大班科学《彩珠算盘》

王明刚

大班科学《彩珠算盘》

  活动目标:

  情感目标:

  为数学的学习做准备,萌发对数学学习的兴趣。

  能力目标:

  能够辨别不同数量,不同颜色和不同形状的算珠。

  认知目标:

  学习按照范例卡显示的颜色,数量,形状和不同形状的算珠。

  活动准备:

  幼儿经验准备:认识常见颜色,数量,能够准确进行5以内的点数。

  教具准备:彩珠算盘和教具若干套。

  活动过程:

  一、教师组织幼儿玩游戏:“算珠找朋友”帮助幼儿熟悉算珠。

  1、师:小朋友们,我们今天来玩个“算珠找朋友”的游戏,先请小朋友每人从我的'盒子里拿一颗算珠,然后大家围成一个圈,大家边走边唱听清老师的要求,来“找朋友”好不好!生:好。师:那我们开始吧!“找呀找呀找朋友……”请找到和自己算珠一样颜色的小朋友!小朋友们找得很好,我想问问你们相同颜色的算珠都是什么形状的呢?生:像车轮一样……

  2、师:恩,小朋友们的想象力很丰富哦,棒棒的!我们来第二轮,“找呀找呀找朋友……”请找到和自己算珠形状一样的小朋友。现在老师想问你们相同形状的算珠都是什么颜色的呢?生:红色……师:小朋友们太厉害了。大家把算珠交回来,我们重新拿好不好?生:好。(再来一轮!)

  二、幼儿自由探索,尝试操作彩珠算盘。

  师:老师手里有很多卡片,老师想请小朋友上来告诉告诉老师这些卡片上都画了什么?这个该怎么样摆呢?好,请xx小朋友来。小朋友们太棒了,老师要给你们点个赞!(请3位小朋友摆3次)师:老师现在把卡片发下去,请每排小朋友为一组讨论你手里的卡片要怎么样来摆,请想好的小朋友举手,老师把算珠拿过去,你来帮老师摆摆,看哪个小朋友做得又快又好。每个小朋友都尝试用算珠来摆,好不好?生:好!

  三、每完成一张范例卡任务,教师都请该组小朋友来检查其摆放的是否正确。师:嗯嗯,xx小朋友摆的对不对呢?请小组内的其他小朋友检查一下!生:正确!

  四、结束部分

  师:今天小朋友们都很厉害,很多小朋友都能又快又好地找出所需算珠。老师把整个彩珠算盘放在科学区,小朋友们可以随时进行游戏,好不好?生:好!

  活动延伸:将教具投放到益智区或科学区,幼儿自由选择操作。