大班科学《会变的三原色》
设计意图:
蓝天、白云、红花、绿叶,自然界多姿多彩,五颜六色,怎么会有这么多的颜色?为了帮助幼儿了解红、黄、蓝三原色以及两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇,我设计了本节活动,通过活动,让幼儿感受颜色变化的奇妙,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。
活动目标:
1.认识三原色,通过探索发现不同颜色混合后发生的变化。
2.会按要求边操作边记录。
3.对颜色感兴趣,体验颜色变化的乐趣。
活动准备:
透明杯、小勺子、颜料、抹布等。
活动过程:
1.故事导入。
师:手戴小兔头饰,“今天,森林幼儿园里的山羊老师要给小动物们上美术课,可小兔只有红、黄、蓝三种颜色的颜料,谁能帮帮小兔呀?”
2.猜想并记录。
(1)师:“好,那你们猜一猜把红色和黄色合在一起,会变成什么颜色?”请两位幼儿回答。
(2)介绍记录表。
师:“这里有一张记录表,在记录者这里写名字或字母,这是什么意思?(手指猜想标记)你用水彩笔把猜想的结果记录在这里。记录好了,就把记录板放回原处大班科学:会变的三原色大班科学:会变的三原色。好!现在开始。”
(3)幼儿猜想并记录。
(4)交流猜想结果。
师:“谁来介绍一下你的猜想结果。”
3.实验并记录。
师:“两种颜色合在一起到底会变成什么颜色呢?我们动手试一试,好吗?”
(1)“在每张桌上有红黄蓝三种颜色,你用勺子从杯子里取出两种颜色放在空杯里,看看合起来是什么颜色,然后记录。在用勺子取颜料时要慢,不把颜料弄在桌子上,如果不小心把手弄脏了,可以用抹布擦一擦。实验完成的小朋友把杯子放在桌上,拿着记录表回座位。”
“这是什么意思?(手指记录表实验标志)你把实验结果记录在这里。”
(2)幼儿实验。
(3)交流实验结果。
师:“谁来介绍你的实验结果?”
4.第二次实验。
(1)师:“小朋友真能干,又帮小兔找到了三种颜色,可小兔说它还想要更多的颜色,怎么办?”
(2)“你还能变出什么颜色呢?请你再去试一试,把实验的结果记录在这里。(手指记录表)这里记你用的哪两种颜色,这里记你变出的什么颜色。我摇铃鼓时,你们就回座位。”
(3)幼儿实验。
(4)交流实验结果。
师:“你们变出了什么颜色?是怎么变的?”
5.总结。
师:“原来红黄蓝三种颜色可以变出很多不同的颜色,这三种颜色就是三原色。小兔有了这么多颜色,就可以开心地画画了,真要谢谢小朋友。
教学反思:
1.本次活动过程始终以儿童为主体,创造条件让儿童积极参与其中,老师为主导,积极调动儿童的各种感官,让儿童在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发儿童学习热情,在操作探索中发现颜色变化的'神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
2.孩子对上这节课的兴趣很高,可以自己亲自去动手调色,并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。
3.有的孩子还不能准确的调出相应的颜色,老师应该就加以指导。
4.这节课上有的孩子回答问题还是很积极的,有的孩子不认识自己调出的是什么颜色。