《家乡的骄傲》教案
课前准备：
1.让学生课前通过各种形式收集有关家乡历史及名人的资料。
2.让学生分组从不同的角度了解家乡改革开放以来所取得的成就。
3.让学生搜集家中不同历史时期的照片，了解父辈小时候的生活。
活动一：看看尝尝，家乡百业欣欣向荣
通过前几课的学习，同学们一定对家乡有了很深的认识。(出示广东地图和本市地图)现在老师想考考你们。
设问：阳江的面积有多大?人口是多少?主要地形是什么?著名物产、景点有哪些?(学生可结合课前所做的“家乡概括”调查表来回答)
是呀!咱们家乡是一个四**的旅游城市。
阳东的炒米饼更是远近闻名。你们想不想尝一尝呢?
3.分吃莲香炒米饼。
这么好吃的炒米饼就是我们阳江的师傅做的，你们有什么想说的吗?(我们的家乡人真了不起!)
4.刚才我们尝的只是家乡人创造的'巨大财富的一部分。下面让我们继续领略家乡人为我们留下的财富。(学生观看家乡各行各业的录像片)播放歌曲《永远的眷迹》。
5.刚才我们看了片子，尝了炒米饼，听了歌曲，现在已深深地知道这一切都是我们的家乡人创造的，那么你觉得他们是一群怎样的人?
6.学生自由发表看法。
活动二：夸夸赞赞，你们是家乡的骄傲
1.在这些可爱的家乡人中，有普普通通的劳动者、也有做出杰出贡献的名人，你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞着自己的家乡人呢!
2.(出示插图)他们在夸谁呢?
3.你想借此机会夸夸我们的家乡人吗?
4.刚才我们夸了身边的普通人，那么你觉得谁为家乡做出的贡献最大，可以称得上是家乡的骄傲呢?
5.学生讲自己收集到的有关家乡名人的资料。
6.老师补充
7.家乡名人辈出，你想向谁学习?学习他什么?
8.学生自由发言。
活动三：看看比比，热爱今天的幸福生活
家乡今天发生了什么大的变化?(引导学生交流父辈小时候的衣、食、住、行也可以展示课前收集到的不同历史时期的新老照片，并说说其中的故事，由此感受改革开放以来家乡所取得的成就。)
活动四：说说做做，我为家乡绘新图
“家乡”的资源养育着我们，“家乡”的人民哺育着我们，作为家乡的一员，我们可以为家乡做什么?
1.学生自由发言。
2.刚才大家各抒己见，原来我们虽然年纪小小，但也可以为家乡做很多事情，现在请大家为家乡的一种物产、一处景点或准备开展的大型活动设计一句广告词，或是画一幅宣传画，也可以大胆想象，描绘家乡的未来美景。
3.学生进行创作活动。
4.张贴并评议学生的创作。
5.学生谈收获。
6.老师总结全课并提出要求，课后为家乡做一件小事。