2、有根据线索读图的兴趣。

  活动准备

  PPT、大图片4—6

  活动过程

  一、奇怪的脚印(价值分析:出示脚印,引发幼儿观察的兴趣)

  多媒体播放绘本封面

  1、提问:看了这幅画,你一定感到很奇怪,把你的问题大胆地说出来?

  2、小结:大家的问题都和脚印有关,这是一本关于脚印的书,仔细地观察脚印,就可以知道故事里说了什么。

  二、有趣的脚印(价值分析:引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节)

  1、多媒体播放绘本第1页

  提问:1)我们来认识故事里的主人公,他们是姐姐、哥哥和妹妹。链接故事人物头像

  2)他们将要做一件什么事?从哪里看出来他们将要去旅行?

  小结:我们从他们准备的食物、水果、水壶、绳子等知道他们将要去旅行。

  2、多媒体播放绘本第2页

  过渡语:要知道他们是否出门,一定先要搞清楚这些脚印分别是故事里的谁。

  多媒体出现链接故事人物头像与脚印)

  提问:1)谁第一个出门,从哪里看出来的?出门前哥哥做了什么事?

  2)姐姐妹妹在哪里?出门前分别在哪里停留?你是怎么知道的?

  3、多媒体播放绘本第3页

  提问:1)和前一幅图比一比,这幅图除了脚印不同外,还少了什么?荧光笔画图

  2)这些东西(黄外套、橙色外套、黄书包、橙色书包、书)不见了,是被谁带走了?(引发幼儿互相质疑)

  3)大家都走了,是谁关的门?又是什么告诉你是姐姐关的门?

  小结:我们可以从脚印的方向和周围事物的变化知道故事的'情节。

  三、神秘的脚印(价值分析:交流分享合理的故事情节)

  1、多媒体播放绘本第4、5页

  提问:1)从画面上观察讨论谁在什么地方、做什么?

  2)按序交流分享故事情节。

  3)小帐篷搭好了,他们分别在哪里做什么?"屈;老师。"是什么告诉我们的?(幼儿介绍,互相补充)

  4)发生了一件什么重要的事情?事情发生后他们三后是怎样做的?

  2、多媒体播放绘本第6页(共同讲述找到了泰迪熊的过程)

  提问:1)是谁找到了玩具熊?从哪里看出来?

  2)哥哥在哪里?那个拉着狗的人又是谁?(引发幼儿互相质疑)

  小结:故事结束了,这个故事跟我们以前看过的书都不一样,画面上没有字,也没有人物,只有一串一串的脚印,可是我觉得你们真了不起,通过看脚印和画面上的内容,是不是看懂了这个故事?有没有兴趣自己看,这本书叫《猜猜看,谁找到了泰迪熊》,就是这只玩具熊。有没有今天有警察一样的感觉?

  活动反思

  通过让小朋友自己观察自己的脚丫,得出一些他们所知的关于脚丫的知识,然后再通过我的讲解,让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。尽可能地让幼儿参与其中,这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。