大班社会教案设计-我坐车去

莉落

大班社会教案设计-我坐车去

  活动目标

  1. 了解交通工具给人们生活带来的便利。

  2. 学习分类统计及比较数的多与少。

  3. 愿意与同伴交流上幼儿园的不同方式。

  活动准备

  1. 准备大张的上学方式调查表一张。

  2. 准备各种交通工具和步行标志的黏黏纸。

  活动过程

  一、谈话引题

  1.教师先从自己来幼儿园上班所乘的交通工具谈起,引发幼儿谈论自己是用什么方式上幼儿园的。

  2.启发幼儿在小组里与同伴分享自己上幼儿园的经验,例如:做妈妈的自行车,坐爸爸的摩托车,乘坐公共汽车,步行等。

  二、调查统计

  1.引导幼儿根据自己上幼儿园的'方式选择一张相应的黏黏纸,并将黏黏纸贴在调查统计表适当的栏位上。

  2.于幼儿一起点数每一种上学方式的人数有多少,并写在图表上。

  3.引导幼儿观察,比较班级里幼儿采用哪一种上学方式的人最多,哪一种上学方式的人最少。

  三、引导交流

  引导幼儿谈一谈自己为什么要乘坐交通工具到幼儿园,为什么可以步行到幼儿园。

  引发幼儿发现上学距离与所乘坐交通工具的关系,进一步了解交通工具给人们生活带来的便利。

  四、分享经验

  启发幼儿回忆生活,想一想自己在节假日去过什么地方,是怎么去的?

  引导幼儿在小组里与同伴分享乘坐不同交通工具的经验,例如:坐妈妈的摩托车去购物,坐爸爸的小车去海边,坐公交车去公园,坐火车去北京等。

  活动延伸

  组织幼儿玩游戏《坐汽车》。例如:教师戴上汽车头饰,说:我是X老师号汽车,请小朋友坐到我的汽车上来,我们到xx去。开车转“一段路”后,说:“我的汽车到终点了,请换乘X老师号汽车”。换另一位教师做司机,带幼儿继续玩《做火车》的游戏。

  语言区中提供公共汽车载客,救护车载病人,消防车,卡车运货等图片,图书,引导幼儿讲述,阅读,丰富幼儿的主题经验。