中班语言故事:长颈鹿看病

李盛

中班语言故事:长颈鹿看病

  教材分析:

  这个故事情节非常有趣,巧妙将动物的特征围绕“给长颈鹿看病”这个情节进行展现。包括身体构造特征以及生活习性等。并且,这个故事充满了浓浓的关爱之情,也充满了童趣。文章结尾还用长颈鹿“四个吻”传递的特别方式表达对医生的感恩之情,充满了想象力。这个故事中出现很多对话以及动作性描述,特别适合场景再现和表演。因此,在这个活动中,我设计操作材料贯穿始终,使故事情景再现从而使孩子直接感知和理解。让孩子在操作中学习、理解、掌握和表现。

  教学准备:

  黑板、磁铁、操作教具一套

  教学目标:

  一、理解故事内容和情节,了解各种动物特征。

  二、尝试大胆扮演角色表演,表现动物的特征。

  三、感受小动物们之间的关爱之情,懂得感恩。

  教学过程:

  一、教师配合教玩具操作讲故事,用提问帮助幼儿理解故事内容和情节发展。

  (一)讲述故事开头至“这可怎么办啊?”并提问。

  师:长颈鹿脖子太长,怎样才能够帮助它呢?

  幼:------

  (二)讲述故事至“让我来看看你的舌头!”提问:

  1、熊猫博士想出了什么办法?

  2、都有谁给长颈鹿看病了?

  3、他们是怎么检查的呢?能不能来学一学?

  (三)讲述故事至“请你马上吃下去!”提问:

  师:长颈鹿到底得了什么病?请继续听。

  (四)继续讲述故事至结尾,提问:

  1、长颈鹿怎么感谢大家的?

  2、长颈鹿的吻医生们是怎么传递的.?

  3、尝试学一学对话和送吻的动作。

  二、讨论:医生们得到长颈鹿的吻心情怎样?为什么?长颈鹿为什么要送吻?

  引导大家懂得帮助也懂的感恩。

  三、尝试操作对话部分的教具,大胆模仿各种动物的声音和动作。

  1、请个别幼儿操作A段对话部分(诊疗),幼儿大胆模仿动作和对话;

  2、请个别幼儿操作B段对话部分(送吻),幼儿大胆模仿动作和对话。

  四、对话部分角色表演。五、将玩教具投放入区角进行操作讲述和创编。