《献你一束花》教案及反思

孙小飞

《献你一束花》教案及反思

  教学内容分析

  《献你一束花》是北师大版五年级下册的一篇课文,现代著名作家冯骥才先生用细腻的文笔,描写了一位从世界性比赛中失败归来的女运动员,在机场收到一位崇拜者的一束鲜花和其所说的“让失败属于过去,胜利才属于未来”富有哲理的话,表达了“鲜花,不仅要送给凯旋的英雄,因为他们的成功;鲜花,更要送给黯淡无光的失败者,因为,这是重新起航的力量与勇气”这一主题。插叙写作方法把运动员前后两次不同心理刻画得细腻而传神。故此,引导学生去体会和感悟成功与失败的真正意义、品味传神的心理活动描写是本课的教学重点。

  教学目标

  1、认识11个生字,积累生字和新词。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  3、品读课文,体会运动员的心理活动,感悟成功与失败的真正意义。

  4、体会课文中插叙的`作用,初步学习插叙写作方法。

  重、难点分析

  阅读教学,品读语言,积淀语感,进行适当的字词句训练是最重要的环节。因此,本节课把品读课文,感悟情感作为主要的教学策略。

  教学资源与工具设计

  用多媒体课件辅助教学。

  教学过程

  一、媒体引路,激发学习兴趣

  1、播放男篮运动员易建连载誉回深圳时的录象,请同学畅谈感受。

  2、引入课文:课文也写了一位参加世界性比赛运动员回国时的情景,今天,就让我们一起走进这位曾经的冠军的内心世界,去领略成功与失败的意味。

  二、品读课文,感悟情感

  1、给你一束鲜花,你是送给凯旋的英雄,还是送给黯淡无光的失败者?请你带着问题去默读课文,找出课文中的重点句子,可以在空白的地方写上你的感想或体会。

  2、交流与品读:

  A、“ 她怕见前来欢迎的人们,怕记者问什么,……有什么脸见人,大败而归!”

  (1)请学生谈感受,体会她的愧疚感。

  (2)相机指导朗读。

  B、“本来她怕见人,走在队伍最后,……是啊,谁愿意与失败者站在一起?”

  (1)读了这句话,你的眼前仿佛出现了一张怎样的脸?语言训练:

  我仿佛看到了一张____________________的脸。

  (2)播放两年前她获得冠军时凯旋而归时的视频,比较阅读,加深体会。

  (3)引出“插叙”写作方法,在感情朗读中感悟这一写法的作用

  (4)体会她的失落感,指导朗读。

  C、“谁都不能避免失败。我想,失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去,胜利才属于未来。”

  (1)指名畅谈对这一句话的理解。

  (2)换位体验:如果你是那位运动员,此刻,你的脸上又是一副怎样的表情?语言训练:

  我的脸由__________________而慢慢浮现出_________________。

  (3)看到这张充满力量的脸,你想说什么?引出主题(课件出示):鲜花,不仅要送给凯旋的英雄,因为他们的成功;鲜花,更要送给黯淡无光的失败者,因为,这是重新起航的力量与勇气。

  三、总结课文,升华情感。

  1、设置情境,升华感情

  成功者总是被鲜花萦绕,而失败者却总是被大家所遗忘。其实,失败者也需要鲜花。没有鲜花,语言也是对他们最后的支持,请你用一句话,说出你对失败者最想说的话。

  我想对你说:_______________________________

  2、让我们有感情地跟他们说一声:让失败属于过去,胜利才属于未来。也把这一句话送给我们在座的每一个同学。

  四、布置作业

  1、积累语言“让失败属于过去,胜利才属于未来。”并搜集相关的名言警句。

  2、学习“插叙”的写作方法,写一篇小作文。

  五、板书设计

  献你一束花

  成功者 失败者

  ( 成功) (勇气、力量)

  六、教学反思

  通过品读课文,学生基本能体会“鲜花,不仅要送给凯旋的英雄,因为他们的成功;鲜花,更要送给黯淡无光的失败者,因为,这是重新起航的力量与勇气。”这一主题,在一定的语言训练中,学生的语文能力也得到提高。