谈中国诗公开课教案

刘莉莉

  教学目标:

  一、知识教育目标:1.引导学生了解中国诗的一些特点;2.引导学生从课文的段落结构入手,理清作者思路和行文脉络,进而把握全文大意。

  二、能力培养目标:1.引导学生掌握通过抓住关键性语句划分段落和归纳段意。2.学习作者在中国诗与外国诗的比较中,归纳中国诗的特点的写法。

  三、德育渗透目标:通过本文的学习,激发学生对我国优秀的诗歌艺术的热爱之情。

  四、美育渗透目标:1.对文中的比喻进行分析,体会比喻的含义和表达效果;2.鼓励学生对作者观点提出不同意见,提高自主鉴赏文学作品的能力。

  教学重点:

  1.引导学生了解中国诗的一些特点。

  2.引导学生理解分析含义深刻的语言,品味作者用语之机巧。

  教学难点:

  1.引导学生掌握通过抓住关键性语句划分段落和归纳段意。

  2. 对文中的比喻进行分析,体会比喻的含义和表达效果。

  一、 导入课文

  我们学过《咬文嚼字》和《说木叶》,都或多或少和中国诗歌有所关联。《咬文嚼字》中举了很多古人推敲诗歌语言的例子,说明语言文字总是和情感相关联的。《说木叶》则谈了中国古典诗歌语言富于暗示性的特点,启示我们注意把握诗歌中的传统意象的。今天我们一起来听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。(板书课题《谈中国诗》)

  二、知人论世

  1、作者简介(略)(学生阅读,了解)

  2、需牢记的代表作:(学生分析,教师指导学生牢记)

  散文集 : 《写在人生边上》

  长篇小说:《围城》

  短篇小说集 : 《人 兽 鬼》

  学术著作 :《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。

  3、拓展激发阅读兴趣:(教师介绍)

  《围城》中的经典语句:被围困的城堡,城外的想冲进去,城里的人想逃出来。

  据说上个世纪八九十年代,西方的文化界名人到中国往往要了却两个心愿,一个是要见识一下中国举世闻名的万里长城,再一个就是要见识一下闻名世界的学贯东西的大学者钱钟书先生。可见钱老先生在国内外享有很高的荣誉,他被称为“文化大家”。

  4、背景资料:本文发表于1945年12月,收入《钱钟书散文》(浙江文艺出版社 1997年版)。原稿为英文,是他1945年12月6日在上海对美国人的演讲,后节译为中文。

  设问:我是中国教授钱钟书,你们是美国人,我给各位讲中国诗,大家最想知道什么?(教学预设:生:中国诗有什么特点。生:中国诗和美国诗有什么不同。)

  三、导引自学

  1、设问:各位“美国人”的疑问正是钱先生要给大家解决的主要问题,也是这篇讲演稿的主要内容。请各位自读课文,找出表明作者观点的话语,带有“中国诗”字眼的句子是关键句。

  学生埋头阅读,圈圈点点。

  (教学预设:大多数学生可以找出以下句子:①中国诗是早熟的';②中国诗是文艺欣赏里的闪电战 ;③一般西洋读者所认为中国诗的特征:富于暗示性;④西洋读者也觉得中国诗笔力轻淡,词气安和。个别学生可以找出⑤中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异;中国社交诗特别多,宗教诗几乎没有。)

  2、引导学生归纳,以上五条是从诗歌的发展、形式、技巧、语言、内容五方面讲了中国诗的特点。

  四、合作探究

  (一)设计:细读课文,用比较文学的观点,抓住文中的关键词句,概括出中外诗歌的异同。

  教学预设:

  1、诗史

  外国:史诗——戏剧——抒情诗

  中国:抒情——戏剧——无史诗 (异)

  2、篇幅

  外国:诗的篇幅愈短愈妙

  中国:文艺欣赏里的闪电战,平均不过二三分钟

  长诗比起外国诗,也只是声韵里的轻鸢剪掠(同)

  3、韵味

  外国:听不见的音乐更美

  中国:言有尽而意无穷(同)

  4、风格

  外国:有拔木转石的兽力和惊天动地的神威

  中国:笔力轻淡,词气安和——像良心的声音又细又静(异)

  5、内容

  中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异(同)