大班科学《认识星期》活动设计

莉落

大班科学《认识星期》活动设计

  设计意图:

  大班的幼儿,对时间已有了一定的概念。为了让幼儿更好地认识星期,了解星期的顺序和周期性,我设计了本次活动。在活动中,为了使星期这个抽象的概念更加具体形象,我采用了幼儿最喜欢的游戏活动,让幼儿在游戏中轻松地掌握有关星期方面的知识。

  活动目标:

  1、初步形成星期的概念,知道一个星期有七天。

  2、了解星期的顺序性和周期性。

  3、体验游戏的乐趣,并愿意与同伴交流。

  活动重难点

  重点:知道一个星期有七天,及星期的顺序。

  难点:了解星期的周期性,乐于与同伴交流。

  活动准备:

  卡片、游戏币、手偶玩具、PPT。

  活动过程:

  一、游戏情境导入。

  1、听国歌,交流幼儿园的升旗仪式在星期几举行。(星期一)

  2、创设情境,激发兴趣,幼儿根据已有经验交流。

  师:星期一是星期妈妈的一个孩子,你还知道星期妈妈的其他孩子吗?

  二、游戏活动准备。

  1、教师引导幼儿给七个星期宝宝排队,重点强调星期日在前,并对幼儿进行文明礼仪教育。

  2、星期宝宝自我介绍。(教师对星期宝宝进行描述,幼儿猜。可让幼儿上前扮“星期宝宝”自我介绍,其他幼儿猜)

  3、认识工作日和休息日。

  三、游戏活动过程。

  游戏:猜猜我是星期几

  1、第一关:

  玩法:播放星期一——星期四这4个星期宝宝的图片,找4名幼儿上前,站在一条直线上,教师从后面给每名幼儿的额头贴上一个星期宝宝的图片,并强调卡片上星期宝宝的范围,幼儿围圈,根据别人的卡片,从而猜出自己是哪个星期宝宝。

  规则:(1)不能取下卡片,也不能向其他幼儿提问。(2)其他幼儿不能直接告诉他是哪个星期宝宝。(3)若哪位幼儿未能猜出,其他幼儿可想办法提示,直到猜出为止。

  2、第二关:

  播放星期二——星期六这5个星期宝宝的图片,玩法与规则同上,教师再次强调规则。

  3、第三关:

  游戏玩法及规则:

  (1)共五组幼儿,每组7人,分别代表星期日——星期六。且每组幼儿拥有5枚游戏币参与游戏。有人猜错就要被收回一组游戏币作为惩罚。

  (2)游戏过程中保管好自己的'游戏币,掉落作废。

  (3)“星期妈妈”点名检验游戏结果,未能成功猜出的幼儿,其他幼儿可“施救”,若“施救”成功,可为本组赢一枚游戏币作为奖励。

  (4)游戏结束以后,所剩游戏币最多的一组即为冠军。

  (5)冠军队的幼儿按照星期宝宝的值班顺序排队。

  四、游戏主题延伸。

  1、户外活动时,其余组的幼儿也为星期宝宝排队。

  2、和家长一起观察并记录一个星期的天气。